2022年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 2 Boy,Girl and Teacher教案 冀教版 (I)一、教學目標 第一課時知識方面：使學生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher, boy, girl能理解并口頭運用：Whats his/her name?能力方面：通過學習怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力。情感目標：通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。二、教學重點：1. 認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的2掌握新句子：兩會（會聽、會說）：This is a_. 這是_。Whats his name? 他叫什么名字？His name is _. 他的名字是_。Whats her name? 她叫什么名字？Her name is _. 她的名字是_。三、教學難點：區(qū)分his和her的用法。四、教具、學具：錄音機、圖片五、教學流程：Class opening 1. Greeting：Hello!/Hi! 2. Review： Whats your name? New Concepts、利用班里的男孩引出boy，并對其進行介紹：This is a boy.領讀boy,接著介紹His name is _ .(說出這位學生的名字)，教師可以重復這句話，使學生理解它，如果學生不能明白，教師就多舉幾個例子，例如： T: Whats his name? His name is _A_. Whats his name? His name is _B_.What does this word hismeans?在學生理解his的含義后教師指著某個男生問學生：Whats his name? 試著讓學生回答：His name is _ .反復進行幾組后就要放手讓學生自己來練習了。教授單詞girl, teacher和句子Whats her name?同上述方法.設計意圖：根據(jù)年齡特點，用創(chuàng)設情景的方法，直觀的將所學內容展示給學生，生動活潑，使學生容易接受新知。激發(fā)學生的學習興趣。2.Listen to the tape,and read after it.設計意圖：讓學生在模仿練習進一步熟練課文內容，并同時進行聽力訓練。第二課時3.Play a game。 Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學生得一端。 第一個人說：My name is Hong. 第二個人說：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個人說) 第三個人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指著第一個人說)His name is Ming.(指著第二個人說)這個游戲一直進行到這一排的最后一個人，要求教師必須記住所有學生的名字。 設計意圖：通過游戲使學生能有親身體驗，并激發(fā)他們的學習興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。4.Make a dialogue in groups. 設計意圖：使學生在活動中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運用所學知識進行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主學習能力。Class Closing Goodbye! 六、板書： Lesson 2: Boy,Girl and Teacher teacher boy girl Whats his name? His name is . Whats her name? Her name is .課后反思：附送：2022年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 2 Boy,Girl and Teacher教案 冀教版一、教學目標 第一課時知識方面：使學生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher, boy, girl能理解并口頭運用：Whats his/her name?能力方面：通過學習怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力。情感目標：通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。二、教學重點：1. 認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的2掌握新句子：兩會（會聽、會說）：This is a_. 這是_。Whats his name? 他叫什么名字？His name is _. 他的名字是_。Whats her name? 她叫什么名字？Her name is _. 她的名字是_。三、教學難點：區(qū)分his和her的用法。四、教具、學具：錄音機、圖片五、教學流程：Class opening 1. Greeting：Hello!/Hi! 2. Review： Whats your name? New Concepts、利用班里的男孩引出boy，并對其進行介紹：This is a boy.領讀boy,接著介紹His name is _ .(說出這位學生的名字)，教師可以重復這句話，使學生理解它，如果學生不能明白，教師就多舉幾個例子，例如： T: Whats his name? His name is _A_. Whats his name? His name is _B_.What does this word hismeans?在學生理解his的含義后教師指著某個男生問學生：Whats his name? 試著讓學生回答：His name is _ .反復進行幾組后就要放手讓學生自己來練習了。教授單詞girl, teacher和句子Whats her name?同上述方法.設計意圖：根據(jù)年齡特點，用創(chuàng)設情景的方法，直觀的將所學內容展示給學生，生動活潑，使學生容易接受新知。激發(fā)學生的學習興趣。2.Listen to the tape,and read after it.設計意圖：讓學生在模仿練習進一步熟練課文內容，并同時進行聽力訓練。第二課時3.Play a game。 Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學生得一端。 第一個人說：My name is Hong. 第二個人說：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個人說) 第三個人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指著第一個人說)His name is Ming.(指著第二個人說)這個游戲一直進行到這一排的最后一個人，要求教師必須記住所有學生的名字。 設計意圖：通過游戲使學生能有親身體驗，并激發(fā)他們的學習興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。4.Make a dialogue in groups. 設計意圖：使學生在活動中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運用所學知識進行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主學習能力。Class Closing Goodbye! 六、板書： Lesson 2: Boy,Girl and Teacher teacher boy girl Whats his name? His name is . Whats her name? Her name is .課后反思：