2021-2022年一年級下冊第20課小溪笑了word教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識15個生字，會寫7個生字。2.流利地背誦課文。3.讀認(rèn)生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。4.體會小溪變化的原因 ，增強學(xué)生的環(huán)保意思。 教學(xué)重點：掌握7個生字的音、形、意。教學(xué)難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影器。教學(xué)方法：自學(xué)、探究、合作。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：同學(xué)們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因為春天中有美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑池塘在笑，小溪也在笑，它們怎么會笑呢？讓我們今天帶著這個問題來學(xué)習(xí)小溪笑了這篇課文。二、學(xué)習(xí)生字。1.請學(xué)生們試讀課文，找出文中不認(rèn)識的字。著 往 醫(yī) 生 仔 細(xì) 都溪 扔 屑 豬 些 臭 病2.請學(xué)生根據(jù)拼音試讀這些生字，然后老師訂正。3.結(jié)合上述情況，指出應(yīng)注意的生字。著、 都、 病、4.跟老師認(rèn)讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個。5.學(xué)生練習(xí)讀。6.檢查。老師點同學(xué)認(rèn)出所出示的生字卡片，并及時訂正。7.你記住這些字的讀音了嗎？想不想和它們成為親密的朋友？那么就有必要記住它們。8.進行自學(xué)，你用什么方法記住字形。注意對難字指導(dǎo)。9.學(xué)生練習(xí)寫，教師具體指導(dǎo)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容。2.流利地背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。4.體會小溪變化的原因 ，增強學(xué)生的環(huán)保意思。 教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，有感情地讀課文。教學(xué)難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語1.上節(jié)課我們已經(jīng)掌握了課文的生字，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文。2.理解課文內(nèi)容。3.學(xué)生觀看燈片投影，說說這四幅圖的情景。圖一、一條河水清清的小溪，正唱著歌快樂的流向遠(yuǎn)方。圖二、小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾，溪水變得黑黑的。圖三、動物們聚在一起商量解決的辦法。大家都互相提醒著不要再往河里扔垃圾。圖四、小溪又唱著動聽的歌流向遠(yuǎn)方。這幾幅額頭畫是本篇課文所反映的內(nèi)容。請同學(xué)們試讀課文，想想小溪開始是怎樣？4.請同學(xué)們讀第一段，你認(rèn)為在讀第一段時應(yīng)該怎么讀？（高興的心情）5.分小組讀，看哪組讀得最好，6.小溪后來變成了什么樣的了？是什么原因？（小兔、小豬、小猴正往小溪里丟垃圾）7.這部分應(yīng)該怎么樣讀？（讀出不滿）8.讀到這里，你心里有什么感受？請說說。9.那怎么樣才能變回原樣呢？（先找原因，再治理）10.動物們怎么樣做？11.結(jié)果怎樣？12.讓我們帶著高興的心情來讀這一段。學(xué)生試讀這一部分。三、有感情地朗讀課文。分小組進行朗讀比賽。評出優(yōu)勝者，進行鼓勵。四、學(xué)完這篇課文，你想對身邊的小朋友們說些什么樣？（鼓勵學(xué)生發(fā)言）五、全文小結(jié)：本文主要寫小溪前后變化，旨起我們思索這是什么原因？原來是動物們不保護環(huán)境造成的。在生活中由于人們不注意保護環(huán)境的惡果造成的。想一想，你見到的有哪些，請同學(xué)們說一說，看誰說得好。附送：2021-2022年一年級下冊第20課樹葉都是綠色的嗎word教案教學(xué)要求：知識教學(xué)點： 結(jié)合上下文理解詞語“千奇百怪”，“異口同聲”。用“有的有的”練習(xí)說話。 2通過朗讀，體會問句所表達的語氣，初步感知省略號的用法。 3理解課文內(nèi)容，認(rèn)識樹葉的形狀，了解樹葉的顏色。 能力訓(xùn)練點： 1在理解的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。 2學(xué)習(xí)從多角度對事物進行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和想像能力。 3激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇心，能就感興趣的事物提出問題，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。 美育滲透點： 激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。課前準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)步驟、     一、揭示課題，朗讀問句 1板書課題(板書：樹葉都是綠色的嗎) 2指導(dǎo)朗讀 指名讀課題。學(xué)生評價。(你覺得他或她讀得怎樣?) 教師相機指導(dǎo)，讀出疑問語氣。 過渡：樹葉都是綠色的嗎?今天，我們來共同研究這個問題，請小朋友們打開書。 二、自讀課文，整體感悟 1.像課題這樣的問句課文中還有兩個，請大家找一找。（指名同學(xué)找，在下面劃橫線）找出后讀（多種方式讀） 2.同學(xué)們是怎么回答這個問題的？（提問學(xué)生引出綠色和橢圓形）(三)以讀代講，引出問題 1師生分角色朗讀13自然段。 2提出問題，啟發(fā)爭議：你們同意課本里小朋友的答案嗎?。你認(rèn)為樹葉都是綠色的嗎?樹葉的形狀都是橢圓形的嗎?(出示橢圓形樹葉，感受橢圓形一詞的意思。) 到底誰的意見正確呢?我們一起來看第七自然段。 四、精讀課文，賞析理解 1找一找課文中描述樹葉顏色和形狀的部分。(第7小節(jié)) 默讀，標(biāo)記出自己最喜歡的句子。 (欣賞朗讀) 2議一議：賞析理解重點句子。 “原來，樹葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色”。 a.讀句子，認(rèn)識省略號，了解省略號在句中的意思。 b.課件出示：“五顏六色”的樹葉。讓學(xué)生說說自己的新發(fā)現(xiàn)，并用一個詞語概括許許多多的顏色。(教師相機給予肯定和表揚。)  (板書：顏色五顏六色) c.讀句子。(省略號處，讓學(xué)生自由補充。) “樹葉的形狀更是千奇百怪，有的像針，有的像扇子，有的邊緣像鋸齒” a.讀句子，找出句中描寫樹葉形狀的詞語。 b.課件出示“千奇百怪”的樹葉。(板書：形狀千奇百怪) c.展示采集的樹葉，引導(dǎo)發(fā)散思維：除了課本上出現(xiàn)的形狀，你還能發(fā)現(xiàn)更有意思的樹葉嗎?(老師出示多種樹葉)<4>讀句子。(省略號處，讓學(xué)生自由補充。) 5完成書上的練習(xí)（課件出示）   小朋友們，當(dāng)你們有了新發(fā)現(xiàn)的時候，會是什么心情?(高興、驚喜)就讓我們帶著這份心情來朗讀第7小節(jié)。 仿說句子，根據(jù)課件提示，用“有的有的有的”練習(xí)說話，同學(xué)們，你們還能說其它的句子嗎？（課件出示公園里的花，云的形狀，)   有感情地朗讀第7小節(jié)，體會新發(fā)現(xiàn)后的驚喜、興奮的心情。（適時放課文錄音） 同學(xué)們現(xiàn)在知道了，綠葉不只是綠色的，而是五顏六色的，形狀也不僅是橢圓形的，而是千奇百怪的。他們是怎樣知道的呢？（指名回答，引出第5、6自然段）他們是經(jīng)過采集，然后擺在課桌上仔細(xì)觀察。（板書：仔細(xì)觀察） 五、鼓勵質(zhì)疑，課外延伸 1.其實大自然有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，你們想不想去大自然?。浚▽W(xué)生回答：想）今天就由邱老師帶著同學(xué)們一起走進大自然吧，不過，在去大自然之前，老師先布置一個任務(wù)，同學(xué)們用自己明亮的眼睛去仔細(xì)觀察，然后說說自己看到了什么。（觀賞課件） 2.指名學(xué)生說出自己看到了什么。（同學(xué)們說得很好，課后由爸爸、媽媽帶你們走進真正的大自然吧。） 板書設(shè)計:          樹葉都是綠色的嗎                      顏色     五顏六色 樹   葉                          仔細(xì)觀察                  形狀    千奇百怪