第6課時(shí) 比多少教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：數(shù)學(xué) 年級(jí)：一年級(jí) 冊(cè)次：下 學(xué)校： 教師：課題比多少（P43例6）課型新授課計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過(guò)“數(shù)球”這一生活情境，使學(xué)生體會(huì)數(shù)量之間的大小關(guān)系，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義。教材在編排上，把解決什么問(wèn)題、怎樣解決問(wèn)題，更多地放給了教師和學(xué)生。學(xué)生在書(shū)上很難找到可以單純地模仿與記憶的內(nèi)容，而需要以 “做數(shù)學(xué)”的方式介入學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)地去觀察、想象，提出問(wèn)題、自主探索、合作交流。在教學(xué)過(guò)程中逐步引導(dǎo)學(xué)生描述數(shù)量之間關(guān)系，可以培養(yǎng)學(xué)牛的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，為以后估算的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。承上啟下比較大小比多少解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活實(shí)際，理解多一些、多得多，少一些、少得多的含義。2.能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，用自己的語(yǔ)言描述數(shù)之間的相對(duì)大小關(guān)系。3.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，理解“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”的含義。難點(diǎn)：能在具體情境中描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系?；獯胧┲庇^演示、講解歸納；觀察比較、合作交流等。教學(xué)設(shè)計(jì)思路 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課合作交流，探究新知鞏固應(yīng)用，提升能力課堂小結(jié)，拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、小棒。學(xué)生：小棒。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)同步檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（5分鐘） 1.同學(xué)們，你們喜歡彈琉璃球嗎？ 2.老師和你們一樣也喜歡彈玻璃球，我給大家準(zhǔn)備了各種顏色的玻璃球（課件出示），請(qǐng)同學(xué)們估一估，各有多少個(gè)？（1）先看紅球有多少個(gè)？ （2）師生共同評(píng)價(jià)估計(jì)的方法，我們可以這樣去估計(jì)，先數(shù)出10個(gè)，先估計(jì)大約這樣的幾個(gè)10。 小結(jié)：你們的方法太好了，我們就用你們的方法來(lái)估計(jì)，先數(shù)出10個(gè)，再估計(jì)大約有這樣的幾個(gè)10。 （3）要想知道我們估得準(zhǔn)不準(zhǔn)，我們必須怎么樣？（數(shù)一數(shù)） （課件演示數(shù)紅球）我們先來(lái)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，再2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。（點(diǎn)擊出現(xiàn)58個(gè)），看來(lái)這種估數(shù)的方法是比較合適的。今后我們就用這種方法來(lái)估數(shù)。（4） 我們?cè)賮?lái)看藍(lán)球有多少個(gè)？ （課件演示數(shù)藍(lán)球）我們可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。（點(diǎn)擊出現(xiàn)15個(gè)） （5） 黃球等不及了，也著急地跑出來(lái)了。 （課件演示數(shù)黃球）我們也可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，還可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。（點(diǎn)擊出現(xiàn)10個(gè)）1.學(xué)生會(huì)興奮地說(shuō)：喜歡！ 2.（1）學(xué)生估數(shù)，并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的方法。 （2）學(xué)生可能直接說(shuō)出有5堆，因此是50。 （3）和老師一起數(shù)一數(shù)。（4）學(xué)生迅速數(shù)出15個(gè)。 （5）學(xué)生數(shù)出10個(gè)。 1. 比一比。 2.猜一猜。二、合作交流，探究新知。（20分鐘）1.看到這些玻璃球你們想說(shuō)什么呢？師：同學(xué)們獲得的信息真不少，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么球比黃球多呢？2.紅球和藍(lán)球都比黃球多，它們多的程度一樣嗎？（不一樣）怎么不一樣？小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得非常好。紅球比黃球多得多，多的那么多用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言說(shuō)就是：紅球比黃球多得多（點(diǎn)擊出現(xiàn)）。3. 誰(shuí)學(xué)著老師把這句話(huà)再說(shuō)一遍。誰(shuí)還會(huì)說(shuō)，誰(shuí)還想說(shuō)？4. 藍(lán)球比黃球多一點(diǎn)點(diǎn)，多得不太多，我們就說(shuō)：藍(lán)球比黃球多一些（點(diǎn)擊出現(xiàn)）。5.變一變，轉(zhuǎn)換表述。紅球比黃球多得多，也就是說(shuō)黃球比紅球怎么樣？學(xué)生回答后，點(diǎn)擊出現(xiàn)：黃球比紅球少得多。6.藍(lán)球比黃球多一些，還可以怎么說(shuō)呢？7.今天我們學(xué)會(huì)了用多得多、少得多、多一些、少一些來(lái)比較數(shù)的多少。教師板書(shū)：“比多少”多得多 多一些 少得多 少一些小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們可以用語(yǔ)言說(shuō)明兩個(gè)數(shù)的大小，如果兩個(gè)數(shù)差得比較多，我們就用“多得多、少得多”；如果兩個(gè)數(shù)差得比較少，我們就用“多一些、少一些”。 1.學(xué)生可能說(shuō)：紅球最多，黃球最少等；紅球比黃球多。藍(lán)球比黃球多。2.學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：藍(lán)球比黃球多一點(diǎn)，多幾個(gè)，差得不太多，多一些；紅球比黃球多得多，多得挺多，多得數(shù)不清，多得特別多。3.抽3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 4.抽3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生說(shuō)完后再課件出示，學(xué)生齊讀。 5.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)擊出現(xiàn)：黃球比紅球少得多。6.學(xué)生回答：黃球比藍(lán)球少一些。7. 全班學(xué)生齊讀： “比多少”多得多 多一些 少得多 少一些 3.連一連。4.用“多一些、多得多、少一些、少得多”說(shuō)一說(shuō)。（自己完成）三、鞏固應(yīng)用，提升能力。（10分鐘） 1.說(shuō)一說(shuō)。 完成教材第43頁(yè)的“做一做”。 2.選一選。 完成教材第45頁(yè)練習(xí)九第4題。3.猜一猜。 完成教材第45頁(yè)數(shù)學(xué)游戲。 1.學(xué)生用“多一些、少一些、多得多、少得多”說(shuō)一說(shuō)。 2.認(rèn)真讀題，選擇合適的答案，在小組內(nèi)交流一下。 3.全班同學(xué)一起猜一猜，然后集體訂正。四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘） 1.這節(jié)課你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何？懂得哪些知識(shí)？2.小結(jié)：在這節(jié)課中，有好多同學(xué)也都表現(xiàn)得很好，他們認(rèn)真思考，還積極發(fā)言。個(gè)別同學(xué)沒(méi)積極思考，老師希望你下一節(jié)課有所進(jìn)步。 5.找一找。 生活中哪些地方用到了“多一些、多得多、少一些、少得多”這樣的詞語(yǔ)？板書(shū)設(shè)計(jì) 比多少多得多、多一些少得多、少一些培優(yōu)作業(yè)（1）根據(jù)花的枝數(shù)，用“多一些、少一些、多得多、少得多”各說(shuō)一句話(huà)。（自己說(shuō)一說(shuō)）（2）枝數(shù)少于30枝的花有幾束？（2束）多于30枝的有幾束？（1束）名師點(diǎn)睛先通過(guò)實(shí)物讓學(xué)生觀察“多一些、少一些、多得多、少得多”等數(shù)量關(guān)系的區(qū)別，再結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生通過(guò)多樣化的練習(xí)來(lái)加深對(duì)上述詞語(yǔ)的理解。