《2022年三年級英語上冊 Unit 6 Lesson 2 It’s Red and Yellow教案 魯科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級英語上冊 Unit 6 Lesson 2 It’s Red and Yellow教案 魯科版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年三年級英語上冊 Unit 6 Lesson 2 It’s Red and Yellow教案 魯科版 一、 教學目標 知識目標： 1、掌握單詞 white,并能用white來描述物體顏色。 2、能用What colour is it?詢問某種物品的顏色，并能用It’s ….and….. It’s…,…and…描述含有兩種或有多種顏色的物品。 情感目標： 培養(yǎng)學生善于觀察身邊物品的顏色，以及用英語交流的能力，培養(yǎng)學生觀察并學習他人的好習慣。 文化意識： 能夠認識、區(qū)分并正確描述其他國家國旗。 三、 教學重難點 教學重點：1、單詞white的認讀及應(yīng)用。

2、 2、句型What colour is it? 的靈活應(yīng)用及回答It’s ….and….. It’s…,…and… 教學難點：能正確、標準的認讀單詞white，能靈活應(yīng)用What colour is it?詢問某種物品的顏色，并能靈活應(yīng)用It’s ….and….. It’s…,…and…描述含有兩種或有多種顏色的物品。 四、 教學準備 多媒體課件、單詞卡片、圖片、頭飾、彩色轉(zhuǎn)盤 五、 教學過程 Step1 Warming-up 1、 Enjoy the chant “What is red? The mouth is red…” in

3、 page 45. 2、 Divide the pupils into two groups to ask and answer using “What colour is it？It’s ….” Step2 Presentation （一）New Words 緊接著上一環(huán)節(jié)的問答，教師利用圖片繼續(xù)指著小丑的手問: “ What colour is it ?”呈現(xiàn)新單詞white 并加以認讀。 （二）Text 1、 出示中國國旗圖片，指圖問：“What colour is it？”讓學生試著回答，聽錄音引出兩種顏色的物品的的顏色的描述“It’s re

4、d and yellow.”（教師在這里應(yīng)該適當引導，先指紅色區(qū)域問What colour is it？，再指黃色區(qū)域問，再整體問學生。） 2、 出示加拿大的國旗圖片，先問學生這是哪個國家的國旗?然后讓學生描述國旗顏色，兩種顏色的物品通過第一幅圖已經(jīng)掌握，可以直接讓學生描述。 3、 出示英國國旗圖片，先問學生這是哪個國家的國旗?然后讓學生描述國旗顏色，，再聽錄音看到底是如何描述。在這里應(yīng)強調(diào)一下每個顏色之間用逗號隔開，并在最后一個顏色之前加上and. 4、 Listen ,point and say.這一邊要注意糾正學生的發(fā)音。 5、

5、 Listen ,point and say. 6、 利用學生課前畫好的國旗圖片，同桌之間問答。然后找同學起來表演課文。 Step3 Practice 1、 ask and answer. 出示日本、荷蘭等八個國家的圖片，指圖問答。 A: What colour is it? B: It’s…,…and… 2、 Let’s chant. ① Read it after teacher. ② Listen and learn. ③ Group1 and Group2 chant respective

6、ly. Then chant together. 3、 Let’s play. ① 老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，然后問What colour is it?讓學生集體回答It’s ….and….。 ② 老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，Group1 ask, Group2 answer. ③ One pupil turns to ask, and the others answer. Step4 Summary and Homework 1、 指物品問答，復習單詞white，以及問句What colour is it?答語It’s…,…and… 2、 C

7、ollect the flags of the countries that you like,and talk about them with your classmates using “What colour is it ? It’s… （搜集你喜歡的國家的國旗，并跟同學們談?wù)撍麄兊念伾?。? 六、 板書設(shè)計 Unit6 Lesson2 It’s Red and Yellow. It’s

8、 red, blue and white. 附送： 2022年三年級英語上冊 Unit 6 Lesson 2 It’s red and yellow教案2 魯科版 尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，大家上午好，非常高興能站在這里和大家交流自己的教學設(shè)想，我想通過這次活動，我們一定會轉(zhuǎn)變自己的教學理念，完善自己的教學方法，提升自己的教學水平。今天我進行的說課課題是：山科版小學英語第一冊第六單元第二課It’s red and yellow. 下面我將會從教材分析，學情分析，學科模式，教學設(shè)計，板書設(shè)計，課堂評價，課程資源開發(fā)七個方面來完成我的說課流程。 首先我進行一下第一個環(huán)節(jié)：教材分析。本

9、套教材總共七個單元，每個單元都有不同的主題和語言功能，按照新課標的要求，知識體系從易到難排列，便于學生逐步掌握語言知識，形成基本技能，養(yǎng)成良好的語言學習習慣。我講的這節(jié)課是第六單元第二課，從單元的知識點來看與第五單元的聯(lián)系比較密切。在第五單元，學生學會了一些常見的教室內(nèi)的學習物品名稱，能夠用句型What’s this/that?對物品的名稱進行提問，并能用It’s a….. 進行回答，初步感知了有關(guān)物品的學習方法。本單元是在第五單元的基礎(chǔ)之上，對物品的屬性進行進一步的學習，在熟練的運用以前所學的詞匯和句型的基礎(chǔ)之上，再進一步拓展認知的范圍，將原有的認知結(jié)構(gòu)進行鞏固和深化。本單元共有4課時的內(nèi)容

10、。從新課標的要求來看，第一課要求學生學會表示顏色的四個單詞red, green,yellow, blue，并能運用句型What colour is it?對物品的顏色進行提問，并能用It’s….進行回答。第二課要求在原有的四種顏色基礎(chǔ)之上，增加一種新的顏色white,并能繼續(xù)使用句型What colour is it? 對有多種顏色的物體進行提問，同時能夠用It’s…and…進行回答，學會and的基本用法。第三課擴充表示顏色的詞匯black和orange, 并能運用句型What colour doyou like?詢問別人對顏色的喜好，并能用I like….進行回答。第四課是一節(jié)復習課，要求學

11、生能綜合運用前三節(jié)課的語言知識，在實際的情境中進行自由的表達和交流。由此不難看出，前三節(jié)課是層層遞進的關(guān)系，前面的內(nèi)容是后面內(nèi)容的基礎(chǔ)，后面內(nèi)容是前面內(nèi)容的深化，而第四節(jié)課是前三課的一個綜合和應(yīng)用。 二、學情分析。關(guān)于學生的學情分析，我準備從學生已有的知識基礎(chǔ)和學生已有的生活經(jīng)驗兩個方面來進行闡述，（1）學生已有的知識基礎(chǔ)是：學生在Lesson 1已經(jīng)學過red, green, yellow, blue和句子：What colour is it? It’s…來描述一種顏色的事物。（2）學生已有的生活經(jīng)驗：對于三年級學生來說，活潑、好動、好奇心強是他們這個年齡階段的顯著特點，這時的他們英語剛剛

12、起步，對關(guān)于英語的一切都充滿的好奇，但邏輯思維能力不強，注意力集中的時間也不長。雖然在課堂上能夠在老師的指導下能夠掌握一些語言知識，但是語言學習的目的性不強，也沒有形成一些有效的認知策略。因此新課標要求我們教學中要注意學習素材的選取與呈現(xiàn)方式，對學習活動的安排要更注重生活化、情境化，力求以生動活潑的情境激發(fā)并維持學生的學習興趣，激發(fā)探究欲望，讓他們在合作交流的過程中獲取新知，體驗學習的樂趣，獲取成功的體驗。根據(jù)以上的教材分析、學情分析以及新課標的要求我確定了本節(jié)課教學目標和教學重難點。下面我將從語言知識目標、語言技能目標 、情感態(tài)度目標三個維度來對本節(jié)課的教學目標進行說明（1）語言知識目標：

13、 1. 能聽、說、認讀單詞：white, and 2. 能聽說并認讀本課的主要句型：What colour is it ? It’s … and ….. 3. 能夠聽說本課的chant.（2）語言技能目標：使學生能在一定的場景下，初步運用所學單詞和句型，靈活進行有關(guān)的簡單的英語交流和表演。并能運用所學語言描述不同國家的國旗和兩種以上顏色的事物。（3）通過游戲和表演的形式，使學生敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性的評價中樹立信心，在小組活動中積極參與合作，培養(yǎng)學生學習語言的興趣以及愛國情感?！窘虒W重點】能聽、說、認讀本課的單詞white，并能用What colour is it?” “

14、It’s … and …”來詢問和描述兩種或兩種以上顏色的事物。【教學難點】and 在描述兩種或兩種以上顏色事物的句型: It’s … and …中的用法。 三、教學模式 《英語課程標準》提出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。為此我們在不斷地探究總結(jié)改進中形成了培養(yǎng)學生自主學習的有效教學方式：小學英語合作-----探究教學模式。這種教學模式主要有情景交際、集中識詞、新知呈現(xiàn)、拓展運用、達標檢測五個環(huán)節(jié)。針對本節(jié)課知識的特點，我對各環(huán)節(jié)的時間分配是情景交際5分鐘、集中識詞4分鐘

15、、新知呈現(xiàn)13分鐘、拓展運用8分鐘、達標檢測5分鐘。 四 教學設(shè)計 （1）情景交際部分，我主要設(shè)置了三個活動?；顒右唬簬熒R唱歌曲“Head, shoulders”。 演唱的時候要求學生帶上肢體動作，邊唱邊做。設(shè)計意圖：復習表示身體部位的單詞，為本課的chant學習做好準備，同時放松學生身心，營造學習氣氛。活動二：活動二：進行“拍手紅綠燈”的小游戲。讓學生看著紅綠燈的畫面，并根據(jù)畫面拍手說顏色，Red, red.Yellow, yellow.Green, green.Go, go, go !設(shè)計意圖：這一步旨在通過看一看、說一說的小活動，集中起學生的注意力，同時復習學過的單詞，為學習新知識

16、做好鋪墊。活動三：單色輪盤“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看”。教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，待其停止后先請男生組集體提問：What colour is it?女生組按指針所指的顏色進行回答：It’s…若答對教師給出獎勵。每旋轉(zhuǎn)一次后，交換回答。設(shè)計意圖：這一步旨在通過游戲設(shè)置有效的創(chuàng)設(shè)語言應(yīng)用情景，操練上節(jié)課同時也是本節(jié)課的重點句型，同時引入新單詞white,順利過渡到本課的知識學習。 （2）集中識詞部分：借助多媒體圖片，講授新單詞。首先出示一塊白毛巾的圖片，教師提問What colour is it? 并引導學生回答It’s white. 進而講授單詞white. 然后出示旗子的圖片，并問What colour is it?學生

17、很容易的變能回答出it’s red. 緊接著出示五角星的圖片問What colour is it? 學生也會很容易的回答出it’s yellow.然后利用動畫效果，讓五角星飛到旗子上，拼成五星紅旗，再問學生What colour is it?引導學生回答It’s red and yellow.并講授單詞and. 設(shè)計意圖：通過填空和比較的學習形式，讓學生明確and的用法，并講解國旗的所屬國家，培養(yǎng)愛國情感。 （3）新知呈現(xiàn)部分：一、提出問題，觀看視頻，感知文本。設(shè)計意圖：讓學生從整體上把握文本的講述內(nèi)容，形成對課文的整體感知形象。二、細化問題，再看視頻， 學習文本。設(shè)計意圖：通過填空和比較的

18、學習形式，讓學生明確and的用法，并講解國旗的所屬國家，培養(yǎng)愛國情感。三、角色配音，利用視頻，練習文本。設(shè)計意圖：給學生展示自我的舞臺，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)學生敢于發(fā)言，勇于表現(xiàn)的良好品質(zhì)，了解學生文本掌握的效果。 （4）拓展運用部分：主要設(shè)置了三個活動來拓展鞏固本節(jié)課所學的知識。一、雙色輪盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看的小游戲。找兩名同學轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，待其停止后一名學生提問：What colour is it?另一名學生按指針所指的顏色進行回答：It’s…and…教師給出獎勵。每旋轉(zhuǎn)一次后，交換問答。 設(shè)計意圖：在原來的單色輪盤基礎(chǔ)上，增加上一些顏色，變成雙色輪盤，有利于練習本課的新學句型。二、創(chuàng)設(shè)情境，自編對話，

19、小組展示。請學生就同學的衣著、教室內(nèi)物品的顏色進行問答練習，強調(diào)用It’s….and…句型來表達多種顏色，看誰說的多。設(shè)計意圖：利用學生身邊的實物資源進行對話練習，不但可以鞏固以前學過的詞匯，還可以創(chuàng)設(shè)真實的語用環(huán)境，情景的開放性強。三、利用圖片，操練句型，chant鞏固。請學生觀察小丑的圖像，就其身體部位的顏色進行問答What colour is the mouth/face…問完了之后再學習課本上的chant。設(shè)計意圖：既練習了本課的句型，又活躍了課堂的氣氛，能增強課堂的吸引力，提高學生的學習興趣。 （5）達標檢測部分，我設(shè)置了兩個大題，來檢驗學生對本課知識的掌握情況。第一題是顏色和單詞

20、相匹配的連線題，第二題是根據(jù)幾個國家的國旗顏色，進行問答練習。這兩個大題的難度適中，形式新穎，很受學生的喜愛。 五 板書設(shè)計 者即可我的板書設(shè)計是。。。這樣設(shè)計的優(yōu)點是明確的列出了本節(jié)課的主要詞匯，問句和答語，知識脈絡(luò)清晰，便于學生整體把握本節(jié)課的知識重點，和教學難點。 六教學評價：本節(jié)課課堂評價形式為教師評價，學生互評，學生自評相結(jié)合，并將評價貫穿始終。1.教師評價：全班按座次分為三大組（Red group, Green Group, Yellow Group），。在展示過程中，有個人展示和小組展示，根據(jù)表現(xiàn)每次可得1-2顆星，都計入大組成績。最后評出優(yōu)勝大組，及優(yōu)勝個人。2.學生互評：

21、學生在模仿了會話之后，可以讓其他同學起來互相評價。比如：學生可以評價他的發(fā)音、肢體動作等。3. 學生自評：學生唱完歌曲或Chant之后，可以就自己的演唱進行自我評價，這樣可以讓他們對自己的表現(xiàn)有清晰地認識。 七 資源開發(fā)：新課程標準指出“教師合理地開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。 ”因此，我在課 堂上盡可能的開發(fā)各種資源更好地幫助學生學會所學知識。針對新課標的要求我主要采用了歌曲資源、游戲資源、視頻資源、實物資源、圖片資源和chant資源。其中歌曲資源主要應(yīng)用在課前的熱身階段，游戲資源主要用在課文的情景交際和文本拓展部分，用于創(chuàng)設(shè)真實的交際情景。視頻資源主要應(yīng)用于文本的學習部分，幫助學生來更好地進行文本的學習，實物資源主要應(yīng)用于課堂的操作訓練部分，來幫助學生進行句型的模擬操練。圖片資源主要應(yīng)用于集中識詞和目標檢測部分，chant資源主要用在知識拓展環(huán)節(jié)。 以上便是我對這節(jié)課構(gòu)想和設(shè)計，如有不當之處，懇請各位批評指出，謝謝大家！