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1、有趣的圖形 教學目標： 1、通過觀察操作，初步認識長方形、正方形、三角形、圓形。 2、通過圖形在生活中的應用，感受到數(shù)學與生活息息相關(guān)，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學重點： 會辨認長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。 教學難點： 體會“面”在“體”上。 學法指導：小組合作、自主探究。 教學方法：啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學 教具準備：交通標志牌、習題卡、若干立體圖形、平面圖形。 教學課時：1課時 教學過程： 一、 談話導入，激發(fā)興趣 師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？ 生：長方體、

2、正方體、 圓柱。 師：(出示三棱柱)這個物體有點特別，你知道它的名字嗎？ 生：三棱柱。 師：這些都是立體圖形。 二、 探究新知 1、師：今天我們還要認識幾位新朋友，（當當當……），他們就在這個機器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。（貼機器人） 師：拆分機器人，（貼一個，板書一個名稱）。 師：它們還有一個統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認識這些有趣的平面圖形。（板書：有趣的圖形） 2、師：我們每天放學回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？ 師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個長方體，這

3、個面是什么形狀的？ 生：長方形。 師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。 生：我從正方體上找到了正方形。 師：你找到幾個正方形？ 生： 6個。 生：正方體有6個面，每個面都是正方形。 師：摸一摸你剛才找到的幾個面，說說摸的時候有什么感覺？ 生：平平的、滑滑的。 3、師：這些圖形有點著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個積木畫一畫，（注意：左手按緊積木不動，右手來畫。） 師：好多同學的筆上功夫還要加油。 4、師：請同學們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。 師：請閉上眼睛，老師說四

4、種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。 師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看） 生：長方體、 正方體（同學們興趣盎然）。 三、尋找生活中的圖形 1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位） 生：①桌子的面是長方形 生：②黑板的面是長方形 生：③電燈開關(guān)盒的面是正方形 生：④鐘表的面是圓形 生：⑤紅領(lǐng)巾是三角形 師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。 2、請你仔細觀察，說出交通標志牌的形狀。認識嗎？說說看。 師：交通標志主要是提醒大家時時刻刻要注意安全。 你還知道哪些交通規(guī)則？ 生：紅燈停，綠燈行。 生：上下樓梯靠右行。 師：

5、老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對嗎？ 四、基本練習 師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習紙。 （生答完后） 師：你們很會思考 對了的給自己畫上一個喜歡的圖形寶寶。（夸夸自己） 五、拓展練習 師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：（出示圖片） 老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個正方形？有幾個長方形？ 師：你是個愛思考的孩子。 回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？ 教學反思： 本節(jié)教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生的已有生活經(jīng)驗，體會“面”在“體”上。整個

6、教材編寫由淺入深，我在教學中也是這樣教學的。 1、通過觀察和操作實物圖形，使學生獲得了對平面圖形的一些感性認識，獲得了對簡單平面圖形的直觀經(jīng)驗，建立了初步的空間觀念，發(fā)展了形象思維。 2、這節(jié)課我遵循了低年級學生的年齡特點及認識發(fā)展規(guī)律，安排了豐富的學習活動，在學生充分感知的基礎(chǔ)上抽象出平面圖形，提高了學生學習的主動性，發(fā)展了學生的數(shù)學思維。 本節(jié)課中“在生活中尋找圖形”這一環(huán)節(jié)進行得不是太順，可能是學生的生活經(jīng)驗偏少，再者是口頭表達能力還需再加強。還要培養(yǎng)學生多觀察生活。 板書設(shè)計： 有趣的圖形 長方形 正方形 三角形 圓