2022年一年級語文上冊ai ei ui教案2 蘇教版教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友，剛才老師來的時候遇見了六位老朋友，它們聽說我們教室來了幾位聽課的老師，也囔囔著要一同來，咱們歡迎它們出場。課件出示：aoeiuü2、你能響亮地把他們的名字喊出來嗎？（他們的名字叫：單韻母）3、請你說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強(qiáng)調(diào)口型不變）4、玩捉迷藏游戲：看老師的口型，猜猜是什么韻母？（學(xué)生回答）二、觀察情境圖過渡：小朋友學(xué)的真好！這幾位老朋友，還托我?guī)Я它c(diǎn)禮物來，叫我獎勵給上課守紀(jì)律和認(rèn)真聽講愛動腦的小朋友。你們想得到它們的禮物嗎？出示圖片1、你在圖上看到了什么？誰能說一說？2、這幾位老朋友特意給我們帶來了這個故事(師描述故事)師:故事聽懂了嗎?-(滲透保護(hù)樹木的意識)（評價時說）我們馬上也要成為少先隊員了，老師希望你們和這兩位少先隊員一樣有愛心 3、根據(jù)這個故事有個小朋友還動腦筋給這幅圖編了一首兒歌呢？師述情境歌：扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高；eieiei,小羊羔，快快過來吃青草。學(xué)生跟著念一念。4、這首情境歌里就有我們今天要認(rèn)識的三個拼音娃娃，它們是誰呢？出示aieiui4、誰已經(jīng)認(rèn)識它們了？探究：你仔細(xì)看看，它們和aoe這些單韻母有什么不一樣嗎？5、兩個單韻母靠在一起組成了一個好朋友，它也有一個名字，叫復(fù)韻母。跟老師讀復(fù)韻母2至3遍。6、這三個復(fù)韻母你最喜歡哪個？根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)決定學(xué)習(xí)aieiui的順序。一個優(yōu)秀的少先隊員除了有愛心上課也要認(rèn)真聽講，這樣才能學(xué)到本領(lǐng) 下面讓我們一起來認(rèn)識今天的第一位新朋友 三、學(xué)習(xí)ai1、1讀準(zhǔn)音。圖上有兩棵樹苗，它們長得一樣嗎？（小結(jié)）兩棵小樹苗，一棵高，一棵矮。“矮”就是我們今天要學(xué)的第一個拼音。“矮”是第幾聲？那第一聲又該怎么讀呢？跟我讀：ai。誰已經(jīng)會讀了？指名讀。2、示范，跟讀，提醒學(xué)生觀察老師口形。提示：先將嘴巴張大發(fā)a音，聲音響亮，慢慢地向i滑行，i發(fā)音輕、短，合起來一口氣讀成ai。3、開火車練讀個別讀4、誰有好辦法記住它？（編順口溜）（一棵矮樹，aiaiai）這個復(fù)韻母小朋友讀得這么好，那你們會不會寫呢？(注意點(diǎn)：整體不能分開，筆順，示范寫學(xué)生書空)四、ei：小朋友，那幾位好朋友給我們帶來了第二幅圖：你們看看他們在做什么？現(xiàn)在有個大蘿卜在你面前，你會做什么動作？嘴巴里會說些什么呢？ 1、小朋友，拔蘿卜累不累？我們這么多人一起ei喲ei喲地拔，蘿卜一定拔得又快又多。ei喲ei喲的ei就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個復(fù)韻母。2、ei是由哪兩個單韻母組成的？誰已經(jīng)會讀了？指名讀。示范，提示：讀ei的時候先擺好e的口形,由e慢慢滑向i，讀的時候口形要有變化，注意讀得短一些。跟讀，指名讀，開火車讀。3、師生合作游戲：師讀詞，生喊口號，短、連續(xù)三聲，拔蘿卜呀（eieiei）用點(diǎn)勁呀（eieiei）齊心協(xié)力（eieiei）加油干哪（eieiei）指導(dǎo)書寫4、學(xué)生互相練讀五、ui1、這幅圖上畫的是什么？2、師述：剛剛單韻母兄弟給我打了個電話，說我們班的小朋友a(bǔ)i、ei都學(xué)得挺不錯的，再加把勁就能拿到禮物了。你們都接過電話了，你接電話第一句講的是什么啊？-學(xué)生互打電話-引出ui3、ui是由u和I組成的，你能讀一讀嗎？（指名讀-齊讀）4、口型指導(dǎo)，怎么變化。誰來和我打電話？uiuiui 你是誰？六、鞏固1、剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了aieiui這三個復(fù)韻母，誰能響亮地把a(bǔ)ieiui讀一讀？指名讀，齊讀。2、仔細(xì)觀察，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（小結(jié)）對，它們都由兩個字母組成，是復(fù)韻母。而且這三個復(fù)韻母都含有一個“i”，所以歸在一起學(xué)習(xí)。跟我讀“a + i，ai，ai，ai?！薄癳 + i，ei，ei，ei。”“u + i，ui，ui，ui。”八、教四聲調(diào)1、小朋友，外面的陽光可強(qiáng)烈了，不單單單韻母愛戴帽子，連復(fù)韻母也愛上了那四頂拼音帽子，可是復(fù)韻母由兩個字組成，聲調(diào)標(biāo)在誰的頭上呢？為了這個問題，六兄弟開了個會，最后約定：復(fù)韻母中哪個聲母讀的時候嘴巴大，聲調(diào)就標(biāo)在誰的頭上。六兄弟中老大a嘴巴最大，oeiuü一個比一個小，所以標(biāo)調(diào)時就要：老大在老大戴-生接下去：老大不在老二戴，老二不在老三戴，老四老五排隊來，誰在后面給誰戴。2、師引導(dǎo)學(xué)生把a(bǔ)i標(biāo)調(diào)-提示ei、ui的標(biāo)調(diào)3、學(xué)生自己幫ei、ui戴帽子-請兩個學(xué)生出來標(biāo)四聲調(diào)-評4、師指黑板說：你會讀嗎？5、請小老師帶讀四聲調(diào)6、學(xué)生練讀-開火車讀總結(jié)：今天這節(jié)課，小朋友們收獲真大，我們認(rèn)識了三個復(fù)韻母，還學(xué)會了給他們戴帽子，你愿意和他們做朋友嗎？那時間也不早了，還有兩個復(fù)韻母寶寶我們還沒送他們回家呢！讓我們一起來找找他們的家吧！七、指導(dǎo)書寫1、這三個復(fù)韻母小朋友讀得這么好，那你們會不會寫呢？2、在書上描紅，指導(dǎo)，注意每個拼音的位置；復(fù)韻母是一個整體，不能把它們分開。3、學(xué)生描紅（強(qiáng)調(diào)寫字姿勢：頭正兩肩平，頭離本子一尺高）4、學(xué)生互評寫得怎樣-師用事物投影評一兩個學(xué)生的書寫附送：2022年一年級語文上冊an en in教案 蘇教版 課題 an en in 教材簡解 這是國標(biāo)本(蘇)語文一年級上冊漢語拼音第13課。本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是以情境圖激發(fā)興趣，引入本課所要學(xué)習(xí)的三個鼻韻母an、en、in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲；第二部分是an、en、in的書寫；第三部分是拼音練習(xí)，用以認(rèn)讀音節(jié)，第四部分是看圖讀拼音詞、拼音句子。本課時完成第一、二部分的教學(xué)。目標(biāo)預(yù)設(shè) 1.學(xué)習(xí)an en in三個前鼻韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)yin。 2.能夠正確認(rèn)讀由聲母和an en in組成的音節(jié)，會讀看圖練習(xí)讀拼音詞、拼音句。重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會三個前鼻韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。難點(diǎn)：an en in 的正確發(fā)音。設(shè)計理念 學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證。拼音教學(xué)應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、游戲的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、“平等中的首席”。在教學(xué)過程中的職責(zé)在于幫助，幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價，并促進(jìn)評價的內(nèi)在化。設(shè)計思路 針對一年級孩子的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。如：針對一年級孩子好玩、好動的特點(diǎn)，教學(xué)時，將學(xué)生帶入一個“有聲有色”的拼音樂園中去學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生，拼音樂園中有許多好玩的東西，并且在“戳氣球”的游戲中，巧妙地復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。又如：在教學(xué)an的讀音時，讓孩子們看口腔示意圖，直觀感受發(fā)音部位。從而讓孩子們讀準(zhǔn)拼音。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)an、en、in的讀音時，我采用“先扶后放”的教學(xué)方法，先由老師帶著小朋友讀，再讓小朋友看著示意圖讀，然后結(jié)合孩子們的生活，說說生活中帶有這個拼音的詞語。教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入。1.小朋友，今天我們一起去拼音樂園學(xué)習(xí)，好嗎？先認(rèn)識一下拼音樂園的山羊老師。和它打個招呼。2.瞧！拼音樂園有好多氣球。等著我們?nèi)ゴ疗扑?課件掩飾有不同顏色、圖案的氣球，背面寫有學(xué)過的聲母、韻母、音節(jié)。學(xué)生讀一個，就戳破一個，并且發(fā)出“咚”的聲音)誰能把氣球上的拼音讀準(zhǔn)了，誰就有本領(lǐng)來戳氣球。 3.過渡：這些拼音都是我們前面學(xué)過的，今天，我們又要去韻母家族里認(rèn)識幾位新的拼音朋友，它們也有自己的特殊之處哦。二、看情境圖，聽語境歌，引出教學(xué)內(nèi)容。 1看圖引出新知。 （1）看情境圖 過渡：拼音樂園里的拼音寶寶可會玩了，這些拼音寶寶和我們大家玩起了捉迷藏的游戲，都藏到了這幅圖里了，我們可要認(rèn)真看哦！ 出示圖片，指名說。 （2）聽語境歌 小朋友們說得這么好，老師送你們一首兒歌。 出示：遙控器，摁一摁，熒屏映出天an門。色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。 師領(lǐng)讀。三、新授，學(xué)習(xí)an en in。 1.談話 兒歌讀完，我們今天要學(xué)的三個韻母也出現(xiàn)了，請用閃亮的眼睛瞧瞧它們，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你們的眼睛真亮，這三個韻母后都有-n，這個-n，不是聲母n，它只表示鼻音，因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。 2.學(xué)習(xí)an （1）讀準(zhǔn)音 出示天安門圖：看，這就是天an門，哪位小朋友去過北京看過天安門嗎？你覺得天an門怎么樣?天an門的“安”就是我們今天要學(xué)第一前鼻韻母，前鼻韻母很難讀，小朋友讀an時，先發(fā)a的音，再迅速把舌尖抬起抵住上齒齦，（出示口腔圖，在圖上找出上齒齦。）就是這個地方。今天我們學(xué)習(xí)的三個前鼻韻母都要迅速把舌尖抬起抵住齒齦的。請小朋友在自己嘴巴里找一找。發(fā)一發(fā)這個音。小朋友讀的時候感覺到了什么？（感覺到氣流是從鼻孔里出來的。） 師范讀-領(lǐng)讀-指名讀-開火車讀-齊讀 （2）學(xué)習(xí)四聲 an來時還帶來四頂帽子，知道這四頂帽子是誰嗎？ 小朋友真聰明，那這四頂帽子帶在誰的頭上？為什么？ 課件出示：n án n àn 指名讀，正音。 練習(xí)用n組詞：想一想，我們的生活中有哪些字讀這個音呢？ 小朋友說得真好，得到了拼音樂園山羊老師的夸獎，山羊老師告訴我們生活處處有學(xué)問，只要我們留心觀察，都能學(xué)到知識。 3.學(xué)習(xí)en （1）讀準(zhǔn)音 過渡：小朋友，看！這是什么？你平時是怎樣摁遙控器？ 請學(xué)生做一做摁遙控器的動作，“摁”是第幾聲?變成第一聲會讀嗎? 小朋友讀en時，先發(fā)e的音，再迅速把舌尖抬起抵住上齒齦， 師范讀-領(lǐng)讀-指名讀-男生讀-女生讀 （2）學(xué)習(xí)四聲 哪個小朋友愿意做小老師帶著大家讀en的四聲。 出示：n én n èn 4.學(xué)習(xí)in （1）讀準(zhǔn)音 過渡：小朋友學(xué)的可真認(rèn)真，拼音樂園的山羊老師要獎勵你們聽一段音樂，請你們把眼睛閉上，休息一下。 播放音樂。 音樂好聽嗎？音樂的“音”和我們今天要學(xué)的第三個前鼻韻母一樣。你們能運(yùn)用前面學(xué)到的發(fā)音方法讀這個鼻韻母嗎?同桌互讀 檢查自讀情況，糾正問題。 （2）自學(xué)四聲 請學(xué)生試著給in加上四聲聲調(diào)，再讀一讀。 出示：n ín n ìn （3）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲 an、en 都可以單獨(dú)給生字寶寶注音，in非常羨慕，有一天，大y出去玩，碰到了愁眉苦臉的小in。大y問：“小弟弟，干嗎不高興啊？”小in含著眼淚說：“大哥哥，你不知道，an、en能單獨(dú)個字注音，多神氣呀！我也是前鼻韻母，今天，我也想給字注音?？墒悄切h字寶寶說我前面沒聲母，不好給他們注音，你說我該怎么辦呢？”大y一聽，皺起眉頭想了想說：“唉，我和小i讀音相同，我就是聲母，我們在一起，不就可以給漢字注音了嗎？”于是，他倆就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yin。它的讀音和前鼻韻母in是一樣的。 指名讀。 出示：yn yín yn yìn 同桌讀。 請用yin及其四聲說話。 yn：聲音、音樂、因為、樹蔭、陰天。 yín：銀子、銀牌、銀屏、銀河、銀白。 yn：冷飲、飲酒、飲料、蚯蚓。yìn：印刷、腳印、印象、印度、四、 鞏固練習(xí)。1.拼音樂園的山羊老師看小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，想來考考你們。2.開火車讀拼音。3.摘花瓣游戲。五、仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫。 1.過渡：小朋友，我們學(xué)會了三個前鼻韻母的發(fā)音，音讀得這么準(zhǔn)，那你能寫好它嗎？ 2.請小朋友仔細(xì)觀察寫這三個鼻韻母的時候要注意什么。(兩個字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。) 3.教師在四線格里范寫an、en、in。 4.請學(xué)生在習(xí)字冊上描紅，臨寫。 教師巡視，展示寫的好的，及時糾正錯的。