2022年(春)六年級英語下冊 Unit 6Anne wanted to dance教案 （新版）湘少版 Period 1 一、教學目標(一)語言目標：1能聽懂、會說、認讀詞組dancing room, move with the music, put arms out, step on ones foot 等。2句型：能在情境中正確，靈活的運用“want to do something”表達人物的意愿。（二）應用目標1. 能在教師的引導下完整的閱讀和理解課文A部分的故事2. 能在讀懂故事的基礎上領(lǐng)悟故事的內(nèi)涵和道理；培養(yǎng)學生克服困難的勇氣和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。3. 能聽懂、會說A部分的課文。二、教學重點及難點教學重點：1.調(diào)動學生的思維，理解本文，并挖掘出文本的內(nèi)涵。教學難點：1， 用英語說出自己克服困難的某次經(jīng)歷。三、教學準備教學VCD，教學PPT。 四、教學步驟Step 1 Warming up1.頭腦風暴 教師問學生的愛好，學生紛紛說出自己的愛好，激活原有的背景知識，熟悉文本中的部分語言和知識點。讓學生盡可能讀的羅列與本主題相關(guān)的信息。T：Whats you hobby?S:I like singing.S2:I like painting.T: I like dancing ,but Im not good at it.Are you good at dancing?S:Yes,I amT: Can you show me?T:You can dance very well.I want to dance like you.Can you teach me?S:OK!教師請學生師范，大家跟著一起學習做動作。老師可以配上相應的英語說，并板書在黑板上。Step 2 Presentation 1. Prereading(1)預測：看圖說話老師出示三幅教學掛圖，并提出問題，讓學生根據(jù)已有的信息對文章的內(nèi)容進行預測。 提出問題：1. What was Lingling doing?(Lingling was dancing)2.What did Anne want to do ?(Anne wanted to dance)3.Can Lingling dance very well?(Yes,she can dance very well)教師對于學生的推斷給予充分肯定，同時有拋出新問題：What happened then?(設計意圖：學生紛紛猜結(jié)局，答案五花八門。帶著好奇心，學生更有興趣去閱讀故事)2. Whilereading(1)略讀略讀的滿意的就是對閱讀材料進行快速掃描并獲得主旨大意。 （2）尋讀 尋讀的目的就是教會學生的閱讀材料才能快速的找到特定的信息。 TimePlaceCharatersReasonHow to danceResult(3)細讀 學生仔細閱讀短文，并根據(jù)以下提綱在課本上給標注層次。 設計意圖：只有在理解并整合全文信息的基礎上做出推測，學生的感悟才能得到深化，閱讀課的內(nèi)涵才能得以豐富 3. Postreading (1) 模仿朗讀，熟悉語言，為表演做準備。 (2)根據(jù)表格中的關(guān)鍵詞，兩人一組復述故事。 （3）模仿A部分內(nèi)容，和伙伴們一起創(chuàng)編故事，并表演出來。 Step 4 Homework1. 熟讀課文。2. 和同學一起創(chuàng)編故事，并把創(chuàng)編的故事表演給同學看。教學后記: 本課的語法知識點并不多主要是“want to do sth”所以大部分同學掌握的還可以，但是A部分的課文偏長，背誦有難度。 .Period 2一、教學目標 （一）語言目標 1. 詞匯：能聽懂、會說、認讀stand on one foot ,read a story aloud, paint a picture, play the piano等，進一步熟悉以上詞組； 能聽懂 concert, exam , practice, modern dance 等。2. 句型： 熟練運用“What did he/she want to do?”和“He/She wanted to ”詢問和回答某人的意愿。能看懂、會說“be going to do something”。（二）應用目標 1. 能在正確的情景中，靈活的運用“want to do something”句型表達任務的意愿。2. 能借助課文D部分的短文，完成相應的練習。 二、教學重難點重點：在D部分教學中復習和鞏固已學的詞匯和句型，擴充詞匯量。難點：能理解D部分的短文。三、教學準備 教學配套的CD-ROM課件、多媒體課件等。四、教學步驟Step 1 Warming up 1. Greetings 2. 談論周末計劃教師啟發(fā)學生說說周末計劃，學生暢所欲言，談論自己的周末計劃。教師可以提供一些動詞激發(fā)學生的思維play read clean watch paint sing climb visit go T:Whats the weather like? Ss:Its sunny. T:Its a nice day.Its will be sunny on the weekend.I want to climb the Yuelu Mountain with my family.What do you want to do this weekend? Ss:I want to go to the park.Ss: I want to read a book.Ss: I want to play puter games.教師可以用思維導圖將學生的答案羅列出來。3.教師出示B部分的動詞短語，結(jié)合句型與圖片跟學生進行問答。T:What did each person in the picture want to do last weekend?NameWhat did she/he want to do?Chen DongHe wanted to stand on one foot.MingmingHe wanted to read a story aloud PeterHe wanted to paint a picture. AnneShe wanted to play the piano.Step 2 Lets practice1.教師進一步啟發(fā)學生，除了周末計劃，我們還有很多其他的計劃，如兒童節(jié)計劃，暑假計劃，學習計劃等。提示學生回憶去年的兒童節(jié)都許下了什么愿望。S1：I wanted to go to the museum.S2: I wanted to go to the zoo.S3:.2.學生分組討論去年的兒童節(jié)，并用英語寫出本組成員的意愿完成C部分表格。3.Show your survey. 上臺展示，每組派代表向全班匯報本組成員的意愿。Step3 Lets read1.教師創(chuàng)設今年六一兒童節(jié)即將到來的情景，學校將舉行一場音樂會。T：Childrens Day is ing.There will be a school concert after the exam(板書school concert和exam,帶讀) What are you going to do?學生一起討論校園音樂節(jié)上自己準備干什么。S1：I am going to sing a song.S2: I will dance with my classmatesS3: I will play the piano.2.教師出示課文D的,插圖，讓學生互相討論插圖中所涉及的人物以及相關(guān)的動作。然后播放引言部分T:There will be a school concert after the exam.Anne Lingling,Peter and Mingming are practicing their dance and song.然后教師與學生看D部分插圖，繼續(xù)如下回答。 T：What will Peter do ?Ss:Peter will sing a song.T：Who will sing a song,too?Ss:MingmingT:Good.What are Lingling and Anne going to do?Ss:Lingling and Anne are going to dance.T：Who is good at dancing?Ss:Lingling is good at dancing.3.聽錄音，圈出四位人物正要做的事情。（設計意圖：此環(huán)節(jié)是為了驗證同學們前面的預測，整體的理解故事的大意。）4.讀故事，一起整理對話內(nèi)容，獲取故事細節(jié)信息，并完成表格。be going to do programPeter and MingmingLingling and AnneAnnes mother5.帶著問題再讀故事，完成課文中的問題。6.模仿朗誦，熟悉語言，為表演做準備。7.小組合作表演故事（設計意圖：學生可以創(chuàng)造性的運用所學的語言表達自己對故事的理解，不用拘泥課文中的語言來表演故事）Step4 Homework 1.抄寫B(tài)部分單詞，聽讀C部分和D部分2.調(diào)查周末家人的計劃，并作出表格。教學后記：通過視頻再現(xiàn)短文內(nèi)容，同學們注意力比較集中，對舞會也很感興趣，由于本課的生詞量也不多所以基本能通讀全文了，但是對于閱讀技巧這塊還需反復強調(diào)。 Period 3一、教學目標 (一) 語言目標1. 鞏固B部分的單詞。2. 句型：熟練運用“want to do something”這一句型結(jié)構(gòu)進行表達和書寫。3.歌謠：能誦讀，演唱歌曲Its a Small World （二）應用目標 1. 能在情境中運用本單元所學的單詞和句型表達。 2. 能綜合運用本單元的單詞和重點句型完成書寫。 3. 能唱一首新的英文歌Its a Small World 二、教學重難點1. 教學重點：綜合運用本單元重點單詞和句型完美結(jié)合。2. 教學難點：能熟練運用“want to do something”三、教學準備用于復習的單詞卡片、教學PPT等。四、教學過程Step 1 Warming up1. Greetings 2. 游戲：Get the present. 規(guī)則：從課件的頂部依次掉下各種六一兒童節(jié)的禮盒，學生快速認出禮物盒上的動詞詞組，大聲讀出來并用動作表演出來以此來復習動詞詞組：stand on one foot, read a story, paint a picture,play the piano,sing and dance等。Step 2 Presentation 1. Talk about the Childrens Day(1) 兒童節(jié)即將到來，教師調(diào)差兒童節(jié)那天學生想要做什么事情。 T:The Childrens Day is ing,what do you want to do on the Childrens Day? Ss:I want to go to the park. S2: I want to have a big meal. . (2)T:Now discuss with your classmate in group.Write down these phrases about the activities. 學生分組討論兒童節(jié)的活動，把去年和今天的兒童節(jié)愿望分別填寫在表格內(nèi)。NameOn Childrens Day last yearOn Childrens Day this year(3) 教師挑選幾位小組長匯報本組兒童節(jié)的活動。（設計意圖：用去年的活動和今年的活動進行對比可以使學生更能理解動詞的現(xiàn)在時和過去時的對比運用。） 2.Part E:Lets Write學生根據(jù)圖片提示，將E部分補充完整，并分組用問答句組成對話。Step 3 Lets have fun Lets sing: This is the way1. 跟著磁帶聽一遍，整體感受歌曲。2. 打開書，看著歌詞，逐句跟唱，教師糾正個別單詞的發(fā)音，如：laughter and tears,hopes and fears的發(fā)音。3. 表演唱。Step 4 Homework1. 朗讀并背誦課文。2. 請定制你的暑假活動計劃。.教學后記：同學們對這首簡單小歌曲還比較感興趣,活躍了課堂氣氛，提高同學們的積極性,所以本課時的復習效果還不錯。 B案