2、3十幾減7、6學(xué)科數(shù)學(xué)單元第二單元課時(shí)第3課時(shí)課題十幾減7、6課型新授教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生初步學(xué)會計(jì)算十幾減7、6。體驗(yàn)十幾減7、6的計(jì)算方法多樣性，培養(yǎng)學(xué)生交流的能力和合作意識。2、使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。3、在解決問題的過程中，讓學(xué)生初步獲得對減法意義的新體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握十幾減7、6的算理和計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算十幾減7、6教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解減法的意義，初步獲得對減法意義的新體驗(yàn)。教具學(xué)具課件 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程反思一、 創(chuàng)設(shè)情境生成問題二、探索交流、解決問題三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高四、回顧整理、反思提升師：孩子們喜歡猜謎語嗎？老師給大家出一個(gè)謎語來猜一猜龍頭鳳尾寬嘴巴，全身有鱗包著它。自由自在真逍遙，玻璃缸里能安家。 （打一動物）生：金魚師：嗯，是金魚，今天就讓我們繼續(xù)去游樂園看看那里的小金魚吧，那里有兩個(gè)小朋友在魚池觀賞金魚。教師出示課本第14頁的例3圖。1、 解決十幾減7師：根據(jù)圖意，你有什么發(fā)現(xiàn)？師：嗯，觀察的可真仔細(xì)，那么讓我們一個(gè)個(gè)的來解決這兩個(gè)問題。我們先看第一個(gè)問題13條金魚，黑的有7條，紅的有幾條？如何列算式？能否用學(xué)過的方法計(jì)算？請跟同桌說一說你的計(jì)算方法。學(xué)生交流、匯報(bào)想加算減法、破十法、連減法用你喜歡的方法計(jì)算下面各題16-7= 11-7= 15-7= 14-7=2、解決十幾減6 師：下面再讓我們一起來看一下第二個(gè)問題，13條金魚，紅的有6條，黑的有幾條？請你再練習(xí)本上列出算式，并嘗試著用不同的方法進(jìn)行解答?！驹O(shè)計(jì)意圖：鞏固已經(jīng)學(xué)過的計(jì)算方法，讓學(xué)生懂得從不同的角度去觀察】3、進(jìn)一步體會減法的意義師：13-7、13-6兩個(gè)式子里的數(shù)分別表示的是什么意思？學(xué)生回答教師歸納：兩種金魚的總數(shù)-其中一種金魚的數(shù)量=另一種金魚的數(shù)量教師小結(jié)：像這樣的，兩個(gè)數(shù)的總和-其中一個(gè)數(shù)=另一個(gè)數(shù)的計(jì)算，叫減法。1、擺擺，說說，算算。完成第14頁做一做第1題。問題：（1）你能完整地說說這幅圖的意思嗎？ （2）根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，并說說你是怎么算的。2、課件出示看圖列式3、出示課本練習(xí)三第十題 問題：（1）從圖中你都知道了什么？ （2）要求的問題是什么？（3）你想怎樣解答？（4）你是怎么算的？（5）比較這兩道題，有什么相同點(diǎn)？師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？用什么方法來計(jì)算？板書設(shè)計(jì)十幾減7 6 13-7=6 13-6=7 破十法連減法想加算減法