《四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2單元 3《觀測(cè)天氣》教案 翼教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第2單元 3《觀測(cè)天氣》教案 翼教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、觀測(cè)天氣 教 學(xué) 目 標(biāo) 探究目標(biāo) １．能制定科學(xué)的、符合實(shí)際情況的觀測(cè)計(jì)劃。 ２．能設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易的觀測(cè)天氣變化的儀器。 3．能對(duì)觀測(cè)到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，繪制天氣變化的曲線(xiàn)圖。 情感目標(biāo) １．能合理的分工，合作完成觀測(cè)、記錄兩周內(nèi)的天氣變化情況。 ２．能逐體會(huì)到利用簡(jiǎn)單儀器有助于定量的觀測(cè)研究。 3．能體會(huì)到長(zhǎng)期的測(cè)量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。 知識(shí)目標(biāo) １．說(shuō)出天氣可以用一些可測(cè)量的量來(lái)描述。 2．能說(shuō)出各種風(fēng)向的含義。 教學(xué) 方法 復(fù)習(xí)鞏固 √ 現(xiàn)代教學(xué) 自主探究 √ 記錄匯報(bào) √

2、 創(chuàng)設(shè)情景 √ 引導(dǎo)觀察 √ 分組合作 √ 交流展示 √ 啟發(fā)引導(dǎo) √ 激發(fā)質(zhì)疑 √ 師生互動(dòng) √ 表優(yōu)勵(lì)缺 √ 教 學(xué) 過(guò) 程 (第一課時(shí)) 引 入 一． 談話(huà)：“你知道氣象員的工作嗎？想不想試著做一個(gè)小小氣象員，觀測(cè)一下天氣情況呢” 探 究 活 動(dòng) 一． 活動(dòng)：“制定觀測(cè)計(jì)劃” 1．分析課本第8頁(yè)的計(jì)劃表。2。說(shuō)說(shuō)要計(jì)劃什么? 3。分組計(jì)劃，完成計(jì)劃表。 二．活動(dòng)：“制作簡(jiǎn)易觀測(cè)儀” 1．說(shuō)說(shuō)需要哪些材料？ 2。學(xué)習(xí)制作方法3。自主制作。（互相幫助完成） 三．活動(dòng)：到室外檢測(cè)我們制作的風(fēng)向儀 拓

3、展 一．課余改進(jìn)我們制作的風(fēng)向儀 （第二課時(shí)） 引 入 一． 展示我們改進(jìn)后的風(fēng)向儀 1．上臺(tái)介紹 。 2。說(shuō)說(shuō)改進(jìn)的辦法。 探 究 活 動(dòng) 一． 活動(dòng)：“制作雨量筒” 1。說(shuō)說(shuō)需要哪些材料？ 2。看圖自主制作。3。分組交流我們的作品。 二．活動(dòng)：“實(shí)地檢測(cè)”儀器 1．學(xué)習(xí)使用方法。2。到室外實(shí)地測(cè)量。 拓 展 參觀校氣象站 教學(xué)過(guò)程 （第三課時(shí)） 引 入 交流展示改進(jìn)后的風(fēng)向標(biāo)和雨量筒 探 究 活 動(dòng) 一．活動(dòng)：“建立小小氣象站” 1．說(shuō)說(shuō)氣象站要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)。2。說(shuō)說(shuō)氣象站需要哪些測(cè)量?jī)x器。3。分組建立氣象站。 二．討論:“怎樣放置測(cè)量?jī)x器” 1．引導(dǎo)討論：“測(cè)量?jī)x放在不同地方測(cè)得數(shù)據(jù)一樣嗎？”。2。說(shuō)說(shuō)測(cè)量?jī)x放在什么地方最好，為什么？ 三．活動(dòng):“設(shè)計(jì)記錄表” 拓 展 把我們的測(cè)量數(shù)據(jù)繪制成曲線(xiàn)圖 板書(shū) 設(shè)計(jì) 3．觀測(cè)天氣 觀測(cè)時(shí)間 天氣 溫度 風(fēng)向 風(fēng)力 雨量 典型植物變化 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日