《2022年三年級語文上冊 5北大荒的秋天教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級語文上冊 5北大荒的秋天教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、5、北大荒的秋天 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)第四自然段先概括、后具體的構(gòu)段方式。 3、通過對課文的學(xué)習(xí)，知道北大荒是個美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點 品位詞語，想象意境，訓(xùn)練朗讀。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課題： 今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第5課《北大荒的秋天》。 二、引讀第一小節(jié) 三、品讀感悟，理解課文 1、抓總結(jié)句，統(tǒng)領(lǐng)全文。 作者覺得北大荒的秋天怎樣？（很美） 課文哪一自然段作者直抒胸臆，贊美了北大荒？出示第六自然段，學(xué)生齊讀。 2、感悟賞析秋天美 北大荒美在何處呢？請同學(xué)們自由讀二、三、四自然段，找出你認為最美的

2、句子。 指名讀劃出的句子，相機教授該小節(jié)。 第二自然段：天空一碧如洗 ???問：流云美在何處？有哪些色彩？每讀一個詞你會聯(lián)想到什么？你能再找?guī)讉€這種類型的詞嗎？（草綠、蔥綠、海藍、火紅、雪白、漆黑）這么多顏色我們可以用什么詞來概括？流云的顏色變化多端就像什么？齊讀。 ??? 這些色彩詞組之間用的是什么標(biāo)點符號？（頓號）能將它換成逗號嗎？為什么？（生沉寂時，師適當(dāng)點撥）老師將頓號換成逗號讀給大家聽一聽。（停頓稍長）能換嗎？為什么？流云顏色的變化很快，可謂瞬息萬變。這句話中哪個詞說明這一點？（轉(zhuǎn)眼間）引導(dǎo)讀好這句話。（范讀、練讀、指名讀） 北大荒的秋空一直這么綺麗嗎？（只有在傍晚時，才

3、會有幾縷流云。）其余時間呢？（一碧如洗）一碧如洗是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生得出天空凈，板書） 第三自然段：小河清澈見底 北大荒的秋天還美在哪里？指名讀 第一句話 這句話中把小河比作什么？為什么這樣打比方？（感受小河的清澈、平靜）指名讀 第二句話 一群活潑的小魚游了過來，它們使平靜的小河有了勃勃生機。這句話怎么讀？（指導(dǎo)讀） 第四自然段：原野熱鬧非凡 北大荒的秋天還美在哪里？ 成片的大豆會嘩啦啦地笑嗎？其實原野中的大豆確實會發(fā)出聲響，那是陣陣秋風(fēng)過后，豆莢互相碰撞發(fā)出的聲音，這豐收的聲音作者聽在耳里喜在心里，其實是大豆在笑嗎？（這個擬人句其實寫出了作者面對豐收無比喜悅。）（出示高粱

4、圖）挺拔的高粱揚起什么樣的臉龐？（黑紅黑紅的臉龐）說明高粱（成熟了）。高粱會樂呵呵地演唱嗎？那又是誰想演唱呢？ ??? 讀這一句該用什么語氣讀？（生試讀）指名讀、齊讀。 還有哪一句也寫出了作者面對豐收喜悅的心情？學(xué)習(xí)第四自然段第三句。哪個詞寫出了作者的喜悅？（燃燒）讀好這個詞就能將這個句子讀好了？（生試讀）指名讀、齊讀。 作者具體寫了大豆、高粱、榛樹葉子，是為了表現(xiàn)原野怎樣的特點呢？（熱鬧非凡）“原野熱鬧非凡?！边@句話能概括這一自然段的意思，我們把它叫做中心句。師讀中心句，生讀其余兩句。 3、再抓總結(jié)句，贊美北大荒的秋天。 ?（結(jié)合板書師生共同小結(jié)）北大荒的秋天天空一碧如洗、小河清澈

5、見底、原野熱鬧非凡， ? 我們和作者一樣忍不住贊嘆（出示第六自然段，學(xué)生齊讀。） ? 讓我們再來細細品味它的美麗。（生齊讀二、三、四自然段） 4、學(xué)習(xí)第五自然段 ?? 北大荒的秋天不但景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。（板書物豐，引讀第五自然段） ?? 提出北大倉的名稱，更名《北大倉的秋天》，學(xué)生用更的名齊讀課文。 四、作業(yè) 1、朗讀課文，背誦課文。 2、小練筆： 一到下課，校園里就熱鬧起來了。 板書設(shè)計： 天空 一碧如洗 景色優(yōu)美 小河 清澈見底 5北大荒的秋天 原野 熱鬧非凡 （美） 物產(chǎn)豐富 大豆搖鈴千里金