“我喜歡昆蟲”教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會10個字，認(rèn)識4個字。理解“受難、收集、招待”等詞語。2. 正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.通過學(xué)習(xí)課文，感受安妮對昆蟲的喜愛，滲透人與動物和諧相處的思想。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解安妮是怎樣喜歡昆蟲的。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，啟發(fā)學(xué)生感受和體驗(yàn)安妮對昆蟲真摯的感情，引起共鳴，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動植物的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過程：一、激趣，導(dǎo)入新課 1師：同學(xué)們，你們看，老師給大家?guī)硪蝗汉门笥?，快來跟它們打打招呼吧?（出示課件各種昆蟲的圖片，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等） 2師：它們有一個共同的名字叫昆蟲。你喜歡昆蟲嗎？為什么呢？快舉手說一說吧。比一比，看誰的話說得最通順，用的詞語最美。 設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生用“我喜歡因?yàn)椤本涫秸f話。3師：有一個叫安妮的小姑娘，她和大家一樣，特別喜歡昆蟲，你們愿意認(rèn)識她，并和她交朋友嗎？讓我們一起走進(jìn)16課 4齊讀課題：我喜歡昆蟲二了解預(yù)習(xí)情況：1.檢查生字預(yù)習(xí)情況師：課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了生字，現(xiàn)在老師將這些生字娃娃藏在生詞里，你們還能讀準(zhǔn)嗎？快來試一試吧?。?出示課件，讀詞語：安妮 蛻皮 簡直 機(jī)會 扁豆 外面 愛護(hù) 漁網(wǎng) 做夢 行走 燈光 客廳 認(rèn)真）2檢查讀課文的情況師：現(xiàn)在這些生字娃娃回到了課文里，你還認(rèn)識它們嗎？ （指名分段讀課文）提要求： 讀的同學(xué)要：1. 讀準(zhǔn)字音，不漏字，不加字；2把句子讀通順，不能結(jié)結(jié)巴巴。 3還要有感情。聽的同學(xué)要： 認(rèn)真聽，不說話，在心里跟著讀的同學(xué)一起讀。3.學(xué)生評議。三整體感知課文： 1、師：再讀課題：仔細(xì)觀察，與我們以前學(xué)過的課文的課題相比，這一課的課題有什么不同。師：為什么有一個引號呢？因?yàn)檫@里直接引用了文中的主人公安妮的話作為課題，所以要用引號。這也引號的基本用法之一。2、師：“我喜歡昆蟲”，安妮是這樣說的，她是怎樣做的呢？默讀課文，找找課文中哪些語句讓你感覺到安妮很喜歡昆蟲，用鉛筆畫下來。3、學(xué)生全班交流，教師相機(jī)板書：救助、收集、愛護(hù)、招待等關(guān)鍵詞。 小結(jié)：課文是從這些方面來介紹安妮喜歡昆蟲的。四學(xué)習(xí)課文第1、2自然段1、默讀課文第1、2自然段，哪些語句讓你感受到安妮特別喜歡昆蟲？2、全班交流。出示課件：“如果是你，你愿意被關(guān)在小小的玻璃瓶里嗎？”師： 同學(xué)們，現(xiàn)在大家閉上眼想象以下，假如你是一只小昆蟲，被關(guān)在一個小小的玻璃瓶里，你會有什么樣的感覺？師：總之，這種被關(guān)在瓶子里的感覺很難受。那么，如果是你，你愿意被關(guān)在小小的玻璃瓶里嗎？這些感覺安妮都能感覺到。因此，每次看到小孩把小昆蟲抓走，她都會這樣問。（齊讀句子）大家再想象一下，當(dāng)時(shí)她可能怎么樣問？她的表情怎么樣？心情又怎么樣？師：自由地讀一讀，把自己的體會讀出來吧。（鼓勵學(xué)生通過自己個性化的朗讀表達(dá)出自己對文本的理解。）出示課件：“只要有機(jī)會，她就會把這些受難的小生命放走?！?師：同學(xué)們，在這里安妮把什么看做是昆蟲在“受難”？師：受難是什么意思呢？換個詞試試看。師：在字典里，“受苦”的意思是“受到痛苦”，而“受難”的意思是“受到災(zāi)難”，你們覺得哪一個詞程度更深？你從這里體會到了什么？師：安妮這樣喜歡昆蟲，愛護(hù)昆蟲，是因?yàn)樵谒劾?，這些不是一個小玩意兒，小東西，小蟲子，而是一個活生生的小生命。指導(dǎo)朗讀：（指名讀，自由讀，再指名讀，齊讀。） 3、齊讀第一節(jié)，小結(jié)學(xué)法：師：同學(xué)們，剛才大家通過抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的方法自己學(xué)懂了第一節(jié)，你們真了不起！下面大家接著匯報(bào)，還是采用這樣的方法來學(xué)習(xí)，好嗎？ 4、課件出示第二節(jié)，學(xué)生自學(xué)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解朗讀。師：安妮“真的很喜歡昆蟲”嗎？你從哪里看出來？師：同學(xué)們，剛才大家都說了自己喜歡什么昆蟲，還說了喜歡的原因。有的同學(xué)說他喜歡蝴蝶，因?yàn)樗芷?；有的同學(xué)喜歡蜜蜂，因?yàn)樗芮趧冢贿€有的喜歡蜻蜓，因?yàn)樗茌p盈，會飛翔。那不漂亮的、不勤勞也不輕盈的昆蟲，你還喜歡嗎？你們覺得安妮會喜歡嗎？師：因?yàn)榘材菹矚g它們，不是因?yàn)樗?，不是因?yàn)樗趧?，也不是因?yàn)樗p盈，而是因?yàn)樗鼈兪且粋€個活生生的小生命！師生賽讀第二節(jié)，師：剛才聽了大家的朗讀，老師也想讀一讀，我們來比試一下，看誰讀得好。師范讀第二節(jié)。指導(dǎo)朗讀：師：1、大家觀察一下，“爬的、鉆的、跳的、飛的”中間是頓號。“大的、小的”和“長的、短的”中間是逗號。在朗讀時(shí)，逗號停頓的時(shí)間要比頓號長一點(diǎn)。 2、“大的、小的”和“長的、短的”要讀的有變化，“大的”聲音高一點(diǎn)，“小的”聲音低一點(diǎn)，“長的”拖長音，“短的”要短促。3、句子要讀得有起伏，有輕重，有節(jié)奏，就像波浪一樣，我們在朗讀時(shí)，不能一個腔調(diào)到底，要讀出節(jié)奏和韻律感。大家再練習(xí)一下吧。（指名讀，自由讀，再指名讀，齊讀。） 五、教師小結(jié)。