槐鄉(xiāng)的孩子教學目標：1、會認11個生字；會寫11個生字；理解并掌握“漩渦、暮靄、滿載而歸、忙碌”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美的語言。3、結(jié)合課文段落，想象作者描繪的畫面，體會畫面的美；品讀重點語句，談談自己的體會，感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強的形象。教學重點：1、通過朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。2、體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。教學準備：課件；槐花圖；音樂。教學時間：2課時。教學過程：第一課時一、導入1、談話導入，激發(fā)興趣。同學們，你們知道嗎，有一個美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到六、七月份，滿山遍野的槐樹便開了花，散發(fā)出淡淡的清香，遠近的人們都聞得到呢！你們想去看看嗎？（出示圖片）槐鄉(xiāng)不僅景色美，而且還有一群和你們一樣可愛的孩子。今天我們就來學習槐鄉(xiāng)的孩子。2、板書課題，齊讀。題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，你想知道什么呢？（槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？槐鄉(xiāng)的孩子在干什么？）二、范讀課文1、要想解決同學們剛才提出來的問題，我們應該怎么辦？對，讀書。書中自有黃金屋。下面，老師先把課文讀給你們聽聽，好嗎？2、是不是有什么話要跟老師說呀？（或：你們感受到了什么？）三、初讀課文，識記生字1、學生自讀課文。（1）學生獨立閱讀，掃除生字障礙；（2）在小組中互相幫助糾正讀音。2、開火車分段檢查朗讀。3、交流不明白的詞語。4、認讀生詞（自讀、指讀、開火車讀等）。四、再讀課文，整體感知1、讀課文，說說課文講了一個怎樣的故事。2、思考：為什么說“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”、“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”？第二課時一、導入上節(jié)課，我們初讀了課文，學習了生字詞，這節(jié)課我們再次走進槐鄉(xiāng)，感受孩子們快樂的生活。二、品讀課文再讀課文：為什么說“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”、“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”？結(jié)合有關語句畫一畫，說一說，讀一讀。三、全班交流老師通過范讀帶領學生一起感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂。無論朗讀課文還是生詞，都要采取多種方式，如：開火車讀、同桌互讀、指名讀，讓學生既讀的扎實，又興致盎然。最后整體感知，鍛煉學生總攬大意、獲得直覺、捕捉感受點的能力。引導學生再讀課文，并根據(jù)中心話題把發(fā)言權交給學生，尊重學生個性化的理解，創(chuàng)設各抒己見的氛圍。讓學生從讀中體味真情。（一）為什么說“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”1、槐花的樣子漂亮（1）?！吧缴酵萃荨薄捌缕聧弽彙薄叭鹧┏踅怠薄斑h看像”“近看如”2、槐花的味香（2）。“香香的花粉”“甜甜的蜜”“香噴噴的槐花飯”“香氣撲鼻”3、槐鄉(xiāng)的孩子快樂（3）?！靶℃阂陆笊习l(fā)辮上”“小小子兒口袋里”小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們是那樣的幸福與快樂。（二）為什么說“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”？1、摘槐米的情景（5、6、7）。炎熱的天氣、勤勞的孩子、雖然繁忙勞累但享受到了收獲的快樂。（穿插介紹“槐米”的相關知識）。2、勞動時間長（8）。3、賣槐米，教學費（9）。小結(jié)：繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。四、拓展延伸1、你喜歡槐鄉(xiāng)的孩子么？把你的感受寫在小本本上。2、學習側(cè)面烘托的寫作方法。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側(cè)面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子。“雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫?！边@幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。本單元的文化主題是“兒童生活”，本課中有很多的詞句充滿童真童趣，引導學生關注這些詞句，讀深，讀透，品出味道，從而把握文本的情感目標。鼓勵學生勤于動筆，勤于思考，做生活的有心人。五、板書設計槐鄉(xiāng)的孩子五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)