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1、2022年三年級美術(shù)上冊 各式各樣的椅子彩圖式教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和審美能力，激發(fā)學(xué)去的創(chuàng)造力和想象力度。 2.了解椅子的造型特征以及椅子的不同功能，學(xué)生欣賞椅子的設(shè)計藝術(shù)，并表達(dá)自己的感受。 3.能用多種材料、多種手法表現(xiàn)椅子。 教學(xué)重點： 學(xué)會欣賞椅子的形式美，并從造型、色彩、功能上進(jìn)行評述。 教學(xué)難點： 體驗設(shè)計中的色彩、造型、材質(zhì)給人們的不同美感。選擇適當(dāng)?shù)牟牧现谱?，大膽嘗試沒計。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：圖片資料、多媒體設(shè)備。 學(xué)生準(zhǔn)備：彩色、作業(yè)紙。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 1.出示禮盒，請學(xué)生折

2、開并將物品拿出 2.欣賞物品 描述椅子的顏色、造型、功能等。 (設(shè)計意圖：利用禮盒形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，從而主動進(jìn)入對椅子設(shè)計的初步感知過程。通對椅子的觀察，欣賞與評述過程，促進(jìn)了新體驗的產(chǎn)生。) 二、 游戲探究 第一關(guān)：看看議議 1.組織學(xué)生討論，討論你喜歡什么樣的椅子？你能說說為什么？ 2.探究了解椅子 想做一個優(yōu)秀的椅子設(shè)計師，我們就要對椅子的知識有所了解.同學(xué)們想知道椅子的來歷嗎？ 椅始源于魏晉和隋朝，初名為胡床或馬扎,直至唐明宗時期開始形成有靠背的椅子，到宋代出現(xiàn)交椅,是至高無上權(quán)力的象征。五代至宋，高型坐具空前普及，椅子的形式也多起

3、來，出現(xiàn)靠背椅、扶手椅、圈椅等 （設(shè)計意圖：闖關(guān)游戲的設(shè)置，是學(xué)生對椅子的設(shè)計由淺入深的 一個了解過程） 第二關(guān)：你挑我選 經(jīng)過人們不斷改進(jìn)和設(shè)計，出現(xiàn)了許多類型的椅子。 椅子分類： 1.按材質(zhì)分類:實木椅,鋼木椅,板式椅,玻璃椅,鐵藝椅,塑料椅,布藝椅,皮藝椅,椅子皮革椅,發(fā)泡椅等。 2.按使用分類:辦公椅,餐椅,吧椅,休閑椅,躺椅,專用椅等。 3.按行業(yè)分類:酒店椅子,酒吧椅子,西餐廳椅子,咖啡廳椅子,辦公椅子等。 4.按物理性能分類:絕緣椅、防靜電椅、導(dǎo)電椅等。 5.按結(jié)構(gòu)分類：固定木腳椅、固定四腳鋼管椅、帶升降五星爪輪椅、帶升降五星爪固定腳等。

4、 （出示許多椅子的圖片） 引導(dǎo)學(xué)生從造型、顏色、裝飾等進(jìn)行觀察。了解不同的設(shè)計滿足人們不同的需要和喜好。 （設(shè)計意圖：在不同的選擇中完成對椅子設(shè)計的實用、美觀的欣賞進(jìn)一步體會設(shè)計帶來的不同感受） 第三關(guān)：先體驗后表達(dá) 1.請學(xué)生體驗不同材質(zhì)的兩把椅子并說說不同的感受。 2.引導(dǎo)學(xué)生從材質(zhì)、造型上進(jìn)行分析。 （設(shè)計意圖：讓學(xué)生在游戲中逐步深入體驗感受設(shè)計，了解不同的材料，造型在設(shè)計中的運(yùn)用會產(chǎn)生不同感受） 第四關(guān)：猜猜想想 出示一組椅子圖片，它們除了具備其本構(gòu)造之外.還有自己獨特的功能.同學(xué)們猜猜看，它們具備哪些獨特的功能呢？

5、 （設(shè)計意圖：通過觀察，探究出設(shè)計需要豐富的想象力） 三、激發(fā)靈感.想象設(shè)計 經(jīng)過剛才的闖關(guān)游戲，同學(xué)們已經(jīng)具有做設(shè)計師的能力了，不過怎樣讓自已的椅子有獨特的個性呢？ 現(xiàn)在老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起到大自然和生活中去找找靈感。 請仔細(xì)看老師出示的圖片。 請同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的椅子？它有什么獨特的外形和獨特的功能？ 睜開眼睛，現(xiàn)在請同學(xué)們說說你們腦海中的椅子。 （設(shè)計意圖：結(jié)合自然，生活經(jīng)驗初步培養(yǎng)滲透學(xué)生的設(shè)計意識.激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望） 四，學(xué)生作業(yè) 1.從外形、裝飾、功能三個方面進(jìn)行設(shè)計椅子。 2.教師巡視指導(dǎo)，鼓勵大膽嘗試 （設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手能力，想象能力） 五.評價 1.組織學(xué)生進(jìn)行自評，互評。 2.說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。 3.學(xué)生互評，推選岀最佳功能獎、最佳外形獎、最佳裝飾獎。 （設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、分析能力、審美能力） 六. 總結(jié) 我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生的想象力非常豐富，動手動腦能力也很強(qiáng)，老師相信你們中的一些人一定會成為名副其實的設(shè)計師。