She went into a shop課題Module 3Unit 2She went into a shop.課型新授課時1課時教學(xué)三維目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會一般過去時的重點(diǎn)句型。能力目標(biāo)：能描述過去發(fā)生的事。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。學(xué)情分析一般過去時動詞的變化比較多樣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、有一定基礎(chǔ)的孩子也許會很快接受，但對于學(xué)習(xí)能力差的孩子來說，老師應(yīng)該把知識點(diǎn)講的更細(xì)致一些。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會一般過去時的重點(diǎn)句型。教學(xué)難點(diǎn)能描述過去發(fā)生的事。教學(xué)準(zhǔn)備白板課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、熱身復(fù)習(xí)：1、老師和學(xué)生一起讀一首學(xué)過的英文詩，以活躍氣氛。2、老師請幾位學(xué)生簡單復(fù)述上節(jié)課的課文內(nèi)容。二、課文導(dǎo)入：老師向全班同學(xué)們說：“Have you seen a cartoon,which is about a mouse and a cat?Yes,it is Tom and Jerry.The mouse is cute and clever,and the cat always has bad luck.Today were going to read a story also about a mouse and a cat.Do you went to know about it?Lets look at the Activity I and find out.”三、課文教學(xué)：1、老師利用白板課件出示本課的情境圖以及錄音。2、老師再次播放錄音，同時把課文中的這幾個生詞“cheese,scared,broke”寫在白板課件上。3、老師提出與課文相關(guān)的一些問題，如“When did Tilly go intl a shop?What did she buy?Did she eat the cheese in the shop?What did she see?What did she do?”等，請學(xué)生再聽一遍錄音后回答。4、老師領(lǐng)讀課文，然后請幾位學(xué)生回答剛才的問題。5、老師教讀黑板上的生詞，可采取全班齊讀和個別抽讀等方式，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。6、全班再次有感情地朗讀課文。7、完成任務(wù)3。老師先教讀兩遍歌詞，然后請學(xué)生自己讀幾遍。老師用白板課件后放一遍音樂，請學(xué)生仔細(xì)聽。每二遍聽音樂時，老師和學(xué)生一起小聲跟唱，老師在唱的同時配以手勢。 讓同學(xué)們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，有助于他們接受新知。1、同學(xué)們邊看圖邊聽錄音。2、學(xué)生邊聽邊看書小聲跟讀。3、學(xué)生看書來找答案。4、學(xué)生兩人一組完成活動2。一人表演一人看，然后互換。5、學(xué)生大聲跟唱。練習(xí)設(shè)計1、完成任務(wù)4。用色子玩游戲，對于學(xué)困生要多幫助，也可以采用互助的形式。2、用英語寫出自己父母上周末做過的事，并讀給父母聽。板書設(shè)計Module 3Unit 2She went to into a shop.cheese,scared,broke教學(xué)反思上課之前，我檢查了同學(xué)們的課文背誦，讓我沒有想到的是，同學(xué)們的積極性很高。但大多數(shù)同學(xué)我相信背誦的還不是很熟練。但我不想打擊他們的信心。見此情況，我就放低了學(xué)習(xí)的難度，只要求他們一幅圖一幅圖的背誦，他們特別愿意展示，我也非常的開心，慢慢來吧。