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1、2021-2022年五年級美術(shù)下冊 看戲教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 課本第18-19頁的看戲，通過看戲使學(xué)生獲得審美感受，用畫筆表達(dá)自己對戲曲的感受和認(rèn)識，從而提高感受能力、審美能力，形成審美情趣。 教學(xué)目的： 1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)——戲曲，了解戲曲的特點。 2、操作目標(biāo)：選用多種繪畫形式自己表現(xiàn)看過的戲，可以表現(xiàn)戲中的人物、情節(jié)，也可以是看戲的情景。 3、情感目標(biāo)：感受傳統(tǒng)文化藝術(shù)遺產(chǎn)，傳達(dá)文化藝術(shù)情感。 教師準(zhǔn)備： 多媒體圖片，戲曲錄像片段，學(xué)生作品數(shù)張。學(xué)生準(zhǔn)備：收集戲曲的相關(guān)資料，各種繪畫工具及材料。 教學(xué)過程： 一、看一看：觀看戲曲《霸

2、王別姬》錄像片段，留意人物動態(tài)、打扮、唱腔等，邊看教師邊對戲曲作適當(dāng)介紹。 二、說一說：讓學(xué)生說說自己以前看戲的經(jīng)歷，是在戲院里看的還是電視上看的，說說當(dāng)時的熱鬧場景。 三、欣賞：多媒體展示圖片，觀看戲曲中唱戲的人的服飾、臉部的裝扮以及戲中人物使用的道具，加深學(xué)生對戲曲中人物的了解，并組織小組討論：戲曲中的人物的打扮與現(xiàn)代人的打扮有什么區(qū)別？ 四、設(shè)計：讓學(xué)生將看戲的經(jīng)歷簡單的設(shè)計一份草稿。 五、比較：出示學(xué)生作品觀賞，想想可以嘗試怎樣的繪畫方法來表現(xiàn)？可以是墨水、可以是線描、可以是剪貼，還可以做泥塑等。 六、畫一畫：學(xué)生選擇自己喜歡的方法描繪看戲的經(jīng)歷。 七、評一評：

3、讓學(xué)生相互講述自己的作品，可以從人物形態(tài)、表情、衣服等方面來講解。教師作適當(dāng)評價。 八、激發(fā)情感：鼓勵學(xué)生以后?？磻颍嚓P(guān)注中國的民族文化，傳揚民族文化，激發(fā)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛。 附送： 2021-2022年五年級美術(shù)下冊 立體面具教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解面具的由來和作用，知道立體面具的特點和造型方法，綜合運用紙工基本技法，設(shè)計制作立體面具。 過程與方法：在欣賞、交流的過程中，分析面具的造型與色彩特點，綜合運用折、卷、挖、接等紙工技能制作立體面具。 情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、制作，感受面具的裝飾美感，體驗設(shè)計制作紙面具的樂趣，在做做、玩玩中提高對民間藝

4、術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)具：彩色卡紙、彩色機(jī)印紙、剪刀、膠水 教具：課件、學(xué)生作品等 重點：面具造型的夸張 難點：運用適合的夸張造型技法表現(xiàn)五官 教學(xué)過程： 一、欣賞與交流 1.教師利用媒體出示傳統(tǒng)面具圖片，欣賞、了解面具的種類及傳統(tǒng)面具的作用。 （面具是學(xué)生比較熟悉的事物，之前接觸過淺浮雕面具，可以以此引入。面具是一種古老的藝術(shù)品，曾廣泛地進(jìn)入中國各民族的社會生活領(lǐng)域,并形成了獨特的文化現(xiàn)象,它所蘊涵的文化積淀,涉及到宗教、祭祀、民俗、藝術(shù)等各個領(lǐng)域。） 祭祀神靈 戲曲表演 威懾敵人 2.說一說現(xiàn)代生活中面具主要運用在哪些方面？ 現(xiàn)代面具主要用于表演與裝飾。 3.

5、請學(xué)生欣賞并思考面具造型的特點。 小結(jié)：造型夸張、變形，色彩鮮艷。 二、討論與嘗試 1．學(xué)生分小組討論： 運用哪些紙工技法表現(xiàn)面具造型與五官裝飾？ （通過幾年積累，學(xué)生已具有初步的紙工造型能力，引導(dǎo)學(xué)生回憶已初步掌握的基本技法進(jìn)行紙立體造型嘗試。） 2. 學(xué)生嘗試制作局部五官。 3．小結(jié)：面具的臉型、五官和裝飾部分都可以找到合適的紙立體造型來表現(xiàn)。 三、示范與制作 1.教師示范并講解制作步驟。 ①剪出各種局部造型 ②粘貼固定臉型 ③折、卷各局部造型 ④組裝各個部分 （教師在示范過程中，重點要強(qiáng)調(diào)： 1. 面具造型的大小要合適，可以是圓形，也可以是其他幾何形。

6、2.造型夸張，五官制作要稍大，考慮整體效果。 3.粘貼的牢度和整潔度也是面具制作中比較重要的一個環(huán)節(jié)。） 2.學(xué)生制作。 ?、倌苓\用各種方法制作有立體感的臉型。 ?、谠煨托路f，色彩鮮艷，粘貼牢固。 3.想一想： 有哪些方法可以將面具“戴”在臉上？ （可以用粘貼紙圈、裝配橡皮筋等方法佩戴面具） 四、展示與評價 1．展示作品，鼓勵同學(xué)戴上自己制作的面具，上臺展示作品，同學(xué)欣賞、評價。 2．教師推薦有創(chuàng)意的作品，學(xué)生自我介紹創(chuàng)意與制作技巧。 五、欣賞與拓展 欣賞用各種材料制作的面具。 找一找：身邊還有哪些材料也能制作面具？ （鼓勵發(fā)現(xiàn)生活中可以利用的材料，發(fā)散學(xué)生思維。）