《2021-2022年三年級英語下冊 Unit 1(23)教案 人教PEP》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級英語下冊 Unit 1(23)教案 人教PEP（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級英語下冊 Unit 1(23)教案 人教PEP 【教學(xué)重點】單詞：boy, girl 短語：Watch out! 【教學(xué)難點 】Girl的發(fā)音; Watch out! 的運用。 【教具準備】教材相配套的視頻、動畫課件［Unit 1 A Let’s learn］ 【教學(xué)過程 】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．復(fù)習(xí)Let’s talk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。 2．教師出示國旗，讓學(xué)生說出該國家的英文名稱。 3．學(xué)生自我介紹：I’m…I’m from… （二）呈現(xiàn)新課 （Present

2、ation） 1．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Let’s learn/A相配套的視頻課件] 2．教師提：How many people do you see? Who are they? 3．教師接著學(xué)生的答案來教讀新單詞。 T: Yes. We can see two people in it. They are Wu Yifan and Sarah. Wu Yifan is a boy. But Sarah is a girl. T: Look!（分別指著男孩和女孩說）This is a boy. That is a girl. 4．讓學(xué)生模仿說句子

3、：This is a boy. This is a girl. 5．讓學(xué)生模仿教師說：I’m… I’m a boy/girl. I’m from… 6．讓學(xué)生模仿教師說：I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl. 7．教師出示動畫A Let’s learn，學(xué)習(xí)單詞boy, girl。 8．讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。問學(xué)生：What does Wu Yifan say? 9．學(xué)習(xí)短語Watch out! 讓學(xué)生先猜一猜中文意思, 教師再解釋：Watch out相當(dāng)于Look out !。 10.教師反復(fù)點擊動畫中的人物或?qū)υ捒颍?/p>

4、學(xué)生跟讀單詞和短語。 （三）趣味操練 （Practice） 聽音猜人 先看Let’s play部分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個學(xué)生上臺背對大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說一句英語，講臺上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是“boy or girl”。教師可根據(jù)課堂實際來安排游戲的時間。 （四）擴展性活動（Add-activities） 讓學(xué)生指著班上的某一個同學(xué)說：This is …He’s a boy. This is…She’s a girl.練習(xí)使用he和she來表達。也可讓學(xué)生打開書，指著書中的某一個人物來進行這一活動。 附送：

5、2021-2022年三年級英語下冊 Unit 1(26)教案 人教PEP 【教學(xué)重點】 teacher、student兩個單詞，“e in. ”“I’m sorry.”“ It’s OK”三個短語和句子。 【教學(xué)難點 】 在情境中運用所學(xué)的詞、句和短語。 【教具準備】 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學(xué)課件 3、配套的掛圖 4、歌曲錄音 5、各個職業(yè)的圖片 【教學(xué)過程 】 （一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） Talk together Introduce your friend in your group

6、.學(xué)生在小組里介紹自己的好朋友。在對話過程中學(xué)生運用句型：“This is my friend ….”“ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型進行交流。 請幾個小組展示自己的對話。 （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、教師出示Let’s learn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Who can you see in the picture?” 學(xué)生回答：“Mr. Black/teacher

7、”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr. Black旁邊。 還有的學(xué)生回答：“某個孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。 2、教師戴上Mr. Black的頭飾，說：“I’m Mr. Black. I’m a teacher. What about you? 引導(dǎo)孩子用介紹自己“I’m…I’m a student.”請一至兩組學(xué)生介紹自己。 教師問：“What happened? let’s look.”教師播放課件，孩子觀看。 請孩子試重復(fù)課件中句子。

8、 3、再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請一名孩子一起表演故事。（教師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門。師生展開一段對話。） 給課文分角色配音 4、學(xué)生以小組為單位表演對話。展示對話。 listen and do 教師發(fā)出口令：“Boys stand up. Girls stand up.” 教師戴上小姑娘的頭飾說：“I’m a girl. You are a boy.”讓孩子根據(jù)實際情況介紹自己和同桌。 5、教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。 6、小組表演唱，各小組展示。 （三）趣味操練 （Practice） 介紹我自己 引導(dǎo)孩子運用句型：“I’m ….I’m a boy/girl. I’m a student.” 進行自我介紹。 2、孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時交換位置。 (四) 擴展性活動（Add-activities） 教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如:doctor等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并用句子：“I’m a nurse/…”進行自我介紹。