13 索溪峪的野教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)寫12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)的自然風(fēng)光。3、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括再具體描寫的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括再具體描寫的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，品味索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí) 教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)過程：（第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字新詞；初讀課文，了解課文從山、水、動(dòng)物、游人這四個(gè)方面描繪了索溪峪的野；學(xué)習(xí)第三段描寫索溪峪水野的部分，能夠初步領(lǐng)悟本文運(yùn)用了先概括表述后具體描寫的順序來介紹索溪峪。）第二課時(shí)一、 談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：上一課我們初步了解到這篇課文先總的介紹索溪峪的特點(diǎn)是一個(gè)“野”字，然后從四個(gè)方面描述：（ ）是野的，（ ）是野的，（ ）當(dāng)然更始野性十足，（ ）也變得“野”起來。最后總結(jié)出索溪峪的（ ）蕩滌著我的胸懷。（出示課件）2、我們已經(jīng)一起領(lǐng)略了索溪峪的水野。接下來我們將繼續(xù)游覽索溪峪的山。二、學(xué)習(xí)第二段，感受索溪峪的山野1、第二自然段是本文的經(jīng)典，景美語言更美。要是我們能夠總進(jìn)去觀賞該多好啊。同學(xué)們想不想去觀賞索溪峪的山呢？（出示圖片）師造境2、此時(shí)此刻，在你的眼里，索溪峪的山是怎樣的呢？用一個(gè)字來概括？用兩個(gè)字概括？用四個(gè)字概括？（生答）3、我們一起走進(jìn)課文，看看課文里又是用什么語言文字來描繪這無與倫比的美景，的呢？快速瀏覽第二自然段找出作者描寫了山哪幾方面的特點(diǎn)，并用筆標(biāo)出概括這些特點(diǎn)的詞語。4、這么美的山僅僅是找詞，劃詞是不夠的，我們縱情的吟誦，你們的心才能馳騁于這充滿野性的風(fēng)光中，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用心去吟誦你喜歡的一方面。待會(huì)我們來個(gè)朗讀大比拼。（驚險(xiǎn)的美 男女生大比拼，學(xué)生點(diǎn)評(píng)）師范讀，生齊讀。（隨心所欲不拘一格的美 學(xué)生讀。師：你們隨心所欲是什么意思呢？(生答）師：那么我們用來形容朗讀課文呢？師：如果我們用來形容索溪峪的山的長(zhǎng)勢(shì)呢？我想高高的往上長(zhǎng)。師：我想擋住水不讓它走。師：我想長(zhǎng)成一片平原的樣子，讓小鳥在上面棲息。師：我覺得一個(gè)人太孤獨(dú)了，想找個(gè)人陪我說說話。師：我想長(zhǎng)成淑女樣子。5、讀著讀著我好像自己也變成了群山中的一座，我想長(zhǎng)成雄鷹，搏擊長(zhǎng)空，如果你也是一座山的話，你想長(zhǎng)成什么樣？（生答）第三種美有霸氣十足，有柔情似水，咱們班上誰讀最合適。（男女生讀）6、這么美的語言如果不能把它積累下來就是資源的浪費(fèi)，下面我們來玩一個(gè)對(duì)聯(lián)游戲。（師出上聯(lián)，生接下聯(lián)）“斷臂懸崖拔地起，巨石懸空風(fēng)中搖。”“綿亙蜿蜒千萬峰，浩氣長(zhǎng)舒十里廊”“直插云天戲白云，橫攔綠水弄倩影”“相對(duì)相依如情人，亭亭玉立似淑女”同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，把這些對(duì)聯(lián)連起來像什么？（詩）生朗讀三、學(xué)習(xí)第四段，感受索溪峪的動(dòng)物野1游玩了索溪峪的山，我們?cè)倮^續(xù)去看看動(dòng)物。快速瀏覽第四自然段把你看了一眼就不能忘記的鏡頭用比畫下來，然后請(qǐng)同學(xué)讀給大家聽，看看大家能否有身臨其境的感覺。（生讀）2、聽著這位游客的朗讀，你仿佛看到了一只怎樣的猴子？（生答）3、那么在作者的眼中這是一只怎樣的猴子呢？從課文哪里可以看出。（生答：調(diào)皮）山上的動(dòng)物那么多，為什么作家不選擇像開屏的孔雀一樣的動(dòng)物，或者可愛的長(zhǎng)頸鹿，而是選擇猴子呢？并且這只猴子還做了那么一個(gè)文明人難以接受的撒尿動(dòng)作，難道是作者選擇材料的的疏忽嗎？（生答）4、請(qǐng)同學(xué)們把這一段的第一句話讀一讀，猴子的動(dòng)作，體現(xiàn)了第一句話的哪個(gè)詞。（生答：野性十足）6、看來寫作文選材料還真是有講究，老師呢遇到了一個(gè)選材難題，想請(qǐng)同學(xué)們幫我出出注意。（生答）（出示課件）同學(xué)們這么一說，老師立刻就明白了，寫作文要寫什么材料要根據(jù)中心來確定。四、學(xué)習(xí)第五段，感受索溪峪的人野1、太美了，大自然太美了，假如你也在這山中，你也會(huì)像城里戴眼鏡的姑娘一樣，（生齊讀）；像年過花甲的老人一樣，（生齊讀：）像游人一樣全都（生齊讀）滿山的。滿溪的。我感到索溪峪的野，蕩滌著我胸懷。2、為什么說索溪峪的野的，蕩滌著我的胸懷？五、小結(jié)索溪峪的野是自然的的美，是野性的美，每一個(gè)置身其中的人都會(huì)不由自主的顯露出淳樸的本性，人與人之間多了許多親熱和隨和，沒有了市井之中的那股俗氣。板書設(shè)計(jì)： 索溪峪的 野