《2022年一年級語文下冊 語文樂園（五）教案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年一年級語文下冊 語文樂園（五）教案 鄂教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年一年級語文下冊 語文樂園（五）教案 鄂教版 教學目標： 1、學習查字典。 2、詞語搭配。 3、了解：“最”和不同形容詞搭配的方法。 4、學習兒歌并拓展。 5、寫一句或幾句給媽媽的話。 教學過程： （一）、學習第一題： 1、 導入：出示這幾個生字，師：“同學們，你們想知道這些字寶寶的意思嗎？ 那我們要請教一個老師，這個老師最棒了，她認識所有的字，還知道他們的意思，你想知道它是誰嗎？板書：查字典讓我們來看看這些字寶寶在字典的哪一頁。 2、 對照書上的漢語拼音音節(jié)索引，請同學們找到字典中的漢語拼音索引。找到“D”，然后在D的下面找到“多”這個字，看看在多少頁。

2、最后找到這個字。師邊講邊示范，學生跟著一起查。 3、總結(jié)音序查字的方法。 4、學生運用學到的方法查剩下的三個字。 （二）、學習第二題“讀一讀” 1、學生連線。 2、讀答案。 3、指名讀，同位比賽讀，齊讀，感受詞組的意思。 （三）學習第三題“讀一讀” 1、自由讀句子，注意帶點的字“最”。 2、指名讀，齊讀。 3、用“最”說一句話。 第二課時 （一）學習詩“大山里的小河”并拓展。 1、自由讀詩。注意讀準字音。 2、教師范讀，想一想：你覺得小河是個怎樣的孩子？ 3、再讀詩，想一想：你從哪兒看出小河是個頑強的孩子？ 4、品讀，讀出小河的頑強。 5、思考：小河到了大海以

3、后發(fā)現(xiàn)了什么？ 6、小組討論，全班交流。 （二） 我的作品：寫給媽媽的話。 1、讀“獻給媽媽的詩”，感受母愛之情。 2、回憶生活中媽媽給我們的點點滴滴的關(guān)愛。 4、你想對媽媽說些什么？指名說。 5、把自己想說的話寫下來。 6、大聲頌讀自己的作品，表達對媽媽的愛。評比。 口語交際·聯(lián)歡會 教學目的： 1、引導學生感受家庭的溫馨和快樂。 2、在交際的過程中，激發(fā)學生口語交際的興趣。 3、指導學生規(guī)范語言，糾正不正確的發(fā)音和不良的表達習慣。 教學模式： 自主合作，小組互動式。 教學準備： 學生在課前做好自己喜歡的蠟筆頭飾。 一 讀題讀文，了解口語交際的內(nèi)容。

4、1、指名讀題，了解口語交際的要求。。 2、自由讀文，了解口語交際的內(nèi)容。 3、帶上頭飾，分角色讀。讀出感情。 二 分小組活動。 1、人商量討論繪畫主題，然后分工合作。 2、好以后，說一說。 3、小組在全班展示活動情況，教師相機指導規(guī)范語言，糾正不正確的發(fā)音和不良的表達習慣。 三 評議出最佳家庭小組。 語文樂園（五） 看拼音寫漢字。 huáng cháng fàng su ( )河 非（ ） （ ）哨 告（ ） cháng chéng xióng wěi qiān bǐ

5、yǒng yuǎn （ ） （ ）（ ） （ ） xīn xiān dòng wù gǎn kuài kōìng qì （ ） （ ）（ ） （ ） 二、 比一比，再組詞語。住（ ）城（ ）該（ ）做（ ）園（ ） 往（ ）成（ ）刻（ ）作（ ）圓（ ） 三、 寫出帶有下面偏旁的字。 讠--（ ）（ ）（ ） 氵--（ ）（ ）（ ） 土--（

6、 ）（ ）（ ） 木--（ ）（ ）（ ） 附送： 2022年一年級語文下冊 語文樂園（八）教案 鄂教版 教學目標： 知識與能力：1進一步了解會意字地構(gòu)字，培養(yǎng)學生初步的獨立識字能力。豐富語言積累。 2寫好“馬、母、紅、毛、成、思”六個字。 過程與方法：1在游戲中學到知識，聯(lián)系生活實際運用知識。 2學習觀察和表達的方法。 情感態(tài)度與價值觀：在運用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。 教具：生字卡片、實物投影儀，cai課件 教學過程： 教學過程： 一：我來試試。 1、讀一讀，說一說 （1）借助拼音自由讀韻文，要讀通順正確。 （2）再讀韻文

7、，看看“悶、聞、問”分別是由哪兩個漢字組成的，可以和同座交流。 （3）請學生全班交流，師用卡片配合示意。 （4）出示“闖、鬧、閃、閑”，誰能記住這幾個字特點？小組交流。 （5）全班交流。 2、讀一讀 （1）生自由朗讀詞語，小組同座互讀。 （2）全班交流。 （3）想想這些詞語是描寫什么景色的？ （4）指答。 （5）感受這些優(yōu)美的景色，聯(lián)想畫面，再來誦讀。 3、大家一起來編有趣的句子 （1）出示例句，自由讀，邊讀邊想這個句子有趣在哪？ （2）指生答。 （3）帶著這種感受再來讀句子。 （4）出示其他句子，展開想象，表達自己想法，小組之間互相交流。 （5）全班交流。 （

8、6）在書上完成，師巡視指導。 二、探究與發(fā)現(xiàn) 1、仔細觀察圖 （1）仔細觀察圖，說說圖中的白云像什么？ （2）生小組自由交流。 （3）全班交流。 （4）師適當指導觀察方法，先整體后部分，還可用前面有趣的句子來表達。 2、寫字練習 （1）觀察這些字中的“折”和“鉤”。 （2）全班交流它們的不同寫法。 （3）師講解并范寫。 （4）生練習，上臺示范，全班評議。 三、我的作品 （1）請生看圖框，講解意思。 （2）生互相交流，把句子說完整，盡量說得和別人不一樣。 （3）集體交流，把自己覺得好的句子寫在方框里。 ( 4 ) 學生互相欣賞。 口語交際·綜合性學習 教學目的： 1、鼓勵學生有創(chuàng)意地表達。 的活動中培養(yǎng)學生綜合運用語文知識的能力。 教學重難點： 情感態(tài)度與價值觀：在運用語言的過程中，初步感受語言的樂趣。 教學過程： 一、口語交際 1、根據(jù)文字敘述部分了解了交際情境，聯(lián)系實際回憶一下，師配合板書“誰愿意收留我們？”請學生想辦法。 2、小組交流。 3、全班交流。 4、評選“金點子”和“最佳口才獎”。 二、綜合性學習 1、向?qū)W生介紹這次活動的意思與意義。 2 鼓勵學生積極參與發(fā)表自己的意見。 上網(wǎng)或?qū)懶趴稍诶蠋熀图议L指導下進行。