2022年(春)四年級英語下冊Unit 11 Do you have a ticket教案 湘少版一、教學(xué)目標： 1. 能聽懂、會說新單詞a train ticket,a shirt pocket, a pair of socks, hurry；Late,his ,basket,hide,here,there,please,place,plan,plant,pleasant,play2. 能聽懂、會說本課對話；3. 能運用“Have you got?/Do you have ?”詢問某人是否有某物，并用“Yes,I have./No,I dont have it.”對該詢問做出回應(yīng)。二、教學(xué)難點： 重點：掌握四會單詞。 難點：正確運用句型詢問和回答；理解句子“Do you have a ticket?”。三、教具準備： 幾種車票、一張列車員的標牌、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)PPT等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1.師生問候。2.表演誦讀英語小歌謠。Step 2. Presentation and drill1.指著學(xué)生畫的簡筆畫。 T:Look,These bring us to places.But we use a ticket. 出示一些車票，如火車票、汽車票等，幫助學(xué)生理解ticket的含義。板書并教學(xué)單詞ticket,a train ticket,a bus ticket. T（將車票放入口袋）:I put it in my shirt pocket. 指著口袋幫助學(xué)生理解單詞pocket,教學(xué)單詞pocket,a shirt pocket. 悄悄地將車票放在長筒襪中。 T:Where do you want to go? S: T:Yes.Beijing/is a beautiful city. I want to go to Beijing, too. Im going to Beijing tonight.Look ,Its my train ticket.(假裝拿車票，但沒找到)Oh, where is my ticket? Where is it? S:Miss Huang ,Its here.(指著告訴教師) T:Oh ,its in my sock.I have a pair of socks.板書并教學(xué)詞組a pair of socks,另舉例說明詞組a pair of 的用法。2.聽課文B部分錄音，跟讀。3.將幾張火車票分給幾名學(xué)生。 T:Now lets play a game. Who has got a ticket?幫助學(xué)生理解句子及單詞got的含義和用法。S1:Me.S2:Me. T:OK,you can take the train. 出示列車員標牌，扮演列車員。 T：Do you have you ticket?(幫助學(xué)生理解含義) S1:Yes,I have.板書并教學(xué)句子“Do you have a ticket?”“Yes, I have./No, I havent.”,然后讓學(xué)生充當(dāng)列車員提問，操練此句型。Step 3 Practice 課文A部分1.聽錄音跟讀。2.分組練讀。3.分小組表演。Step 4 Consolidation1.小組活動。分組表演乘坐飛機、火車、長途汽車等交通工具出游，相互扮演乘客及列車員。2.評價。3.作業(yè)：熟讀課文A,B部分。Blackboard Design:Period 2一、教學(xué)目標1.能進一步掌握新單詞，并能理解短語“hide in here”；2.能閱讀理解課文D部分；3.能靈活運用句型自由談?wù)?。二、教學(xué)重點及難點重點：掌握新單詞。難點：閱讀理解課文D部分對話。三、教學(xué)準備單詞卡片、教學(xué)PPT等四、教學(xué)步驟Step 1. Warming up1.師生問候。2.唱一首英文歌曲“Bingo”Step 2. Presentation and drill游戲?qū)毱姹?讓學(xué)生將車票藏在一位學(xué)生那里，請另一個學(xué)生去找。 S1:Where is my ticket? Do you have my ticket? S2:No ,I dont. S1:Do you have my ticket? S3:Yes ,I have.Step 3. PracticeC .Lets Act閱讀理解C部分學(xué)生分角色表演對話 課文D部分。Lets Read.1.閱讀短文，理解大意，標出難以理解的地方。(hide here:藏在這里)2.閱讀課文，回答問題。What does Dino have?Does Dino has a new friend/dog?3.分組練讀，全班齊讀。Step 4. Consolidation1.讓學(xué)生們利用所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景進行會話。2.評價。3.作業(yè)：聽碟，抄單詞。Period 3一、教學(xué)目標1.能掌握字母組合pl在單詞中的發(fā)音，并能理解和讀出新單詞；2.能讀出由含有字母組合fl的單詞組成的句子；3.能朗讀課文E部分短文.F部分英語小韻文。二、教學(xué)重點及難點重點：掌握字母組合pl在單詞中的發(fā)音；理解新單詞；朗讀句子。難點：誦讀英語小韻文。三、教學(xué)準備教學(xué)磁帶等四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1.師生問候。2.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞與句型。Step 2. Presentation and drill 課文E部分。Lets read and write.1.感知短文：老師播放E部分光盤2.人物展示：How many hats are there?Where is his her ticket?3.短文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聯(lián)系上下文，完成相應(yīng)練習(xí)。4.校對答案，強調(diào)規(guī)范書寫。F Lets have fun1.從已學(xué)的單詞中找出含有字母組合pl的單詞，并讓學(xué)生尋找其讀音規(guī)律。然后出示新單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生談?wù)f它們的共同點。2.聽課文F部分，總結(jié)字母組合pl的發(fā)音規(guī)律。3.聽錄音，欣賞英語小韻文。4.聽錄音，跟讀。5.分組練讀，然后小組表演，評選最佳朗誦者。Step 3 Consolidation1.鼓勵學(xué)生們運用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。2.評價。對學(xué)生的會話進行評價，給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的英語實際能力和表演能力。3.作業(yè)：聽碟，讀課文。Teaching notes: