5以內(nèi)加法（第2課時(shí)）教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷從不同的角度思考并提出加法問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。2、能根據(jù)一個(gè)具體情境或直觀圖寫(xiě)出兩個(gè)加法算式，會(huì)口算5以內(nèi)的加法。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材情境中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)信息，嘗試提出簡(jiǎn)單的加法問(wèn)題并計(jì)算。教學(xué)建議：兔子問(wèn)題1、用課件或圖片出示問(wèn)題情境，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中的樹(shù)、兔子、兔籠、蘿卜及這些物體的顏色、大小等信息。2、讓學(xué)生認(rèn)真觀察兔子，說(shuō)一說(shuō)可以怎樣描述這些兔子。提出：求一共有幾只兔子，可以怎樣計(jì)算呢？然后，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的想法告訴大家。學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)寫(xiě)出算式。使學(xué)生知道同一個(gè)問(wèn)題可以寫(xiě)出兩個(gè)加法算式。3、讓學(xué)生觀察情景圖，并提出兔博士的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中的兔籠、蘿卜、大樹(shù)等提出問(wèn)題，并列式計(jì)算。算一算第一次出現(xiàn)用集合圖表示把兩部分合在一起的直觀圖，并且根據(jù)一個(gè)圖要寫(xiě)出兩個(gè)算式。先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這種圖表示的意思。告訴學(xué)生，像這樣把兩種糖用一個(gè)圈圈起來(lái)，表示把兩種糖合在一起，求一共有幾塊。練一練第1題，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，再看圖填空。第一次出現(xiàn)一個(gè)數(shù)也沒(méi)有的式子，教師可進(jìn)行指導(dǎo)。第2題，學(xué)生獨(dú)立完成，做完后交流。第3題，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中都有什么，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大、小長(zhǎng)頸鹿和不同位置的大樹(shù)提出用加法計(jì)算的問(wèn)題，并算一算。