2021-2022年五年級英語上冊 Unit 4 What Can You Do（第一課時 ）教案 人教PEP一、 Warm-up(1) 播放Lets do.讓學(xué)生回憶并鞏固以前所學(xué)的動詞詞組，也為本課時的學(xué)習(xí)做鋪墊。T: First lets do.Follow the tape. S: T: Now increase difficulties. I ask what can you do. Then you answer I can open the door/turn on the lightGroup 1, what can you do? Group 2, what can you do?. S: I can(2) 接著what can you do?的問題問what can you see?引出I can see a school.介紹這是Mike的學(xué)校，讓我們一起去找Mike.T：Listen carefully. what can you see?S: I can see a school.T: Its Mikes school. Lets play with Mike,ok? But where is Mike? Look he is here.(3) 呈現(xiàn)Mike畫畫的圖片T: Lets ask Mike “Mike, Mike, what can you do?”引出I can draw animals in the zoo.然后通過Mike的畫來引出Dog,Dog, what can you do?/ Panada,Panada, what can you do?/Mouse,Mouse, what can you do?全部呈現(xiàn)完后，進行l(wèi)ets chant.二、 Presentation(1) 播放上課的鈴聲，讓我們加入Mike的課堂。他們的課堂內(nèi)容是家務(wù)競賽。T：The bell is ringing. Its time for class. Lets attend Mikes class,ok? First lets know Mikes classmates.He/she isThe teacher wants to know who is helpful.(操練helpful) （2）通過三位學(xué)生的發(fā)言引出Im helpful. I can water the flowers/sweep the floor.等五個短語 ，每次引出后進行操練。 T：First, Chen Bei says “Im helpful. I can water the floor.”操練water the floor。 T: Chen Bei can water the flowers. What about Wang Peng?引出王鵬的回答Im helpful. I can sweep the floor and empty the trash. T: Theyre helpful.Lily is helpful,too.Lets ask togeter,ok?Lily,Lily, what can you do? 引出I can clean the bedroom and cook the meals.三、 Consolidation (1) 在whats missing的游戲中鞏固短語(2) 根據(jù)教師給出的動作說出相應(yīng)的短語，并請同學(xué)上臺表演讓其他同學(xué)猜(3) 呈現(xiàn)Mike班成員會家務(wù)的情況，先用句型進行角色扮演，然后根據(jù)自己的實際情況編對話。 附送：2021-2022年五年級英語上冊 Unit 4(25) 第一課時教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi) 容5A Unit 4共幾課時6課型新授執(zhí)教第幾課時1學(xué)習(xí)目 標(biāo)知識目標(biāo)1.能聽說讀寫單詞： a vase, a horse, a chicken, a mask, a duck, a pig, a pumpkin 能力目標(biāo)2.能聽說讀單詞：Halloween, a pumpkin lantern情感目標(biāo)3.了解萬圣節(jié)的來歷及慶祝方式。教 學(xué)重 難點教學(xué)重點教學(xué)目標(biāo)1、2教學(xué)難點正確背誦默寫四會單詞。教學(xué)資 源1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：三年級時候?qū)W過Do you like?Yes,I do.句型。2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗：學(xué)生在四年級圣誕節(jié)的時候曾經(jīng)開過party.有過經(jīng)驗。3. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時可能出現(xiàn)的錯誤：house和horse兩個單詞易混淆。4. 教學(xué)策略： 通過Chant、師生交流、情境創(chuàng)設(shè)等多種方式掃除部分生詞障礙。 閱讀技巧指導(dǎo)，如根據(jù)上下文猜測詞義、尋找關(guān)鍵詞等。5. 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT, 人物頭像，單詞卡, 詞條。預(yù)習(xí)作 業(yè)1.預(yù)習(xí)三會單詞pumpkin lantern，candle，mask，pig，if。2.學(xué)生課前收集萬圣節(jié)的資料，每人做一個面 具。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整反思目標(biāo)導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動根據(jù)老師報出的句型，口頭練習(xí)交際。C.請學(xué)生們談一下自己所了解的萬圣節(jié)。B. 自主學(xué)習(xí)1.請個別學(xué)生表演教師可以讓學(xué)生上來進行表演，讓下面的學(xué)生猜，為了不偏離新授單詞，單詞可以由教師指定。引出新授的單詞 chicken duck, horse, pig, vase, mask。2.讀單詞，相互糾正發(fā)音。3.可采取各種方式來讀單詞。C. 合作探究進行游戲來鞏固所學(xué)單詞，特別是小組討論怎么去記憶單詞。D. 檢測反思抽背B部分單詞。E.作業(yè)設(shè)計* 把單詞讀熟，能向別人詳細介紹萬圣節(jié)。 * 默寫單詞a vase, a horse, a chicken, a mask, a duck, a pig, a pumpkin設(shè)置一個情境，萬圣節(jié)到了，人們把自己打扮成各種各樣稀奇古怪的樣子。教師第一個作示范，選取新單詞中的一個把他表演出來，讓學(xué)生猜測打扮得是什么。（有條件的教師可以準(zhǔn)備一下有關(guān)的面具，可以自制，這樣效果會更好。）（其中mask 的引出不方便用表演，可以采用實物演示的方法）教師可以準(zhǔn)備一點小獎品，樣數(shù)多一點，在獎勵給學(xué)生的時候，可以問他：Do you like_? 這個句型。把這個四年級學(xué)過的句型進行一下回憶，為下節(jié)課重點學(xué)習(xí)這個句型做一個準(zhǔn)備。明確作業(yè)要求。教后反思：