2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽聽畫畫教案 湘教版一、教材分析本課是節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相加的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過程是聽與畫（也就是感受與表現(xiàn)的過程）聽的過程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開為線索，通過聽聲音聽歌曲聽曲子這三個(gè)過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。二、教學(xué)目標(biāo)1 認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)。 2 能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。    3 情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 、聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。四、教學(xué)難點(diǎn)聽歌曲把自己的感受畫下來。五、教學(xué)準(zhǔn)備 音樂、課件六、教學(xué)過程（一）課前延伸預(yù)習(xí)課文，搜集資料。（二）課內(nèi)探究 1 引導(dǎo)階段： 導(dǎo)語：同學(xué)們，今天李老師為大家?guī)硪粋€(gè)特別的朋友，但是它們看不到，摸不著，我們需要用心去聽，用心去感覺，才知道它們是誰。而且這個(gè)新朋友一來就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來，和他一起動(dòng)起來。 播放音樂娃哈哈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2 思考：剛才音樂響起的時(shí)候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有的隨著音樂舞動(dòng)。想一想，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢？（繪畫） 3 導(dǎo)入新課：好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。4 講授新課。 （1）聽音樂小小的船火車開了第一遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？（拍手提示）音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請(qǐng)同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細(xì)想想。 （2）第二遍聽小小的船火車開了： A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別嗎？（一幅是畫的具體的船，星星等，別一幅是用點(diǎn)，線，面畫的） B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)別呢？ C、火車寶寶給咱們出了個(gè)問題，看同學(xué)們誰觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫有什么不一樣？  （3）小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。 5 學(xué)生聽一聽，畫一畫。 （1）下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？（放音樂）學(xué)生自由發(fā)言 （2）學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。 （3）展示學(xué)生作品，學(xué)生互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)。  （4）小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們?cè)诿利惖囊魳仿曋薪Y(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐富多彩！（三）課后提升創(chuàng)作一副畫，配上一首合適的音樂。附送：2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽音樂畫畫教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1、感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。（認(rèn)知）2、能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡(jiǎn)單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。（能力）3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。（情感）教學(xué)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動(dòng)。課前準(zhǔn)備：老師：多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。學(xué)生：繪畫工具。教學(xué)過程：一、律動(dòng)熱身激趣導(dǎo)入1、通過聽聲表演，體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、韻律美感，激發(fā)學(xué)生興趣。師：聽聲音，表演動(dòng)作。2、揭示課題。師：開心嗎？生：開心。師：聽到音樂能讓我們開心，音樂是一種語言，它能表達(dá)我們心中的情感，繪畫同樣也是一種語言，它是如何表達(dá)我們情感的呢？今天讓我們一起進(jìn)一步探索它的奧秘，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聽聽畫畫。二、綜合體驗(yàn)自主探究1、把聽到的這個(gè)聲音而想象的畫面在畫出來，注意只有4分鐘。生畫鳥叫聲，師巡視。2、畫好后把展示圖片，抽生說說為什么這么畫。師：從這些畫中我們不難發(fā)現(xiàn)繪畫也能表現(xiàn)我們心中的情感，它和剛才我們聽到的音樂表現(xiàn)的同一個(gè)情景，可是有的音樂沒有明顯的情景，能不能用繪畫表現(xiàn)呢？3、聽讓我們蕩起雙槳。師：把你聽到的旋律用手的動(dòng)作表現(xiàn)來。在歌聲中請(qǐng)生在黑板上用一條線表現(xiàn)。板書：線。4、聽兔子舞。師帶動(dòng)生跳舞。師：把你聽到的旋律用身體畫出來。在歌聲中再請(qǐng)生在黑板上一條線畫出旋律的感覺。5、師：你們?yōu)槭裁磿?huì)這么畫？生：讓里的節(jié)奏很輕緩所以用起伏小的曲線表示，兔里的節(jié)奏很強(qiáng)勁有力所以用起伏大的折線表示。師總結(jié)：不同節(jié)奏、旋律的音樂用造型不同的線表現(xiàn)。板書：節(jié)奏旋律。師：線條起伏到最高點(diǎn)表現(xiàn)的聲音就怎么樣？生：高。師：最低點(diǎn)呢？生：低。板書：音的高低。師：除了可以用畫線的方法表現(xiàn)音樂，還可以畫什么表現(xiàn)？生如果說到點(diǎn)，就板書點(diǎn)，說不到就直接補(bǔ)充；如果說到色就板書色，并可追問高音低音你會(huì)分別用什么色表現(xiàn)；如果說到色塊或者長(zhǎng)方形等形狀就歸納為面，并板書面，說不到就直接補(bǔ)充；如果說到具體的事物、人物就歸納說可以畫具體的人物、事物，每人想得都不同，我們用圖字代表具體的人和物品的造型，并板書圖。師總結(jié)：音樂的旋律和節(jié)奏、高低音等等（板書省略號(hào)）就是那美術(shù)的點(diǎn)、線、面、色彩和具體的人和物的圖畫造型，它們是相通的，都能表達(dá)我們心中的情感，板書情感和雙向箭頭。6、師：聽聽這段音樂，你感受到了什么？想到的是怎樣的畫面？課件展示音樂。生答略。師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，迪斯尼的動(dòng)畫大師們的想法也很獨(dú)特，他們想到的是把溜溜球給一群火鳥會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)欣賞。展示配樂迪斯尼動(dòng)畫。師：樂曲和動(dòng)畫結(jié)合得多么好啊。7、師：再聽聽這首歌，會(huì)唱的輕聲唱出來。課件展示小小的船。師：你會(huì)怎么畫這首歌？生答略。師：有小朋友把這首歌畫出來了。課件展示畫面。有小朋友和我們班小朋友想得很象，上面這幅畫了月亮和小朋友、星星和藍(lán)天，也有小朋友不用具體的圖畫造型表現(xiàn)，下面這幅圖就是用漂亮的蘭色和線條表現(xiàn)的。8、同樣的方式欣賞火車開了。