2022年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第9課 吹豎笛教案2教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)知道5、6、7三個(gè)音的指法。二、情感目標(biāo)1、通過(guò)即興創(chuàng)編樂(lè)句，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。2、通過(guò)即興創(chuàng)編樂(lè)句，合作互輪吹奏，培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識(shí)。三、能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)5、6、7三個(gè)音進(jìn)行改編創(chuàng)編樂(lè)句，形成二聲部來(lái)豐富歌曲內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：吹奏方法的掌握。教學(xué)流程 ：一、導(dǎo)入（1）復(fù)習(xí)5、6、7三個(gè)音，用手號(hào)指示5、6、7三個(gè)音，學(xué)生吹奏出來(lái)。（2）教師即興用這三個(gè)音吹奏一個(gè)小樂(lè)段，學(xué)生模仿。（3）教師給固定的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編樂(lè)句。X X | X X | X X | X |X X X X | X X X | 如：5 5 6 6 | 5 5 7 | 6 6 5 5 | 5 |學(xué)生創(chuàng)編并試吹奏，請(qǐng)完成創(chuàng)編的同學(xué)上臺(tái)試奏，評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。（4）請(qǐng)同學(xué)們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂(lè)句。二、復(fù)習(xí)舊曲目師：剛剛我們學(xué)習(xí)了5、6、7三個(gè)音，還會(huì)用這三個(gè)音進(jìn)行創(chuàng)編樂(lè)句，還記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的一首豎笛曲阿西里西嗎？我們一起來(lái)吹奏一次好嗎？（教師鋼琴，學(xué)生吹奏，并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)）7  6 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 | 7 7 7 |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 |1、  生評(píng)價(jià)（氣息、吐音、樂(lè)感、吸氣符號(hào)）2、  評(píng)價(jià)再重吹奏一次。三、改編創(chuàng)編樂(lè)句師：剛剛我們吹奏了這首阿西里西，現(xiàn)在我想請(qǐng)一位同學(xué)和我一起合作來(lái)把這首曲子吹奏兩次，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，看看這兩次吹奏有什么不同的之處，哪一種吹奏會(huì)更加好聽(tīng)一些。（教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié)）7  6 5 6 | 7 7 7 | 6 6 6 | 7 7 7 | | 5 5 5 | | 5 5 5 | 6 5 5 |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 | | 5 5 5 | | 5 5 5 | | 5 6 5 |師：老師和這位同學(xué)在哪些地方吹的不一樣呀？生：第一次老師和學(xué)生吹奏的是一樣的曲子，第二次老師吹的有幾個(gè)小節(jié)和老師不一樣的。師：那你們來(lái)評(píng)一評(píng)兩種吹奏的方法有什么不用的效果嗎？生：第一次是齊奏，大家都吹一樣的，比較單調(diào)。第二次老師吹的和同學(xué)的不一樣，老師把二、四、六、八這四個(gè)小節(jié)改編成了5 5 5 ，兩種聲音交織在一起使曲子顯得更加豐富了。師：剛剛老師是用一個(gè)音來(lái)改編樂(lè)句的，現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)一個(gè)自我，你們用5、6、7三個(gè)音來(lái)改編一下這首曲子好嗎？ 1、先改編一個(gè)小節(jié)，其他四個(gè)小節(jié)用同一樂(lè)句。（同學(xué)們開(kāi)始自己改編并試吹奏，再分別請(qǐng)四個(gè)學(xué)生改編好的樂(lè)句并試吹奏，教師板書(shū)到黑板上。）2、選出優(yōu)秀的改編樂(lè)句，然后把幾次不同的改編合成一首，讓學(xué)生練習(xí)吹奏及評(píng)價(jià)。）師：剛剛我們把選出的改編樂(lè)句都吹熟悉了，現(xiàn)在找個(gè)同學(xué)和老師一起來(lái)合作吹完這首曲子好嗎？學(xué)生吹自己改編的樂(lè)句，教師吹原來(lái)的曲目。師：聽(tīng)完我們的合作曲目，同學(xué)們都有什么感想呀？生：整首曲子比原來(lái)更豐富多彩了。四、二聲部合作師：下面我們一起合作一下，分組分曲目來(lái)吹吹這首曲子好嗎？（分兩個(gè)小組，一二小組吹原來(lái)的曲子，三四小組吹改編后的曲子，形成二聲部。）師：下面我們請(qǐng)一些自信的同學(xué)上來(lái)表演一下好嗎？（二聲部表演）（有時(shí)間的話還可加上小樂(lè)器合奏，來(lái)一次小型演奏會(huì)）五、小結(jié)今天學(xué)會(huì)了如何豐富一首曲子，希望我們的同學(xué)在下一節(jié)課能把這首曲子吹的更棒，并能把這種豐富曲子的方法運(yùn)用到其他歌曲中去。感謝同學(xué)們的合作！我們這一節(jié)課上到這里！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！附送：2022年四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 紅領(lǐng)巾之家教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲小小號(hào)鼓手，并能積極參與樂(lè)器伴奏活動(dòng)。 2、能學(xué)會(huì)唱紅領(lǐng)巾在召喚，能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。3、能積極地參與本課的兩個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，并能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習(xí)中，初步形成調(diào)式感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、有表情的演唱小小號(hào)鼓手2、唱準(zhǔn)X XX和X  X節(jié)奏教學(xué)課時(shí)：  兩課時(shí)第一課時(shí)：音樂(lè)活動(dòng)鼓點(diǎn)的回聲和學(xué)唱小小號(hào)鼓手   第二課時(shí)：學(xué)唱紅領(lǐng)巾的召喚和音樂(lè)活動(dòng)破譯密碼教具準(zhǔn)備：CAI課件  大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入播放隊(duì)歌，教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊(duì)，整齊的進(jìn)入教室，歡迎同學(xué)們來(lái)到紅領(lǐng)巾之家。二、了解與認(rèn)識(shí)號(hào)鼓（音樂(lè)活動(dòng)鼓點(diǎn)的回聲）1、看（大小鼓齊奏的場(chǎng)景）2、奏（用筷子在椅子上敲奏）師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)當(dāng)號(hào)鼓手，學(xué)一學(xué)大鼓：X X | X 0 |          X XX | X  0 |小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X  0 |3、編指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏。三、學(xué)唱小小號(hào)鼓手1、號(hào)的模仿師：號(hào)是號(hào)鼓隊(duì)的靈魂，讓我們來(lái)嘗試作一名號(hào)手做吹號(hào)狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱。         X  X X  | X  X |         嘀 嘀達(dá)  嘀  達(dá)         咚 嚓嚓  咚  嚓2、歌曲教學(xué)出示歌單，指導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)學(xué)譜隨琴學(xué)唱歌詞，感受歌曲的情緒與老師分樂(lè)句接唱歌詞指導(dǎo)學(xué)生齊唱3、綜合表演通過(guò)敲和唱，你覺(jué)得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動(dòng)作？（感受并回答）指導(dǎo)分組編排隊(duì)列，并進(jìn)行展示，要求邊唱邊表演四、總結(jié)全課交流感受，教師小結(jié)。                    第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲小小號(hào)鼓手二、學(xué)唱紅領(lǐng)巾的召喚1、導(dǎo)入首先我們來(lái)開(kāi)個(gè)“我心目中的紅領(lǐng)巾”座談會(huì)，請(qǐng)你們暢談心目中紅領(lǐng)巾的形象。2、聽(tīng)全歌3、唱曲譜聽(tīng)音樂(lè)心中唱   跟琴唱4、唱詞三、音樂(lè)活動(dòng)破譯密碼1、學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部組織了一場(chǎng)比賽活動(dòng)，你想?yún)⒓訂幔烤褪钦?qǐng)你們破譯進(jìn)入山洞的密碼，拿到一根象征勝利的拐杖。2、全班隨老師的琴聲唱一唱沒(méi)條旋律，并將每片鑰匙上的音與每條旋律都連起來(lái)唱一唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，哪片鑰匙上的音接在旋律的后面最流暢，這個(gè)音就是開(kāi)鎖的密碼了。3、分組活動(dòng)，每組選一名同學(xué)負(fù)責(zé)，哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)破譯密碼，哪組就勝利了。四、課堂小結(jié)