《二年級數(shù)學上冊 第一單元 看魔術—乘法的初步認識 1.2 變葫蘆（乘法的初步認識）教案2 青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級數(shù)學上冊 第一單元 看魔術—乘法的初步認識 1.2 變葫蘆（乘法的初步認識）教案2 青島版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、變葫蘆 課 題 信息窗二—變葫蘆 課 型 新授 教學目標 1、 結合具體情境，借助相同加數(shù)連加的計算，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，體會乘法的意義，知道乘法算式中各部分的名稱?！　　　　　　　　　　　　　　　　　? 2、 在數(shù)與算活動中，體會乘法與加法之間的關系以及乘法產生的必要性，感受乘法計算的優(yōu)越性。 3、體驗乘法與日常生活的密切聯(lián)系，在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，形成合作的意識?！　　　　　? 教學重點 能根據(jù)加法算式列出乘法算式，體會乘法的意義，知道乘法算式中各部分的名稱。 教學難點 體會乘法的意義，　體會乘法與加法之間的關系以及乘法產生的必要性 教學準備

2、 課件或掛圖 教 學 過 程 個人修改及補充 一、導入課題，引起興趣。 1、師：小朋友們，精彩的魔術表演又要開始了。 2、（1）多媒體播放課件，魔術師變出第一串寶葫蘆。師：數(shù)一數(shù)魔術師變出了幾個寶葫蘆？師：我們就說現(xiàn)在有一個5。 （2）多媒體出示：魔術師又變出一串寶葫蘆。師：現(xiàn)在可以怎么說？ （3）多媒體出示：魔術師繼續(xù)接著又變出兩串。師：現(xiàn)在可以怎么說？（4）多媒體出示： 魔術師又變出了一大串（4小串組成的一大串）。 師：現(xiàn)在可以說是5個5嗎？ （5）多媒體出示：一大串變成4個小串。師：現(xiàn)在可以怎么說？師：在什么情況下可以用幾個幾來說？ 師生共同

3、小結：每份同樣多的時候，有幾份就可以說成幾個幾。數(shù)一數(shù)，認識1個5、2個5、4個5，使學生形成"幾個幾"的表象。 引導學生觀察算式，總結規(guī)律。 二、自主學習，合作探究。 師：魔術師一共變出了多少個寶葫蘆？想一想，寫出算式。 師：跟同桌的小朋友說一說你的想法。 師：哪一個小組來說一說你們的想法？師：求幾個幾是多少，可以用連加，也可以用乘法計算?！　? 板書乘法算式，教學讀法并告訴學生乘法算式中各部分的名稱 。 三、解決應用 師：我們再來解決大家提出的“一共有多少只小鳥？”的問題。師：乘法算式中3和4各表示什么？ 學生獨立探索小組交流。全班交流。生讀算式。 師巡回指導。學生自由操作

4、。 學生形成幾個幾的表象。?? 1、指定操作。師：請大家用小正方體學具擺出4個2。擺之前要想一想每份擺幾個？擺這樣的幾份？ 師：一共有多少個？你能說出算式嗎？ 2、自由操作。 師：自己用小正方體學具擺成"幾個幾"，然后再跟同桌說說自己是怎么擺的，可以怎樣用算式來表示。 學生按要求操作， 五、練習提高 “自主練習”第3題是一道根據(jù)文字表述寫、讀乘法算式的題目。練習時，可以先讓學生獨自寫算式，然后通過交流使學生明確4個2相加可以寫成4×2或2×4，6和4相乘寫成6×4或4×6都是正確的。 第4題是一道連線題。練習時，先讓學生獨立思考，然后進行交流，并說一說連線的依據(jù)。題中有多余信

5、息。 第5題提供了一種活動形式。練習時，可以讓小組同學使用完成，邊活動邊說算式。 第6題是深化乘法意義的練習。練習時，可以先讓學生獨立思考、弄清題意后，再根據(jù)算式畫圖，以增加練習的開放性和趣味性，進一步體會乘法的意義。 第7題是解決實際問題的題目。練習時，可以讓學生用自己的方法獨立解決問題，然后再全班交流，反思自己的方法。 六、課堂小結： 師：這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？ 學生交流。 當 堂 達 標 練 習 設 計 1、把下面的加法算式改寫成乘法算式。 5+5+5+5? ??????????????????????????7+7+7 3+3+3? ?????

6、???????????????????????2+2+2????? 2、填一填： 2個3相加?????? （? ）x（? ）=6? 或（? ）x（? ）=6?? 3個4相加????? （? ）x（? ）=12 ? 或? （? ）x（? ）=12 5+5+5+5=（ ）×（ ）?? 4+4+4=（ ）×（ ）?? 3+3+3+3=（ ）×（ ） ? 1+1+1+1=（? ）×（? ） 3、畫△表示乘法算式． 　?。?）2×3????? △△? △△?? △△?? 　　（2）5×3______________________________________ 　?。?）3×4______________________________________ 　　（4）2×6______________________________________ 教師補充練習 板書設計 信息窗二變葫蘆----乘法的初步認識 一共有多少個寶葫蘆？ 5+5+5+5+5+5+5+5=40（個） 5 × 8＝40 讀作： 5乘8等于40 8 × 5＝40 讀作： 8乘5等于40 因 乘 因 積 數(shù) 號 數(shù) 教學反思