2021-2022年五年級英語下冊 Lesson 10 Would you like to go outside with me學(xué)案 陜旅版課題Lesson10 Would you 授課年級組五年級主備人復(fù)備人課型新授課時安排第一課時復(fù)核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)并掌握“四會”單詞“parents ,a drawer ,a string ,find ,go outside ”.2、 學(xué)習(xí)并掌握“四會”句型Would you like to go outside with me?學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、“四會”單詞的聽、說、讀、寫。2、“四會”句型的正確熟練運(yùn)用。知識鏈接談?wù)刉ould you like to ?學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)群學(xué)探究 導(dǎo) 學(xué) 流 程時間預(yù)設(shè)問題指向預(yù)習(xí)先行1、 根據(jù)自己喜歡的方式記憶單詞，并結(jié)合圖片寫出其漢語意思。2、 朗讀對話，結(jié)合對話內(nèi)容，理解Would you like to go outside with me?意思。2呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、 學(xué)習(xí)并掌握“四會”單詞“parents ,a drawer ,a string ,find ,go outside ”.2、學(xué)習(xí)并掌握“四會”句型Would you like to go outside with me?及其答語。3導(dǎo)學(xué)流程1、 檢查預(yù)習(xí)情況，指名讓學(xué)生上黑板寫單詞及漢語意思。2、 反饋預(yù)習(xí)并讓學(xué)生說出學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師補(bǔ)充。3、 正音。4、 給出時間讓學(xué)生書寫朗讀單詞并記憶。5、 給出時間，讓學(xué)生朗讀對話，并理解Would you like to go outside with me?的漢語意思。6、 組長負(fù)責(zé)，小組內(nèi)運(yùn)用句型練習(xí)說話。7、 展示并拓展。8、 反饋評價。20強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（基礎(chǔ)題型拓展題型）1、 出示圖片，朗讀單詞。2、 根據(jù)同學(xué)的漢語提示，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容用Would you like to ?說話。如：你愿意和我一起吃漢堡包嗎？ 15課課后提升作業(yè)布置：1、 熟讀對話，細(xì)心體會旁白部分的第三人稱的用法。2、 熟讀對話，體會對話內(nèi)容，并翻譯Can you find it ?/ Ask your father?3、 完成練習(xí)冊第四五題。課題Lesson10 Would you 授課年級組五年級主備人復(fù)備人課型新授課時安排第二課時復(fù)核人學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 體會第三人稱在短文中的使用，能夠仿照寫一段話來描述搭檔的日常生活。2、 能夠熟讀對話并扮演角色表演對話。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、小組合作，能夠熟讀對話并分角色朗讀對話。2、能夠熟練運(yùn)用句型Would you like to ?知識鏈接學(xué)法指導(dǎo)群學(xué)，分角色扮演。 導(dǎo) 學(xué) 流 程時間預(yù)設(shè)問題指向預(yù)習(xí)先行1、 體會Tom doesnt need to go to school ？He gets up early .的含義，并體會第三人稱單數(shù)的用法。2、 能夠熟讀對話并扮演角色表演對話。 2呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、 體會第三人稱在短文中的使用，能夠仿照寫一段話來描述搭檔的日常生活。2、能夠熟讀對話并扮演角色表演對話。3導(dǎo)學(xué)過程1、 檢查預(yù)習(xí)情況，檢查學(xué)生對第三人稱在本課的理解與認(rèn)識。2、 指名讓學(xué)生試著用第三人稱來介紹自己搭檔的生活。3、 檢查學(xué)生對句型Would you like to ?的運(yùn)用。4、 放錄音，讓學(xué)生仿讀并正音。5、 小組合作，先組長檢查讀文情況，后分角色朗讀。6、 展示。7、 反饋評價。8、 組組分角色PK.20強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（基礎(chǔ)題型拓展題型）1、選擇。My mother to go shopping .A、want B、wants C、wants2、 補(bǔ)全對話并朗讀。A: I want to fly a kite, would you like to go with me?B: Thats a good idea.A: Ok, let go. 15課課后提升作業(yè)布置:1、 熟讀對話，并背誦。2、 自己完成練習(xí)一和練習(xí)二。3、 完成練習(xí)冊。備注：教師應(yīng)從以下幾方面設(shè)計導(dǎo)學(xué)案：1、對知識結(jié)構(gòu)邏輯梳理，搞準(zhǔn)知識銜接點(diǎn)、新知識生發(fā)點(diǎn)，以問題形式由淺入深地呈現(xiàn)。2、教學(xué)設(shè)計，要求師生活動明確，特別是明確學(xué)生活動的內(nèi)容、方式、時間。3、準(zhǔn)備檢測材料，有針對性的設(shè)計復(fù)習(xí)鞏固題等。 “六模塊3+x建構(gòu)式課堂”教學(xué)模式 導(dǎo)學(xué)案課題Lesson10 Would you 授課年級組五年級主備人復(fù)備人課型活動課時安排第三課時復(fù)核人學(xué)習(xí)目標(biāo)小組合作，完成完成一和練習(xí)二。學(xué)唱Lets sing部分的歌曲。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)小組合作，完成完成一和練習(xí)二；學(xué)唱Lets sing部分的歌曲；鍛煉組長的組織能力。知識鏈接學(xué)法指導(dǎo)合學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 流 程時間預(yù)設(shè)問題指向預(yù)習(xí)先行1、 獨(dú)立完成練習(xí)一與練習(xí)二。2、 獨(dú)立完成練習(xí)冊。2呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、小組合作，完成完成一和練習(xí)二。2、學(xué)唱Lets sing部分的歌曲。3導(dǎo)學(xué)過程1、組長檢查組員的預(yù)習(xí)。2、組內(nèi)訂正。3、組長負(fù)責(zé)完成練習(xí)冊。4、教師點(diǎn)撥。5、放錄音，學(xué)唱歌曲。6、組內(nèi)合唱歌曲。20強(qiáng)化訓(xùn)練當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（基礎(chǔ)題型拓展題型）1、 齊唱歌曲。2、 組長批閱練習(xí)冊。疑難點(diǎn)讓學(xué)生互教。 15課課后提升1、作業(yè)布置：預(yù)習(xí)十一課單詞，寫會并查找其漢語意思。理解Whats your hobby?的含義。2、課后反思：備注：教師應(yīng)從以下幾方面設(shè)計導(dǎo)學(xué)案：1、對知識結(jié)構(gòu)邏輯梳理，搞準(zhǔn)知識銜接點(diǎn)、新知識生發(fā)點(diǎn)，以問題形式由淺入深地呈現(xiàn)。2、教學(xué)設(shè)計，要求師生活動明確，特別是明確學(xué)生活動的內(nèi)容、方式、時間。3、準(zhǔn)備檢測材料，有針對性的設(shè)計復(fù)習(xí)鞏固題等。