2022一年級語文上冊 漢語拼音 10《ao ou iu》導學案 新人教版
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2022一年級語文上冊 漢語拼音 10《ao ou iu》導學案 新人教版
10aoouiu課題 aoouiu 課型 新授課 設計說明 漢語拼音是幫助學生認讀漢字、普通話的重要工具,但學習起來有些枯燥乏味,易引起學生厭學情緒。語文課程標準中的“實施建議”指出:“漢語拼音教學盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主。”因此,本課的設計,意在讓游戲貫穿整個課堂,為孩子們營造了良好的樂學氛圍,從而激活孩子們的思維,使孩子們在會心的笑聲中動手動腦,合作探究。重難點鼓勵學生運用已有知識去自主探究新知識,從而讓他們的潛能得到發(fā)揮,讓他們的思維得到展示,讓他們的眼里、臉上自始至終都能洋溢著成功的喜悅。 課前準備 1.制作教學多媒體課件。(教師)2.實物模型、動物圖片、有關拼音ao、ou、iu的卡片。(師生) 課時安排 2課時 教學過程 第一課時一、 知識回顧,揭示課題(用時:5分鐘) 1.教師引導學生看口形,猜猜是哪一個單韻母。 2.教師檢查學生讀復韻母ai、ei、ui,說說口形的變化,輕重又該怎樣? 3.引導學生對比讀:aai、eei、uui,說說每組有什么不同? 4.引出新課,提出要求。 二、自主探究,學習新知(用時:24分鐘) 教師:1.教學復韻母ao。 (1)出示奧運五環(huán),引導學生看插圖說話。領讀:ao。(2)指導讀ao。教師示范讀ao,領讀。 (3) ao的四聲怎樣讀?復習標調兒歌。教師出示帶調兒歌。 2.教學復韻母ou。 (1)教師出示課文圖片這是什么?出示:ou,引導學生能試著讀一讀。 (2) 教師示范讀ou,學生說說口形是怎樣變化的? (3)教師出示詞語,多種形式讀一讀。 (4)學生根據(jù)標調歌練讀ou的四聲。 3.教學復韻母iu。 (1)導學:看插圖:圖上畫著誰在干什么? (出示:iu) (2)指名讀。 (3)指導學生進行四聲練習。 (4)指導學生區(qū)分iu與ui。 兒歌:小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui。同時強調iu的聲調標在u上,強調i、u并排標在后。 學生:1. 學習復韻母ao。 (1)學生看圖說話,想:圖上畫著什么?(奧運會的標志)跟讀:“奧運會”,復韻母ao就是“奧”的第一聲。 (2)跟著教師讀。(3)在教師的指導下練讀四聲,復習標調兒歌,明確標調在a上。 學生讀一讀: 老虎發(fā)威o o o,餓狼覓食áo áo áo,身穿花襖o o o,申辦奧運ào ào ào。 2. 學習復韻母ou。 (1)學生看圖,同桌試著讀ou。 (2)看老師讀ou,并說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音,很快地向u滑動,o重u輕。) (3)學生小組讀、指名讀、男生讀、女生讀、齊讀。 (4)學生根據(jù)標調歌,明確ou的聲調標在o上。練讀ou的四聲。u(海鷗)óu(óu,真奇怪)u(鮮藕)òu(慪氣) 3.學習復韻母iu。 (1)學生看插圖:明確游泳一詞,來學習iu。 (2)學生明確:i在前,u在后,讀的時候口形應該先發(fā)i,口形再變到u,i重u輕。 (3)學生四聲練習。 (4)學生讀兒歌區(qū)分:小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui。 同時強調iu的聲調標在u上,強調i、u并排標在后。 2.我會背標調兒歌。 兒歌:有a在,把帽戴;a不在,o、e戴;要是i、u在一起,誰在后面給誰戴。 三、拓展鞏固(用時:8分鐘) 1.教師出示自制卡片ao、ou、iu,認讀復韻母。 2.引導學生讀帶調的ao、ou、iu。 3.引導學生玩游戲:摘蘋果。 4.指導書寫。 5.完成游戲“摘蘋果”。教師將復韻母ao、ou、iu及音節(jié)藏在蘋果樹上的蘋果中,學生摘到蘋果必須大聲讀對蘋果中的音節(jié)或韻母,并帶領全班同學讀,老師就將蘋果送給他。四、總結回顧(用時:3分鐘) 教師小結:說說你學到了什么? 學生概括本節(jié)課所得。