2021-2022年蘇教版五年級上冊讀書莫放“攔路虎” 1WORD版教案一、給加點字注拼音。圓圈（    ）           羊圈（    ）           圈點（     ）衷心（    ）           悲哀（    ）           障礙（     ）二、用下列表示不同意思的字組詞。例：白：      A.表示敘述（表白）  B.表示清楚（明白）1表示頭（     ）              2.表示第一（      ）3表示首領（     ）            4.表示出頭告發(fā)（     ）疾：1.表示?。?#160;    ）          2.表示快（     ）窮：1.表示沒有錢（    ）       2.表示窮盡（    ）終：1.表示最后（    ）         2.表示自始自終的整段時間（     ）三、寫出下列引號的用法。A  著重指出      B  特殊意義       C  直接引用1.請記住，讀書莫放“攔路虎”。                     （           ）    2.歌中唱到：“世上只有媽媽好”                 （           ）3.世界上最深的淡水湖，現在正被沿岸工廠排放的污水“吞噬”著。   （   ）四、填空。1.我們常說的“攔路虎”是指（               ）文中所說的“攔路虎”是指（                 ）。2.查字典有三種方法：不知讀音的可用（              ）；會讀不知意思可用（                   ）；獨體字或難檢字可用（            ）。我們在閱讀時要養(yǎng)成（               ）的好習慣。五、先用“心”組詞，再填空。  （不能重復）心（     ）    （     ）    （     ）      （     ）姑娘看著經過（     ）挑選的海螺都一般大小，她（     ）地笑了。能夠把海螺賣出去，上學的費用就不用愁了，母親也（     ）多了。這時，她看到母親的臉上露出了（     ）的微笑。六、照樣子將意思相似的成語連起來。瓜熟蒂落       臨陣磨槍               聚沙成塔       化險為夷卸磨殺驢       獨木難支               繩鋸木斷       集腋成裘管中窺豹       過河拆橋               眼高手低       量體裁衣臨渴掘井       坐井觀天               不翼而飛       水滴石穿孤掌難鳴       口蜜腹劍               對癥下藥       不脛而走笑里藏刀       水到渠成               轉危為安       志大才疏七、讀讀背背有關讀書的名言警句。1.書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。                劉向2.生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。莎士比亞3.閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。   培根4.最淡的墨水也勝過最強的記憶。5.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。6.不信書不能提高境界，光信書不如無書。附送：2021-2022年蘇教版五年級上冊讀書莫放“攔路虎” 2WORD版教案設計理念：本課是略讀課文，要放手讓學生自己閱讀，通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。在自讀中，教師要參與閱讀活動，要幫助學生確定閱讀目標，選擇閱讀方法，并且引導學生層層深入、循序漸進地進行閱讀實踐，最終達到教學目的。教學目標：1.能正確、流利地朗讀課文。2.培養(yǎng)學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。3.初步學習讀懂一篇課文的方法。養(yǎng)成讀書的正確習慣及查字典的好習慣。教學重點：培養(yǎng)學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。教學難點：通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。教學準備：1.字典、詞典2.查字典的知識。課前先學：閱讀課文，了解課文大意教學過程：一、導入新課。1.看課題，有什么特別的地方嗎？（課題中有個三角形，這是閱讀課文的標志。）2.閱讀課文就是根據自己學習課文的經驗自己讀懂課文。二、回憶學習課文的方法，總結學法。1.回憶我們以前學習課文，都用什么方法來學習？2.總結學法：（1）讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）再讀課文，借助工具書，或聯(lián)系上下文理解生字新詞。（3）三讀課文，你從課文中明白了什么？有哪些不懂的地方？（可以獨立思考，也可以請教老師同學。）（4）四讀課文，看看自己從課文中收獲到了什么？可以是內容上的，也可以是寫法上的。三、學生自學。（給學生足夠的時間自學，教師要參與進去，給與必要的指導）1.學生帶著任務讀課1）什么叫“攔路虎”？2）面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？3）你是如何消滅讀書時的攔路虎的？ 4）如何查字典？2.學生分小組采多種形式學習。3.討論、交流，讀課文。四、匯報自學情況。五、熟讀積累：1.采用多種形式練讀全文。2.找出自己最喜歡的反復朗讀。3.談談學了本文后的感受。讓學生暢所欲言，只要有道理，就要給予肯定，鼓勵學生個性讀書，讀出自己的感受。六、綜合訓練：閱讀毛遂自薦春秋時，秦軍在長平一線，大勝趙軍。秦軍主將白起，領兵乘勝追擊，包圍了趙國都城邯鄲。 大敵當前，趙國形勢萬分危急。平原君趙勝，奉趙王之命，去楚國求兵解圍。平原君把門客召集起來，想挑選20個文武全才一起去。他挑了又挑，選了又選，最后還缺一個人。這時，門客毛遂自我推薦，說：“我算一個吧！”平原君見毛遂再三要求，才勉強同意了。  到了楚國，楚王只接見平原君一個人。兩人坐在殿上，從早晨談到中午，還沒有結果。毛遂大步跨上臺階，遠遠地大聲叫起來：“出兵的事，非利即害，非害即利，簡單而又明白，為何議而不決？”楚王非常惱火，問平原君：“此人是誰？”平原君答道：“此人名叫毛遂，乃是我的門客！”楚王喝道：“趕快下！我和你主人說話，你來干嗎？”毛遂見楚王發(fā)怒，不但不退下，反而又走上幾個臺階。他手按寶劍，說：“如今十步之內，大王性命在我手中！”楚王見毛遂那么勇敢，沒有再呵斥他，就聽毛遂講話。毛遂就把援趙有利楚國的道理，作了非常精辟的分析。毛遂的一番話，說得楚王心悅誠服，答應馬上出兵。不幾天，楚、魏等國聯(lián)合出兵援趙。秦軍撤退了。平原君回趙后，待毛遂為上賓。他很感嘆地說：“毛先生一至楚，楚王就不敢小看趙國?！?成語“毛遂自薦”由此而來，比喻不經別人介紹，自我推薦擔任某一項工作。七、總結：今天大家學會了自己讀書這是了不起的本領，希望大家記住讀書的方法，在今后的課內外閱讀中經常使用這樣的方法，用心閱讀，相信大家的閱讀能力一定能夠有長足的進步。