2021-2022年浙教版一年級(jí)下我愛學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、初步體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。3、初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂趣的意識(shí)與能力。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，讓學(xué)生在日常生活中尋找學(xué)習(xí)樂趣，激起愛學(xué)習(xí)的愿望，打破將學(xué)習(xí)僅限于課堂的狹義學(xué)習(xí)觀，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行快樂積極，有創(chuàng)意的生活教育，童年是一個(gè)蘊(yùn)藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ纳A段，教師的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)力爭(zhēng)給兒童的終身發(fā)展打上好的基礎(chǔ)，在豐富多彩的生活中,積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在生活中學(xué)到更多的知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)校開展一些有趣的活動(dòng)圖片，學(xué)生也準(zhǔn)備一些自己的學(xué)習(xí)成果(最滿意的作業(yè)、手工、陶藝、繪畫作品、讀得最好的課文或詩歌，唱得最好的一首哥等等。)活動(dòng)指導(dǎo)：努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，以兒童直接參與的表演、調(diào)查、采訪等一系列豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，體現(xiàn)寓教育于活動(dòng)之中，教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，整節(jié)課上，讓學(xué)生愉快、輕松、主動(dòng)、活潑地發(fā)學(xué)習(xí)，在活動(dòng)的參與中情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步發(fā)展?；顒?dòng)過程：活動(dòng)一 激起興趣，感受校園生活的豐富(一)回憶、激趣1、課件演示：第一冊(cè)識(shí)字(二)“比一比 ”，看動(dòng)植物比大小、“多少”，走謎宮學(xué)生字等等。2、看圖說一說比的結(jié)果，說說學(xué)習(xí)的感受。3、老師小結(jié)導(dǎo)入新課。是呀，我們利用電腦畫畫學(xué)語文多有趣，一看畫面就比出“大小”、“多少”利用走謎宮又讓我們輕輕松松記住了生字，接下來我們要比一比誰最愛學(xué)習(xí)，誰傾聽別人的發(fā)言最認(rèn)真，就可以得“好學(xué)星”“神耳星”，誰回答的問題最有創(chuàng)意，就可以得到“智慧星”，哪個(gè)小組合作得好，就可以得到“互助星”。4、小組合作學(xué)習(xí)。分四人小組自由表述對(duì)一個(gè)對(duì)學(xué)期的小學(xué)生活的感受。如早上到校時(shí)的感受，上課鈴響時(shí)的感受，回答老師提問時(shí)的感受，課間活動(dòng)時(shí)的感受等等。5、學(xué)生匯報(bào)交流。6、師：是呀，短短半年，讓我們感受到了那么多有趣的學(xué)習(xí)生活，老師也找到了一些與你們一起學(xué)習(xí)的校園生活。7、CAI展示學(xué)校豐富的學(xué)習(xí)生活，“六一”游園活動(dòng)、“運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“文藝匯演”、“電腦繪畫”、“春游”、“秋游”、“武術(shù)”、“乒乓球”讓每一位同學(xué)進(jìn)一步感受到校園生活的豐富、有趣，更激起同學(xué)們愛學(xué)習(xí)的積極性?；顒?dòng)二 學(xué)習(xí)成果展示，“露一手”師：你可以把自己學(xué)習(xí)中最滿意的作業(yè)、手工、陶藝、攝影，讀得最好的課文或詩歌，唱得最好的一首歌，在學(xué)習(xí)小組里進(jìn)行展示(學(xué)生在小組內(nèi)交流)(配樂)。師：同學(xué)們的本領(lǐng)真多呀！誰愿意帶頭大膽地向大家展示！(學(xué)生展示才藝)(師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，獎(jiǎng)勵(lì)星星。)師扮記者現(xiàn)場(chǎng)采訪：你好，你叫什么名字，能跟大家介紹下你的作品嗎？你平時(shí)是怎么學(xué)習(xí)的？從而激起學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的愿望?；顒?dòng)三 交流學(xué)習(xí)方法1、師：剛才同學(xué)們展示了多么多的本領(lǐng)，都是從各門功課中獲得的，每門功課都能學(xué)到本領(lǐng)，都有樂趣，所以我們要喜歡每門功課。有幾位小伙伴看到我們那么愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)又那么有趣，他們也想?yún)⒓?，你們看他們是誰？課件展示天線寶寶中的“丁丁、迪西、小波、拉拉”四人，由他們各帶一大組匯報(bào)自己最喜歡哪門課或最不喜歡哪門課，并說明原因。師：同學(xué)們哪門課上遇到什么困難可以扮小記者采訪同學(xué)，你也可以去找同學(xué)或者是在座的老師幫你分析一下原因，想想辦法，問問他們是怎么學(xué)習(xí)的，說得好的，你可以給他帖上“智慧星”或“互助星”。2、學(xué)生分四個(gè)組交流學(xué)習(xí)心得，找同學(xué)、老師商量解決的方法或竅門。3、匯報(bào)學(xué)習(xí)方法。4、CAI展示：四個(gè)天線寶寶介紹自己的學(xué)習(xí)方法。上課認(rèn)真聽講，平時(shí)在生活中仔細(xì)觀察，經(jīng)常練習(xí)，不懂就問，經(jīng)?！爱嬕划嫛薄ⅰ皩懸粚憽?、“動(dòng)一動(dòng)”，這一門課就會(huì)越學(xué)越好。如果遇到了困難，先動(dòng)腦筋想，有時(shí)多看看書，有時(shí)還可以問問小伙伴、老師和爸爸媽媽，另外，上網(wǎng)查找也是一種學(xué)習(xí)的好方法。5、天線寶寶還送你們一首兒歌，大家一起讀一讀，記一記。 認(rèn)真寫細(xì)心算 唱唱畫畫捏捏 手腦并用心開竅 愛學(xué)習(xí)愛生活 長(zhǎng)大要為祖國(guó)做貢獻(xiàn)活動(dòng)四 展示生活中有趣的學(xué)習(xí)(一)出示課文圖片，展現(xiàn)生活小事。1、分四人小組學(xué)習(xí)：邊看圖邊展開想像，故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的，他對(duì)生活中的學(xué)習(xí)感到高興嗎？2、小組交流，匯報(bào)。(二)聯(lián)系自己的生活故事，展開學(xué)習(xí)、交流?？p沙包、洗碗、掃地 1、帶領(lǐng)學(xué)生課后去觀察“校門口的車流量”，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法予以量化，把流量、車速、車子經(jīng)過校門口時(shí)間與學(xué)生上學(xué)進(jìn)校門放學(xué)出校門的時(shí)間以聯(lián)系，從而得出“看清過往車輛，注意安全”。2、洗碗時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察。如果一個(gè)學(xué)生節(jié)約一碗水，全校1500多人就可以節(jié)約多少水？可以澆幾盆花？可幫幾位同學(xué)解渴？從而養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。3、師生交流后得出：生活中處處有可以學(xué)到東西，關(guān)鍵在于自己是不是留心生活，是不是學(xué)習(xí)的有心人?；顒?dòng)五 在嘗試中學(xué)習(xí)課前老師布置每一位同學(xué)都去嘗試一件生活小事，品嘗一樣從未吃過的水果，嘗試當(dāng)一回老師，當(dāng)一位節(jié)目主持人，獨(dú)立購(gòu)物，獨(dú)立乘車。表演一個(gè)節(jié)目等等。1、小組交流，說說嘗試過程中你學(xué)到了什么，自己哪一方面的能力得到了鍛煉。2、全班匯報(bào)、交流。3、師：幫助學(xué)生對(duì)全班的“嘗試”經(jīng)歷進(jìn)行歸類，并交流自己的感想。4、總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)：每人拿一顆星，把它送給你認(rèn)為在這兩節(jié)課中表現(xiàn)最好的小朋友，如果你認(rèn)為自己表現(xiàn)最好，也可以把星送給自己。(學(xué)生送星)附送：2021-2022年浙教版一年級(jí)下冊(cè)烏鴉喝水WORD版教案1教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，知道烏鴉是用什么辦法喝到水的，讓學(xué)生初步懂得遇事要多動(dòng)腦筋。2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字：“鴉、喝、渴、辦、旁、許、石”，會(huì)讀多音字“著”，理解“烏鴉、喝水、口渴、到處、可是、旁邊、許多、石子、辦法”等詞語的意思，會(huì)用“看見”造句。3.朗讀、背誦全文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.課文最后一節(jié)的教學(xué)，理解烏鴉為什么能喝到水。2.學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理解新詞。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解“瓶子里的水慢慢升高”的原理。生字“喝”與“渴”是形近字，能正確區(qū)分。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查1.檢查生字：鴉 喝 渴 辦 旁 許 石2.比一比，組詞。 鳥（ ） 喝（ ） 右（ ） 烏（ ） 渴（ ） 石（ ）二、教學(xué)新知學(xué)習(xí)第一段1.聽錄音，想想：烏鴉喝著水了嗎？它為什么喝不著呢？ 討論交流2.你從那一句看出烏鴉沒喝著水？（電腦出示這句話） 它為什么喝不著呢？（“不多”、“又小”變紅）（電腦出示 烏鴉喝不著水的圖片）指導(dǎo)朗讀這一句。3.烏鴉找到了水，但又喝不著，課文用哪個(gè)詞把句子連起來？ 練習(xí)用“可是”說話。4.指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第四段1.聽錄音，想：烏鴉想了一個(gè)什么辦法才喝著水的？（出示喝著水的圖）2.生回答后齊讀 （這句話變紅）3.比較句子： 烏鴉把小石子放到瓶子里。 烏鴉把小石子一顆一顆地放到瓶子里。 體會(huì)“一顆一顆”的用法。4.小石子一顆一顆地放到瓶子里，瓶子里的水怎樣了？ 比較句子： 瓶子里的水升高了。 瓶子里的水慢慢升高了。 體會(huì)“慢慢”的用法。 （電腦演示水慢慢升高了的過程。）5.瓶子里的水為什么會(huì)升高的？ (出示：石子占了水的位置，水就升高了。)6.指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第三段1.烏鴉的好辦法是怎樣想出來的呢？聽錄音。2.烏鴉為什么看到小石子就想出辦法來了？3.小石子的“小”和瓶口又小的“小”又有什么關(guān)系？ （電腦出示）4.為什么要很多小石子？指導(dǎo)朗讀全文三、鞏固練習(xí)1.排列順序2.用“看見”說話四、拓展訓(xùn)練 讓學(xué)生說說平時(shí)遇到困難應(yīng)該怎樣動(dòng)腦筋？