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1、 2021-2022年五年級美術(shù)下冊 山水畫1教案 人美版 教材分析： 本課教學內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”學習領域的內(nèi)容，教材的意圖是通過欣賞和學習傳統(tǒng)的中國山水畫，學生了解山水畫的主要表現(xiàn)內(nèi)容和繪畫的主要特點，初步體驗中國畫的用筆、用墨用色表現(xiàn)樹、石、山、建筑、點景人物的基本方法和藝術(shù)特色。 在本課教學中，引導學生了解和嘗試生宣紙在干濕濃淡墨色的變化中產(chǎn)生的不同效果，體驗和感受用筆變化與所要表現(xiàn)內(nèi)容的完美統(tǒng)一。同時在創(chuàng)作中，鼓勵學生大膽的將自己對自然的感受用毛筆與墨、色表現(xiàn)出來，從而逐步提高自己對中國山水畫的表現(xiàn)能力。 教學內(nèi)容與目標 認知：通過山水畫法的教學，增加學生對中國

2、山水畫的了解。 情意：提高學生對中國山水畫的鑒賞能力。 能力：提高學生對中國畫山水畫法的技法與欣賞水平。為以后學習山水畫打下基礎。 教學重點與難點： 重點：解決筆墨結(jié)構(gòu)意識。 難點：注意的問題是不要把筆墨被動作為傳摹物象的技巧，而要著重體會筆墨自身的表現(xiàn)性。 學習材料： 教具：中國畫山水畫二至三幅。 學具：國畫工具——筆、墨、紙、硯。 教學過程： 課前，在教室前面掛出寫意山水畫二至三幅。 一、導言： 先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫，由此引入新課，并介紹樹木是山水畫中的重要組成部分，作為祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要十分珍愛并發(fā)揚光大。 2.講授新課： 對畫家沈周和齊白石做簡單

3、介紹后，布置學生欣賞《吳中山水圖》和《柳橋獨步》。分組討論問題： （1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點和不同點？ （2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？ （3）這兩副作品你喜歡哪一副？說說喜歡的理由。 （4）作品中描繪的景色在你生活中是否見到過？ 意圖：通過欣賞傳統(tǒng)的中國山水畫，學生了解山水畫的主要表現(xiàn)內(nèi)容。 二、講解中國傳統(tǒng)繪畫的基本形式和方法 中國畫的基本形式和方法特點 筆法 筆勢 墨法一筆濃淡法破墨法積墨法潑墨法 筆形 教學意圖：通過本節(jié)學習讓學生領悟中國畫筆墨技法的根本所在，從整體上分析筆墨技法筆墨符號的特點 三、中國傳統(tǒng)

4、山水畫的具體表現(xiàn)方法 樹木法 山石法 云水法 人物　建筑　舟車 構(gòu)圖法 設色法 教學意圖：通過本節(jié)的學習，讓學生了解中國傳統(tǒng)山水畫的繪畫技法 四、創(chuàng)作 1.說說自己旅游時見到過的美景。 2.布置學生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。 3.實踐： （1）強調(diào)在濃墨中加水。 （2）強調(diào)水分多少與畫面的效果有著很重要的關系。 （3）強調(diào)筆上水分要少，才會控制自如。 （4）布置學生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫中景。 （5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫遠山或其他的景色。 教學意圖：解決筆墨結(jié)構(gòu)意識 五、展示作品： 組織學生展示交流 六、小結(jié) 附送： 2

5、021-2022年五年級美術(shù)下冊 彎彎的小路1教案 浙美版 教學目標 1.了解物體近大遠小的透視規(guī)律，運用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小路。 2.在理解透視規(guī)律的基礎上欣賞并評價美術(shù)作品。通過畫路提高學生描繪寫生的技能，逐步發(fā)展他們的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3.通過學習活動提高學生的審美能力和熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點 通過對周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠小的透視現(xiàn)象，并掌握簡單的原理和規(guī)律。將透視知識應用于繪畫中，使描繪的物象更真實。 教學難點 正確表現(xiàn)物體的前后透視關系。 教學設計 第一課時 課前準備 （學生）記號筆、白紙等。 （教師）課件,學生寫生用的畫板、

6、夾子、記號筆等。 教學過程 1.欣賞引入,新課學習。 （1）請學生欣賞教師帶來的圖片和影像資料,進行討論：你從這些圖片中感受到了什么樣的畫面效果？教師出示課題:《彎彎的小路》。 （2）學生自主欣賞書中的三幅作品《情系故土》、《林中小路》和《在雪中行走》，思考：這些美術(shù)作品是如何表現(xiàn)小路通向遠方的感覺的？ 2.引導發(fā)現(xiàn),感悟活動。 （1）教師帶學生來到室外，欣賞周邊景物。（花草、建筑物、人群及周圍環(huán)境等） 教師引導：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現(xiàn)在同學們再看看我們眼前近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）學生們通過觀察、思考，得出結(jié)論。教師小

7、結(jié)：一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。一樣寬的物體，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。一樣大小的風箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小。 （3）讓學生帶著任務再次欣賞課件，討論：近處的東西可以看到哪些細節(jié)？遠處的東西又能看到些什么？近處的物體色彩怎樣？遠處的物體色彩又怎樣？ （4）再次發(fā)現(xiàn)。讓學生回答問題，教師進行歸納：怎么在繪畫中表現(xiàn)近大遠小的規(guī)律呢？（近處的景物畫細致些，遠處的物體表現(xiàn)得模糊些、概括些；近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗些、柔和些） 3.學生進行寫生實踐。 （1）作業(yè)要求：用線描的方法寫生校園里一條由近到遠的小路。 （

8、2）學生分組進行寫生活動，教師進行巡視輔導。 4.展示評價寫生作品。 （1）學生自評、互評。在學生自評時，鼓勵學生運用透視一詞來描述同學的作品。 （2）教師進行有重點的點評。評價標準：看作品是否表現(xiàn)出小路的縱深感。 5.課后拓展延伸活動。 教師鼓勵學生課后觀察上學路上近大遠小的透視現(xiàn)象，找找路兩邊景物的大小和空間的變化。 第二課時 課前準備 （學生）水粉畫工具、白紙等。 （教師）課件、學生寫生用畫板、夾子、范例等。 教學過程 1.游戲引入，討論學習。 （1）課件演示：如何改變木樁使畫面產(chǎn)生縱深感？學生進行操作游戲。教師小結(jié)：改變木樁的大小和間距，畫面就產(chǎn)生了縱深感

9、。 （2）游戲：連一連。出示一幢花園里的別墅，教師提供三種路面：①兩條并排的直線。②兩條呈梯形狀排列的直線。③兩條越來越往上面靠攏的曲線。請學生選擇合適的路面并說明理由。 2.欣賞分析，探究學習。 （1）欣賞《林中小路》和《情系故土》，討論畫中在運用透視規(guī)律時，除了景物大小上的變化，色彩上有什么變化？是怎樣的變化？ （2）教師小結(jié)：近處的色彩鮮艷、強烈，遠處的色彩灰暗、朦朧。 （3）布置任務：今天這節(jié)課我們要用色彩寫生一條彎彎的小路。你有什么建議要和同學進行交流嗎？ 3.分組活動，指導寫生。 （1）教師帶領學生到學校周邊社區(qū)，選擇適合寫生的小路，安排學生分組觀察。 （2）教師建

10、議學生在寫生時注意以下四點： ①認真觀察，用選景框選取景物。一旦選定，不再移動。 ②對照。選取景框內(nèi)所看到實景，在紙上標出相應位置。如地平線、道路的透視線及樹木、建筑物的方位、高度、面積。 ③重點描繪。保留有代表性的襯托物，省略過繁景物，使畫面簡潔，主題突出。 ④設色。依照景物色彩，用相近顏料上色。依據(jù)自己喜愛，用不同色調(diào)處理。 （3）學生進行寫生，教師巡視輔導。 4.收拾整理，作品展評。 （1）教師指導學生收拾整理工具，歸隊回教室。 （2）學生展示自己的作品，同學觀賞評價。 5.小結(jié)活動，欣賞拓展。 教師用課件展示畫家列維坦其他的油畫作品，鼓勵學生課后多觀賞著名畫家的寫實作品，學習體會其中的繪畫語言。