第三單元玩中學(xué)：8.玩彩泥教學(xué)目標(biāo)：1、知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變；了解生活中力改變物體形狀的現(xiàn)象。2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能通過(guò)觀察、比較提出與力有關(guān)的、自己感興趣的問(wèn)題；能用感官觀察力使物體形狀改變的現(xiàn)象；能簡(jiǎn)要描述力改變物體形狀的探究過(guò)程與結(jié)論，并與學(xué)生交流。3、能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)彩泥的形變現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣；愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息；樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)；能按要求進(jìn)行合作探究。4、了解生活中常見(jiàn)物品形狀的改變與生活的聯(lián)系；初步了解力改變物體的形狀在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變；了解生活中力改變物體形狀的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能通過(guò)觀察、比較提出與力有關(guān)的、自己感興趣的問(wèn)題；能用感官觀察力使物體形狀改變的現(xiàn)象；能簡(jiǎn)要描述力改變物體形狀的探究過(guò)程與結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥、彩紙、毛巾、海綿。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。教師出示一盒彩泥，提出問(wèn)題：同學(xué)們喜歡玩彩泥嗎？你們平時(shí)是怎樣玩彩泥的？教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手提出問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的玩法，從而激發(fā)學(xué)生的探究興趣。二、探究活動(dòng)。（一）玩一玩彩泥，有什么發(fā)現(xiàn)？1、教師引導(dǎo)學(xué)生看教材中的圖示，掌握玩法。2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材上的3種方法玩彩泥，觀察彩泥的變化。3、學(xué)生自創(chuàng)玩法，觀察彩泥的變化。4、學(xué)生匯報(bào)、交流。5、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出結(jié)論：力可以改變彩泥的形狀。（二）試一試，它們的形狀能不能改變。1、教師引導(dǎo)學(xué)生交流帶來(lái)的物品。2、教師引導(dǎo)學(xué)生討論對(duì)這些物品施加力的方法。3、教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法對(duì)帶來(lái)的物品用力，觀察用力后物品的變化。4、學(xué)生匯報(bào)、交流。5、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，力可以使物體的形狀發(fā)生改變。（三）做一做。1、教師引導(dǎo)學(xué)生看教材上的圖示，學(xué)習(xí)制作彩泥菠蘿的方法。2、學(xué)生分組制作彩泥菠蘿。3、教師評(píng)價(jià)作品。4、學(xué)生自創(chuàng)彩泥作品。5、教師評(píng)價(jià)作品。板書(shū)設(shè)計(jì)：玩彩泥力可以使物體的形狀發(fā)生改變。