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1、2022年六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第9課 過(guò)程的定義教案 遼師大版
教學(xué)內(nèi)容
第9課 定義過(guò)程
教材與學(xué)情分析
本節(jié)課引入“過(guò)程”,對(duì)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)全新的思維方式,也是程序設(shè)計(jì)中很重要的“模塊化”思想,所以本課除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)定義過(guò)程的方法外,更重要的是要讓學(xué)生了解、體會(huì)過(guò)程的作用.從而逐步建立起模塊化設(shè)計(jì)的思維方式。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解過(guò)程的作用、學(xué)習(xí)定義過(guò)程的方法、能用過(guò)程繪制簡(jiǎn)單的圖形。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)定義過(guò)程的方法,體會(huì)過(guò)程的作用。
3.通過(guò)定義過(guò)程,了解程序設(shè)計(jì)過(guò)程的重要性,初步理解子程序的含義。
4.通過(guò)比較,了解過(guò)程的作用和意義,初步建立用子程序來(lái)優(yōu)化程序設(shè)計(jì)的思想
2、。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)定義過(guò)程的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
過(guò)程的結(jié)構(gòu),及靈活調(diào)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
Logo 軟件
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 授課時(shí)間:
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體技術(shù)應(yīng)用
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)人
老師演示:
調(diào)用預(yù)設(shè)過(guò)程:正方形和長(zhǎng)方形。
? zfx 回車(chē)
?cfx 回車(chē)
為什么呢?
板書(shū)課題:過(guò)程
1公布教師的代碼,你能說(shuō)出這些代碼的含意嗎?
學(xué)生觀(guān)察老師的神奇表現(xiàn)!
思考:為什么?
媒體演示
教師的神奇
逆向推理,激發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生從結(jié)果反推可能的結(jié)果。
3、探究新知
1.什么叫過(guò)程:把海龜畫(huà)圖過(guò)程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過(guò)程。
那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)和定義過(guò)程呢
2.過(guò)程定義的格式
TO過(guò)程名
過(guò)程體
END
下面我們來(lái)看看如何編寫(xiě)一個(gè)讓海龜
畫(huà)正方形的過(guò)程。
(1)過(guò)程的編寫(xiě):TOZFX
教師演示在命令窗口輸入;TO ZFX。
TOZFX是過(guò)程頭,ZFX是我們要編寫(xiě)的過(guò)程的名字,注意在它們之間要留有空格。
(2)執(zhí)行過(guò)程:當(dāng)我們?cè)诿钚兄兄苯虞斎脒^(guò)程名,就表示要小海龜執(zhí)行過(guò)程頭和過(guò)程尾之間的命令。在命令窗口中鍵人過(guò)程名ZFX,回車(chē)后,小海龜立刻畫(huà)出一個(gè)正方形。
4、
學(xué)生嘗試練習(xí)
學(xué)生分析 過(guò)程的意義。
學(xué)生記好筆記
學(xué)生練習(xí)
課件出示,
To zfx
Repeat 4[fd 50 rt 360/4]
end
學(xué)生操作反饋與幫助
第一個(gè)過(guò)程的教學(xué)非常重要,確保100%學(xué)生的成功。教師多加巡視。
鞏固練習(xí)
1.定義一個(gè)畫(huà)正方形的過(guò)程,并試著執(zhí)行這一過(guò)程。
2.請(qǐng)?jiān)诿畲翱谥休斎搿癋D 100 cfx",看看小海龜能畫(huà)出一個(gè)什么圖形。
學(xué)生練習(xí),體會(huì)運(yùn)用過(guò)程的便捷
學(xué)生演示
優(yōu)秀作品展示
讓學(xué)生體
5、會(huì)成功。
拓展練習(xí)
(1)試一試,你能讓海龜記住畫(huà)三角形和圓的命令嗎?(教師巡回指導(dǎo))
(2)你能用定義好的"ZFX"過(guò)程畫(huà)出下面的圖形嗎?
(3)圖中正六邊形(六條邊、六個(gè)內(nèi)角都相等),以它的各邊為一邊向外面正方形可得下圖。
(4)完成個(gè)性練習(xí)(實(shí)踐園)
學(xué)生上機(jī)練習(xí) 小組合作完成下面的圖形。
……
投影方法:
①定義過(guò)程ZFX ②畫(huà)出第一個(gè)長(zhǎng)方形 ③。找出第二個(gè)長(zhǎng)方形的來(lái)由。⑤隱藏小海龜 ⑥想一想:后幾個(gè)長(zhǎng)方形的畫(huà)法完全相同,如何簡(jiǎn)化呢
讓學(xué)生在合作的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)。
任務(wù)分層次,給不同程度的學(xué)生以提高的機(jī)會(huì)。
總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié),說(shuō)明定義后的過(guò)程可以與前面學(xué)習(xí)的基本命令混合使用??梢匀我獾卣{(diào)用
學(xué)生總結(jié)
作業(yè)
復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的命令
板書(shū)設(shè)計(jì):
課題
TO過(guò)程名
過(guò)程體(如:三角形…)
END
教學(xué)后記:(詳見(jiàn)附頁(yè))