2022年六年級歷史下冊 第3課“開元盛世”導學案（無答案） 魯教版五四制學習目標：1、知識目標：了解“開元之治”，唐朝農業(yè)生產的進步、手工業(yè)技術的提高以及商業(yè)的繁榮等基本史實。 2、能力目標：通過思考概括開元時期農業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)綜合歸納問題的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：唐玄宗統(tǒng)治前期唐朝進入全盛時期，經濟生產水平超過了以往任何一個朝代，而且居于當時世界先進地位，激發(fā)我們的民族自豪感。學習重點：開元之治和開元盛世的表現。學習難點：出現開元盛世的原因。學法指導：自主學習、小組合作。課時安排：一課時【課程導入】自學：唐朝的一位皇帝在位期間，統(tǒng)治進入全盛時期。小小的縣城也有上萬戶人家，色澤好的稻米和潔凈的小米，堆滿了官府和大戶人家的糧倉。各地的道路上沒有豺狼和老虎，出門遠行用不著選擇吉日。你知道這是哪位皇帝統(tǒng)治時期的景象嗎？歷史上把這一統(tǒng)治時期稱為什么？為什么會出現這樣的盛世局面？【課前自主學習】交流：1、開元盛世（1） 措施：唐玄宗任用_、_的姚崇等人當宰相，“勵精圖治”。他尤其重視_，把中央優(yōu)秀官吏下放到地方任職，并親自考查縣令的政績。還命人_，表示_的決心。（2） 結果：這些改革措施使開元年間的政局為之一新，史稱“_”。2、盛世經濟的繁榮（1）農業(yè)方面：共修建四十多處_。農耕技術也有很大發(fā)展，南方水稻廣泛采用_，_成為重要的糧食產區(qū)。蔬菜有許多新品種，大多是從_引進的。茶葉生產在_中占有重要地位，飲茶之風在_盛行。唐朝農民改進犁的構造，制成_，還創(chuàng)制了新的灌溉工具_。（2）手工業(yè)方面：_的花色品種多，技術高超。陶瓷業(yè)在唐朝有重要發(fā)展，_、_和_最為有名。_是世界工藝的珍品。（3）商業(yè)方面：唐朝的商業(yè)繁榮，大都市有_、_和_。_既是當時各民族的交往中心，又是一座國際性的大都市，城內分為_和_，_是居民住宅區(qū)，_為繁華的商業(yè)區(qū)。（4）“開元盛世”：唐玄宗統(tǒng)治_期，政治_，經濟_，倉庫_，人口_,唐朝進入_時期?！竞献魈骄俊坑懻摚?、（1）“開元”是哪個皇帝的年號，他在位的政局為什么能夠和“貞觀之治”相媲美？。（2）唐玄宗前期和唐太宗有哪些相同的地方？2、唐玄宗前期有作為，“開元之治”新政局。育稻秧、修水利、吃蔬菜、品茶葉。農用工具曲轅犁，灌溉用具是筒車。越清邢白唐三彩，長安揚名國內外。唐朝進入全盛時，“開元盛世”好氣派。唐玄宗前期，隨著“開元之治”，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”，你能指出“開元盛世”的景象嗎？3、憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。憶昔寂寞天寶后，園廬但蒿藜。我里百馀家，世亂各東西。無家別看了杜甫的這兩首詩，你能想到這同是唐玄宗在位時的社會景象嗎？為什么會有這樣的變化？【規(guī)律方法總結】畫出本課的知識結構圖（知識樹）【課堂反饋】1、 被現代史學家郭沫若稱贊為“政啟開元，治宏貞觀”的封建帝王是：A、唐太宗 B、唐高宗 C、武則天 D、唐玄宗2、唐太宗、武則天、唐玄宗在治國措施中的共同點是：A、抗擊突厥 B、提升有軍功的士兵地位 C、開創(chuàng)自薦為官的制度 D、重用人才3、如果你是一個唐朝人，你的生活中不可能有的經歷是：A、鄰居李大哥家的曲轅犁丟了 B、看到一位老農用筒車澆灌莊稼C、買回一件唐三彩 D、到東市吃烤玉米4、創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂，中華民族自古 以來就有許多創(chuàng)造發(fā)明，其中唐朝時期創(chuàng)制的農業(yè)生產工具是：A、耬車 B、翻車 C、水排 D、曲轅犁5、有導演拍攝大唐盛世，讓演員扮演農民從事的下列活動，哪一項是不可能的？A、在長江流域種植玉米和甘薯 B、在居室里飲酒喝茶C、穿著麻布衣服養(yǎng)蠶栽桑 D、種植原產于西域的蔬菜新品種6、在一次拍賣會上，人們見到了一件珍貴的拍品（見右下圖）。專家鑒定這件青瓷是出自當時浙江范圍內的一個名窯，距今約一千多年。它應該出自：A、越窯 B、哥窯 C、邢窯 D、景德鎮(zhèn)