第一課新的學(xué)校 新的向往第二框生活的新起點一、說教材：1、教材的地位和作用：升 入初中，學(xué)生變化最大的生活領(lǐng)域就是學(xué)校生活，學(xué)習的環(huán)境、學(xué)習的任務(wù)都有了變化，而對于未成年人來說，學(xué)校生活是他們主要的生活空間。這個空間的生活將 是影響他們一生的開始。所以，調(diào)整好心態(tài)，適應(yīng)新的生活，成為對他們影響深遠的問題。而引導(dǎo)學(xué)生積極面對新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和 同學(xué)，更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習生活，是本課設(shè)計的意圖所在。 本節(jié)中首先了解學(xué)生對新學(xué)校、新生活的感覺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新生活中的樂趣是很重要的。而班級中學(xué)生之間關(guān)系的融洽程度，也在一定程度上決定著學(xué)生以后生活的小 環(huán)境的好壞，從大環(huán)境到小環(huán)境兩個方面著手，學(xué)生對新環(huán)境的陌生感和孤獨感說會慢慢減弱，學(xué)生之間的融洽程度也將提高。2、教學(xué)目標：   引導(dǎo)學(xué)生了解自己學(xué)習環(huán)境的變化，明確自己的做法。熱愛新的學(xué)習環(huán)境，自覺融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習生活。增強自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力，提高生活適應(yīng)能力。3、教學(xué)重點和難點：“ 適應(yīng)新的學(xué)習生活”是本課的教學(xué)重點，也是難點。4、教材的處理：   教學(xué)就是老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。以往的教學(xué)通常是以老師的“教”為主，而今天這堂課主要是從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，是在老師的組織下、幫助下，學(xué)生自己學(xué)。二、教法：    在本框的講授中我主要采用講授法，討論法、問題法、發(fā)現(xiàn)法和談話法。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入： 你說我說：讓學(xué)生小組競賽，播報校園風貌，讓剛?cè)雽W(xué)的新生從總體上對本校有個初步的印象。（二）講解：出示課題：生活的新起點（板書）1、中學(xué)生活新感受： （板書）活動一：找變化，談感受（通過填寫問卷調(diào)查的形式，進入本課的第一個問題） 進入中學(xué)后，你一定發(fā)現(xiàn)在學(xué)習生活中很多時候都和你們在小學(xué)時不一樣，許多讓我們新奇、有趣的事不斷發(fā)生。請同學(xué)們根據(jù)你的觀察談?wù)勀阌龅降男伦兓湍愕捏w會。    目的是：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的變化，為進入初中生活、學(xué)習做一個鋪墊。同時也為更好地培養(yǎng)學(xué)生思考問題、回答問題的能力。    學(xué)生在回答問題時，既感到新環(huán)境的可愛、新生活的美好，也有諸多不適應(yīng)、諸多問題。教師可進行適當?shù)慕獯穑笇?dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習，即進行簡單的適應(yīng)指導(dǎo)。2、適應(yīng)新的學(xué)習生活（板書）活動二：真情對對碰內(nèi)容：適應(yīng)新的學(xué)習生活，只有積極的態(tài)度還不行，還要有科學(xué)的方法。讓我們走進生活，聽聽別人是怎么說的？教師提前讓學(xué)生準備，課堂只讓學(xué)生互相交流。形式：輪流介紹。目的：這樣設(shè)計是想讓學(xué)生借他山之玉，知道認識事物可以先從詢問別人開始，避免走彎路，也鍛煉了學(xué)生的交往和表達能力。注意問題：此項活動應(yīng)根據(jù)班級的人數(shù)，控制好時間，如果班級人數(shù)多，可先讓班干部、小組長介紹。（三）布置課后作業(yè)：    請大家根據(jù)本節(jié)自己制定的目標和計劃，嚴格實施兩個月，兩個月后，班級舉行“笑迎新生活”的匯報會。（四）結(jié)束全課：播放音樂：永遠是朋友千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠相見，心誠則靈，讓我們從此是朋友（五）教學(xué)效果反饋： 本課在教學(xué)上設(shè)計了許多小環(huán)節(jié)，活躍了課堂氣氛。并根據(jù)人認識事物的規(guī)律，由表及里，由淺入深，使學(xué)生在一個個環(huán)節(jié)中提高認識，形成正確的價值觀。