第1課時(shí)認(rèn)識(shí)生物及其環(huán)境|基礎(chǔ)訓(xùn)練|·一、單項(xiàng)選擇題1以下屬于所有生物共同特征的是()A生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳B生物都能制造有機(jī)物C生物都由細(xì)胞構(gòu)成D生物都能繁殖后代2烏賊遇到敵害時(shí)，會(huì)釋放出大量的墨汁，這一現(xiàn)象說(shuō)明()A動(dòng)物對(duì)外界刺激能作出反應(yīng)B動(dòng)物能夠運(yùn)動(dòng)C動(dòng)物遇到危險(xiǎn)能釋放墨汁D烏賊對(duì)刺激的反應(yīng)最敏感3變黃的楊樹葉能夠從樹枝上脫落下來(lái)，這說(shuō)明()A楊樹的生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B楊樹能夠繁殖和生長(zhǎng)C楊樹能夠進(jìn)行呼吸D楊樹能夠排出體內(nèi)的廢物4生物一般不會(huì)由于個(gè)體的死亡而導(dǎo)致該物種滅絕，這是由于生物具有的生物特性是()A生殖 B新陳代謝 C遺傳變異 D進(jìn)化5下列詩(shī)句或成語(yǔ)中，不包含生殖現(xiàn)象的是()A穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛B螳螂捕蟬，黃雀在后C稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片D幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥6“不必說(shuō)高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了?！毕铝心捻?xiàng)不是皂莢樹、桑椹、蟬、叫天子等生物具有的基本特征()A新陳代謝 B生長(zhǎng)發(fā)育 C反射 D繁殖7以下諺語(yǔ)或俗語(yǔ)所蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)不相符的是()A種瓜得瓜，種豆得豆生物具有遺傳的特點(diǎn)B螳螂捕蟬，黃雀在后生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C千里之堤，毀于蟻穴生物對(duì)環(huán)境的影響D秋風(fēng)掃落葉環(huán)境對(duì)生物的影響8下列實(shí)例中，與“葵花向日傾”反映的生命特征不同的是()A草履蟲逃避食鹽等有害刺激B小明聽(tīng)到上課鈴聲快步走進(jìn)教室C樹根向水肥充足的地方生長(zhǎng)D夏天大雨過(guò)后樹樁上長(zhǎng)滿了蘑菇 9天然林中的植被大都呈現(xiàn)層次分布，高大的喬木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。造成這種層次分布的生態(tài)因素主要是()A光照 B水分 C溫度 D空氣10a、b、c、表示三種生物，箭頭表示物質(zhì)流動(dòng)的方向，圖13中表示根瘤菌與豆科植物關(guān)系的是 ()圖1311稻田中的雜草和水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分，這兩種生物之間的關(guān)系屬于()A合作 B競(jìng)爭(zhēng) C捕食 D寄生12圖14為四種生物種間的關(guān)系示意圖，依次是()圖14A捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生、寄生B共生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生C共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食D競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生、寄生13.生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境。下列各項(xiàng)能說(shuō)明生物影響環(huán)境的是 () A蚯蚓的活動(dòng)使得土壤變得肥沃和疏松B駱駝的尿液非常少，體溫升高到40.7 時(shí)才會(huì)出汗C生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 D沙漠中的仙人掌，葉退化成刺二、非選擇題14如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么？是因?yàn)榄h(huán)境變亮了嗎？某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，請(qǐng)你將他進(jìn)行的探究活動(dòng)的過(guò)程寫完整。(1)提出的問(wèn)題：_?(2)作出的假設(shè)：_。(3)制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并實(shí)施：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透明的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，在鐵盤的兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實(shí)驗(yàn)的變量是_。如果在鐵盤的兩側(cè)中央各放1只鼠婦_(填“可以”或“不可以”)得出準(zhǔn)確的結(jié)論。原因是_。(4)分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)將上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下：環(huán)境第1次第2次第3次第4次第5次明亮01202陰暗1098108為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，對(duì)上述數(shù)據(jù)應(yīng)做的處理是_。從中得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_。|能力提升|·一、單項(xiàng)選擇題1下列現(xiàn)象中，不屬于環(huán)境影響生物的是()A水體中過(guò)量的浮游生物會(huì)導(dǎo)致水質(zhì)惡化B在寒冷地區(qū)栽種的橘，果實(shí)又小又酸C在陰暗環(huán)境中，人參生長(zhǎng)得很好D干旱會(huì)使植物萎蔫2幾年前，一種名為紫莖澤蘭的熱帶植物被引入我國(guó)南方地區(qū)，這種植物生命力極強(qiáng)，迅速蔓延，使得當(dāng)?shù)氐钠渌吧参锛娂娊^跡。這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為()A競(jìng)爭(zhēng) B捕食 C寄生 D共生3企鵝不能在熱帶生活，水藻不能在陸地生活，人參不能在有陽(yáng)光直射的地方生活，造成此類現(xiàn)象的主要因素分別是()A陽(yáng)光、水、溫度 B水、陽(yáng)光、溫度C溫度、水、陽(yáng)光 D溫度、陽(yáng)光、水42017·桐城某生物興趣小組探究“光照對(duì)蚯蚓生活的影響”，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表，其中需要修改的內(nèi)容是()蚯蚓數(shù)量光照條件溫度土壤20只陰暗適宜一層濕土20只明亮適宜一層干土A.蚯蚓數(shù)量 B光照條件 C溫度 D土壤52017·孝感環(huán)境是生物賴以生存的條件和空間。下列關(guān)于生物與環(huán)境描述正確的是()A農(nóng)田里水稻生活的環(huán)境僅由水、空氣、土壤、陽(yáng)光組成B生物依賴環(huán)境，受環(huán)境的影響，同時(shí)也影響或改變環(huán)境C生物的保護(hù)色是生物影響環(huán)境的表現(xiàn)D人類是生物圈中比較特殊的生物，能力最強(qiáng)，所以不受環(huán)境的影響，可以不斷從自然界獲取資源62017·煙臺(tái)生命的生存依賴于一定的環(huán)境，環(huán)境的變化會(huì)對(duì)生物產(chǎn)生各種影響。下列現(xiàn)象屬于環(huán)境影響生物的是()A枯葉蝶靜止時(shí)像一片枯葉B馬里亞納海溝沒(méi)有綠色植物C雷鳥的羽毛冬季為白色，春季為灰色D地衣生活在巖石表面，能加速巖石的風(fēng)化72017·包頭某研究小組要進(jìn)行“包頭市市民紅綠色盲發(fā)病率的調(diào)查”，采取的措施不當(dāng)?shù)氖?)A可以選擇患紅綠色盲的家庭作為調(diào)查對(duì)象B可以隨機(jī)選取一部分樣本進(jìn)行調(diào)查C可以先以小組為單位進(jìn)行調(diào)查，最后進(jìn)行匯總D可以用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析8為了解某種激素對(duì)小龍蝦行為反應(yīng)的影響，下列有關(guān)操作不恰當(dāng)?shù)氖?)A將小龍蝦按性別分成兩組，雄性組注射該激素，雌性組作為對(duì)照B將小龍蝦隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，使兩組的性別比例大致相同C實(shí)驗(yàn)組注射適量該激素溶液，對(duì)照組在相同部位注射等量的生理鹽水D實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組應(yīng)置于相同且適宜環(huán)境下飼養(yǎng)92016·臨沂生物生存需要的基本條件是()陽(yáng)光空氣 水分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)適宜的溫度一定的生存空間土壤A BC D10. 在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)中，某興趣小組的同學(xué)把一定數(shù)量的鼠婦(用m表示)，一半置于較暗的環(huán)境中，另一半置于較亮的環(huán)境中。推測(cè)較暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量變化的曲線是()圖15112017·蘇州某興趣小組選取了校園內(nèi)三個(gè)不同的地點(diǎn)，在早、中、晚三個(gè)時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行了空氣濕度的測(cè)量，并繪制成圖16。其中，裸地、草地、灌木叢所對(duì)應(yīng)的曲線依次是()圖16A B C D12到了寒冷的冬天，楊樹紛紛落葉，而柏樹卻郁郁蔥蔥，這說(shuō)明()A它們適應(yīng)寒冷環(huán)境的方式不同 B楊樹不能適應(yīng)寒冷的環(huán)境C柏樹更能適應(yīng)寒冷的環(huán)境D柏樹影響了楊樹的葉吸收陽(yáng)光二、非選擇題13為了探究鼠婦的生活習(xí)性是否受到溫度、濕度、光照三種環(huán)境因素的影響，某興趣班學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)圖17中的信息回答問(wèn)題。圖17(1)圖甲表示興趣班學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究設(shè)計(jì)圖，A、B、C、D四組中，對(duì)照組應(yīng)是_組，圖中的大圈代表圓形紙盒，其中的a 區(qū)是實(shí)驗(yàn)開始時(shí)放入鼠婦之處，而b區(qū)面積應(yīng)分成_等份，并設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件。(2)當(dāng)圖甲的a區(qū)放入20只鼠婦后，圖乙的坐標(biāo)表示有關(guān)D組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù)，從第_分鐘開始，該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達(dá)到最高值。142017·威海某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端為食。有人針對(duì)此現(xiàn)象提出了這樣的問(wèn)題：“螞蟻棲居在金合歡中，這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害嗎？”(1)你對(duì)這一問(wèn)題作出的假設(shè)是_，依據(jù)是_。(2)下表是用金合歡幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果。從表中可以看出，該實(shí)驗(yàn)的變量是_；研究人員選擇的兩個(gè)觀測(cè)點(diǎn)是_、_。(3)分析表中記錄的數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是_。(4)該實(shí)例說(shuō)明，生物與生物之間存在著_的關(guān)系。參考答案|基礎(chǔ)訓(xùn)練|1D解析 有的細(xì)菌是厭氧菌，如乳酸菌；有的生物只能從外界獲取有機(jī)物，還有少數(shù)生物只能分解有機(jī)物；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。2A3D解析 生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，植物排出廢物的方式是落葉。4A 5.B解析 “螳螂捕蟬，黃雀在后”屬于生物的捕食現(xiàn)象，不是生殖現(xiàn)象。6C解析 反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，是具有神經(jīng)系統(tǒng)的生物才具有的，所以不是皂莢樹、鳴蟬等生物的基本特征。 7.B解析 “螳螂捕蟬，黃雀在后”是生物間的捕食關(guān)系。8D解析 草履蟲逃避食鹽等有害刺激、小明聽(tīng)到上課鈴聲走進(jìn)教室、樹根向水肥充足的地方生長(zhǎng)是生物對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)；夏天大雨過(guò)后樹樁上長(zhǎng)滿了蘑菇，說(shuō)明生物能夠生長(zhǎng)。9A10.C11B解析 水稻與雜草相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。12A13.A14(1)光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎(2)光對(duì)鼠婦的生活有影響(3)光照不可以1只鼠婦數(shù)量太少，誤差太大，實(shí)驗(yàn)偶然性太大(4)求平均值光對(duì)鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中|能力提升|1A解析 水體中過(guò)量的浮游生物會(huì)導(dǎo)致水質(zhì)惡化，體現(xiàn)的是生物對(duì)環(huán)境的影響。2A解析 紫莖澤蘭與其他野生植物之間相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間等，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。3C4. D解析 生物興趣小組探究“光照對(duì)蚯蚓生活的影響”，唯一變量應(yīng)是光照，除光照不同外，其他條件都應(yīng)該相同且適宜，所以實(shí)驗(yàn)方案需要修改的內(nèi)容是土壤，均為一層濕土。5B解析 農(nóng)田里影響水稻生活的環(huán)境除了水、空氣、土壤等非生物部分外還有生物部分；保護(hù)色有利于避過(guò)敵人，在生存競(jìng)爭(zhēng)中保存自己，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)；盡管人類在生物圈中屬于生物圈食物鏈的末端高級(jí)消費(fèi)者，但是人也受環(huán)境的影響，不能不斷從自然界獲取資源。6B7.A8.A9.D10.D11D12.A13. (1)D四(2)814(1)螞蟻棲居在金合歡中，這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害螞蟻以金合歡嫩葉尖端為食(2)有沒(méi)有螞蟻棲居金合歡幼苗10個(gè)月的存活率金合歡幼苗生長(zhǎng)的高度(3)螞蟻棲居在金合歡中，這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有利(4)相互依賴(或相互影響)7