2021-2022年五年級數(shù)學下冊 分數(shù)混和運算(二)教案 北師大版
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2021-2022年五年級數(shù)學下冊 分數(shù)混和運算(二)教案 北師大版
2021-2022年五年級數(shù)學下冊 分數(shù)混和運算(二)教案 北師大版教學目標:知識目標:利用分數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實際問題。能力目標:發(fā)展學生的應用意識。情感目標:體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點難點:解決生活中的實際問題。教學策略:主要教法:探究法教學準備:投影教學過程:一、復習導入學生說出以前學過的整數(shù)混合運算的方法。二、探究新知1、出示情景圖,鼓勵學生分析情境中的數(shù)學信息和數(shù)量關系。明確所要解決的問題,然后了解要解決這個問題學要什么樣的條件,進而列出算式。2、討論具體的計算方法。3、對問題的解加以解釋,你能用圖來表示嗎。4、學生討論完成。5、匯報、進一步小結。三、練習A、試一試1、讓學生獨立完成。集體訂正。B、試一試2、讓學生先獨立分析題里等量關系試,然后交流。集體訂正。四、評價總結。通過本節(jié)課學習你有什么收獲?學生互相評價。五、課外拓展練習板書設計:教學反思:附送:2021-2022年五年級數(shù)學下冊 分數(shù)的產生及意義教案 人教版教學內容:五年級數(shù)學下冊教材6061頁教學目標(1) 使學生了解分數(shù)的產生,理解分數(shù)的意義。(2) 認識分數(shù)的分母、分子,掌握分數(shù)單位的特點。(3) 掌握分數(shù)的讀、寫方法,培養(yǎng)學生的抽象概括能力。重點、難點1、理解掌握分數(shù)的意義。2、對單位“1”和分數(shù)單位的理解。教學過程一、創(chuàng)設情境,引入課題1、提問:(1)把6個蘋果平均分給2個小朋友,每人分得幾個?(2)把1個蘋果平均分給2個小朋友,每人分得多少?2、指名一名同學用1米長的直尺量一量黑板的長度是多少米?3、揭示并板書課題。在實際生產和生活中,人們在計算時往往會得不到整數(shù)的結果,在這中情況下就產生了一種新的數(shù),我們把它叫做分數(shù)。這節(jié)課我們就來學習“分數(shù)意義”(板書:分數(shù)的產生及意義)。二、探求新知1、回顧已學知識。我們在三年級時對分數(shù)進行了初步認識,我們知道把一個物體或一個計量單位平均分成若干分,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。2、請同學們讀讀下面的分數(shù),并且用折紙的方法表示出來1/2 1/4 3/43、認識單位“1”出示相關圖形,提問(1)半一個月餅平均分給2個小朋友,每人分的這個月餅的多少?(2)把一個長方形平均分成4份,一份是多少?3份呢?(3)如果把1分米的線段平均分成5份,其中的1份是多少?4份呢? (4)把6個熊貓玩具平均分成3份,一份是多少?2份呢?小結:像這樣表示一個物體、一種圖形、一個計量單位、一些物體組成的一個整體,都可以用自然數(shù)1來表示,通常我們把它叫做成單位“1”。(板書:單位“1”)4、反饋(1)在以上各圖中,分別把什么看作單位“1”?(2)找出各圖中表示其中1份的分數(shù)。(1/2、1/4、1/10、1/3)三、鞏固與練習1、判斷下面的分數(shù)表示圖中的陰影部分是否正確。2、誰說得對?甲:把單位“1”分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。( )乙:把1平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。( )丙:把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。( )四、課堂小結1、什么叫做分數(shù)?如何理解單位“1”?2、什么是分數(shù)單位?分數(shù)單位有什么特點?板書設計