2022年三年級語文上冊 第1課大海的歌一課一練 語文S版一、看拼音，寫詞語。 mn liè sn lì tn zh suí zhe( ) ( ) ( ) ( )hi n hán xín liàn wàn diào ch( ) ( ) ( ) ( )hudòn qí zhì zun tàn y q ( ) ( ) ( ) ( )二、想想，在括號應填上些什么詞語。 （ ） 海波（ ） （ ） 大海 金光（ ） （ ） 浪花（ ） （ ） 海風（ ）三、組詞 。 藍（ ） 密（ ） 軍（ ） 籃（ ） 蜜（ ） 揮（ ） 列（ ） 淺（ ） 站（ ） 例（ ） 線（ ） 鉆（ ）四、根據課文內容填空。 在碼頭上，我們看到了 ， ， ， ；在?？吹搅?和 ；在大海上航行時，我們又看到海的顏色的變化，看到了遠處海面上的 。 五、讀句子，回答括號里的問題。 1我走向船頭，迎著猛烈的海風，望著無邊無際的大海。船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。（浪花會唱歌嗎？表達了作者怎樣的心情？） 2咱們自己的石油鉆探船！啊，我仿佛聽見大海正在唱著一曲新歌。（“一曲新歌”在此指什么？作者怎樣的心情？） 附送：2022年三年級語文上冊 第2課 帽子和鳥窩教案 語文S版內容簡析：這篇課文按照事情發(fā)展的順序，敘述了翔翔和小伙伴們在草地玩耍時，把帽子丟在了草地上，結果帽子被松鼠帶到了高高的松樹上，他們發(fā)現(xiàn)鳥兒要在帽子里做窩，就決定把帽子送給鳥兒的事。文章旨在教育學生要愛護動物、保護自然。設計理念：本文故事性強，富于童趣，貼近兒童的生活，道理也易懂，學生樂意讀。教學時，應充分發(fā)揮學生的主體性，讓學生在自主、合作、探索中學習。教學目標：知識目標：認識“嚷、綢”等7個生字，會寫“帽、坡”等13個字。能力目標：有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情。情感目標：理解課文內容，培養(yǎng)學生愛護動物、熱愛大自然的情感。重點難點：重點引導學生理解翔翔和小伙伴們?yōu)槭裁礇Q定把帽子送給鳥兒。教具準備：生字卡片、課文朗讀錄音帶等。教學時間： 23課時。教學設計：第一課時一、揭示課題，談話引入。1齊讀課題。2說說讀了課題后你想知道什么。3歸納學生提出的問題，鼓勵學生自學，到課文中找答案。二、細聽錄音，整體感知。1（播放課文錄音）學生邊聽邊思考課文主要講了一件什么事。2指名回答（只要大致說清楚就給予肯定，說不完整的請其他同學幫助補充）。3歸納：課文講的是翔翔的帽子丟在草地上，結果被松鼠帶到了松樹上，鳥兒要在帽子里做窩，翔翔就決定把帽子送給鳥兒做窩的事。三、自讀課文，學習生字。1自由讀課文，注意生字讀音，其他同學邊聽邊圈出本課生字。2學生自由學習生字，用已掌握的識字方法記字。3學生交流識記方法。4指名朗讀課文，要求讀通讀順。四、鞏固生字，指導書寫。區(qū)別“藍”和“籃”、“耍”和“要”的字形?！懊薄弊钟疑喜灰獙懗伞叭铡被颉霸弧弊?，它的中間一橫和最后一橫都與左右豎畫相離。“慌”字不要多寫一點，“竿”字第二橫比第一橫長。五、作業(yè)。1抄寫字詞。2朗讀課文。第二課時一、檢查朗讀，引入新課。1指名朗讀各段課文。2師生評議。二、質疑問難，感悟體會。1自由讀課文，提出不懂的問題。2教師梳理問題。（1）翔翔想拿回帽子嗎？從哪些句子可以體會到？找出來讀讀，想想他的心情是怎樣的。（2）翔翔那么喜歡他的帽子，卻為什么要把帽子送給鳥兒做窩？此時他是怎樣想的，心情又是怎樣的？3先分組討論，再全班交流。（從“驚叫”“無可奈何”等詞語可以看出翔翔急于拿回帽子，心里很著急，原因也許是他很喜歡這頂帽子，也許是他害怕媽媽責備，也許是帽子有特別的意義翔翔的確愛自己的帽子，可是他更愛鳥兒，帽子能幫助鳥兒做一個舒適的窩，這使翔翔感到高興和自豪。）4重點指導朗讀兩個句子。（1）翔翔一摸腦袋，驚叫起來：“帽子！我的帽子丟在草地上了！”（要讀出著急的語氣。）（2）翔翔說：“我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧?！保ㄒx出高興、自豪的語氣。）5提問：在這兩個句子的對比中，我們更能體會到翔翔是個怎樣的孩子？（愛護鳥兒、保護動物的好孩子。）三、感情朗讀，深層理解。1課文里有許多寫得很有趣的句子，這些句子既具體又生動，你能找出來嗎？找出來多讀幾遍，能背下來就更好。2學生讀文找句，教師隨機指導。3你喜歡翔翔和他的小伙伴嗎？為什么？4總結延伸：鳥兒是人類的好朋友，我們要關心它們，愛護它們。翔翔用自己的帽子為鳥兒提供了一個舒適的窩，你們要為鳥兒做些什么呢？5學生發(fā)表意見，教師給予肯定。四、作業(yè)。1朗讀課文。2為鳥兒做一件好事。