2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 線和角教案 冀教版學(xué)習(xí)目標：1使學(xué)生鞏固線段、射線和直線的概念，進一步認識相互之間的聯(lián)系和區(qū)別，能畫出相應(yīng)的圖形。2使學(xué)生鞏固角的概念，進一步認識角的分類及各類角的特征，能比較熟練地量角和畫指定大小的角。使學(xué)生進一步掌握垂線和平行線的概念。3進一步培養(yǎng)學(xué)生分析判斷的能力及空間觀念。教學(xué)過程： 一、揭示課題認識線段、射線、直線的特征，以及相互之間的聯(lián)系和區(qū)別；進一步認識角和角的分類，能比較熟練地用量角器量角和畫角。二、復(fù)習(xí)線段、射線和直線1復(fù)習(xí)特征。讓學(xué)生說說是怎樣判斷各是什么圖形的。根據(jù)判斷各是什么圖形的想法，你能找出線段、射線和直線的聯(lián)系和區(qū)別嗎?請大家填在課本上的表里。指名口答填寫的聯(lián)系和區(qū)別，老師板書。追問：線段和直線有什么關(guān)系?指出：線段、射線和直線都是直的，線段是直線的一部分；線段有兩個端點，是有限長的；射線只有一個端點，直線沒有端點，射線和直線都是無限長的。2做“練一練” 三、角1讓學(xué)生自己畫一個任意角。提問：根據(jù)你畫的角說說，怎樣的圖形是角?(板書：角)老師同時畫出角的圖形。2復(fù)習(xí)各部分名稱。讓學(xué)生在課本上填各部分名稱，指名一人板演寫角的各部分名稱。提問：角的大小與什么有關(guān)?指出：角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，與邊畫的長短無關(guān)。追問：角的大小的計量單位是什么?3復(fù)習(xí)角的分類。提問：根據(jù)角的度數(shù)，可以把角分類。我們學(xué)習(xí)過哪幾類角?(板書：銳角 直角 鈍角 平角)銳角是怎樣的角?(老師畫出圖形并寫出相應(yīng)的特征)大家能畫出其余幾種角的圖形和說出每種角的特征嗎?請同學(xué)們在第93頁下面表里畫一畫，填一填。指名口答，并板書出來。4做“練一練”先讓學(xué)生填在課本上，再指名口答。 四、復(fù)習(xí)垂線和平行線1提問概念。我們知道了角大小的度量方法和角的分類，那么，在什么情況下可以說兩條直線互相垂直?你能舉出日常生活里的例子嗎?在什么情況下可以說兩條直線平行?誰來舉出平行線的例子?2畫圖。讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一組垂線和一組平行線。附送：2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 線和角練習(xí)教案 冀教版教學(xué)目標：1.使學(xué)生進一步理解線段、直線、射線的意義，理解距離的含義。2.進一步明確“兩點確定一條直線”的原理。3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點：使學(xué)生比較熟練地度量角的度數(shù)。教學(xué)難點：能正確畫給定度數(shù)的角，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)1線。（1）說一說你對線段、直線和射線都有哪些認知。學(xué)生口答。填表線端點延長度量線段直線射線（2）完成課本“練習(xí)二”第1題。指出圖中的直線、線段和射線。與曲線相比較，直線、線段和射線有什么共同特點？（3）說一說你對兩點間的連接有哪些認識？通過兩點只能畫一條直線兩點之間的所有連線中，線段最短，這條線段叫做兩點之間的距離。2.角。（1）出示角。指出角的各部分的名稱。這個角記作什么？怎樣讀？估一估這個角的度數(shù)。說一說怎樣測量角的度數(shù)。教師利用量角器，按照學(xué)生的回答測量角的度數(shù)。（2）畫角。師：請用適當?shù)姆椒ó嫵鲆韵赂鹘恰?5 哦       80哦    60哦   135哦過程要求：學(xué)生獨立畫角。同學(xué)之間相互交流，說一說畫角的方法、步驟。全班反饋：說一說你是用什么方法畫以上各角。（3）完成課本“練習(xí)二”第6、7題。學(xué)生獨立完成同學(xué)之間互相檢查，交流過程與結(jié)果教師巡視課堂，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。全班反饋，指出還存在哪些問題或疑問。二、鞏固練習(xí)。完成練習(xí)二第25題，第8題。三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？