2021-2022年五年級信息上冊 第14課 學會文件操作教案 湘教版教材簡析此課是建立在對資源管理器的了解基礎(chǔ)上的，而對整個學期學習過程中所產(chǎn)生的文件進行管理，包括刪除多余無用的文件，備份有用的，找回誤刪的文件。同時可以與上節(jié)課中資源管理器的利用以及新建文件夾聯(lián)系起來。教學目標1知識與技能學會文件的復制與移動的基本操作方法，并理解復制與移動的區(qū)別；學會刪除文件的基本操作方法，了解刪除的文件如何進行恢復；初步認識回收站，學會刪除文件的基本方法，掌握有關(guān)回收站的一些基本知識。2情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生主動探索與較強的實踐操作能力。教學內(nèi)容文件的復制、移動、刪除、恢復等的基本操作，以及回收站的相關(guān)知識。教學重點文件的復制、刪除、恢復等基本操作，回收站的相關(guān)知識。教學難點文件的復制與移動區(qū)別，回收站的相關(guān)知識。學習方式確定教學目標，設(shè)計對應的課堂任務；教師講解為主，配以課件，并加強互動；教師輔導學生完成課堂實踐操作，并輔助其拓展相關(guān)知識，培養(yǎng)學生學習興趣。所用課時  1課時。學習環(huán)境  網(wǎng)絡教室。學習過程一、    課前組織教學先給學生欣賞某一學生的漂亮的畫圖作品，予以肯定與表揚。提問：如果我們要將這副漂亮的畫帶回家，在家里的電腦上欣賞，再或者不要這幅畫了該怎么辦呢？引入今天要學習的內(nèi)容。二、提出任務，隨意點幾個學生，要求這幾個學生在學習本堂課的內(nèi)容后，扮演授課完畢后課堂作業(yè)的小老師角色，輔導其他學生完成作業(yè)；教師配以電子講稿，講解課堂內(nèi)容。在講解文件復制與移動時，重點講明復制與移動的區(qū)別；在講解文件刪除時，演示被刪除文件的去處，以給學生直觀的印象。三、授課完畢，布置課堂作業(yè)。要求被選定的學生自己先以最快速度完成作業(yè)，然后與教師一同下堂輔導其他學生完成課堂作業(yè)。引導學生試用“編輯”菜單中的其他命令。最后給小老師予以肯定與表揚。四、學生進入調(diào)查反饋板塊，填寫內(nèi)容。五、對本堂課進行總結(jié)，布置課外作業(yè)。評價方案教師評價配合學生自我評價與同學評價，課堂表現(xiàn)與在實際操作過程中的表現(xiàn)相結(jié)合。附送：2021-2022年五年級信息上冊 第15課 漂亮的桌面教案 湘教版教材簡析本課是本冊的最后一課，通過一個學期的學習，學生的計算機理論與操作水平都相對達到一定程度。本課操作性較強，但不乏生動，因此可以與一些生動有趣的學習任務建立連接，來吸引學生興趣。教師在上課之前，可以設(shè)置一定任務，如：建立一個亂糟糟的桌面讓學生清理，提供許多漂亮的圖片來供選擇作桌面背景。教學目標1知識與技能掌握改變桌面背景的基本操作方法，并學會把自己喜歡的圖片設(shè)置為桌面背景；學會排列桌面上的圖標以及刪除無用的圖標；學會為常用的程序在桌面上創(chuàng)建快捷方式。2情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題以及良好的協(xié)作能力；培養(yǎng)學生良好的審美觀并初步樹立資源管理的意識。教學內(nèi)容清理桌面無用的圖標，排列桌面圖標的幾種方式；如何為常用的程序創(chuàng)建快捷方式；設(shè)置桌面壁紙以及如何選擇自己喜歡的圖片作為桌面壁紙。教學重點排列桌面上的圖標以及為程序創(chuàng)建快捷方式；改變桌面背景的基本操作方法。教學難點為程序創(chuàng)建快捷方式，改變桌面背景的基本操作方法。學習者特征分析通過一個學期的學習，學生的動手能力相對達到一定水平，教師只要適當指點一下即可，更多的在于學生自學。學習方式確定教學目標，設(shè)計對應任務；教師講解為主，配以課件，并加強互動；教師輔導學生完成課堂實踐操作，并輔助其拓展相關(guān)知識，培養(yǎng)學生學習興趣。適當通過課堂小游戲來活躍課堂氣氛。所用課時 1課時。學習環(huán)境 網(wǎng)絡教室。學習過程一、    課前組織教學。同學們，我們計算機的桌面就像自己的家一樣，一個亂糟糟的家，我們呆在里面肯定是非常不舒服的。譬如：（演示一兩個糟糕的桌面），然后再演示幾個漂亮的桌面。那么如何為自己建造一個漂亮的家呢？今天我們要學習的內(nèi)容就是管理桌面圖標與設(shè)置桌面背景。二、提供一個亂糟糟的桌面作為整理的對象，設(shè)置任務，演示要最終整理成的模樣。教師配以電子講稿，講解課堂內(nèi)容。講解過程中，教師重點演示各種操作以后的效果。在講解圖標排列方式中自動排列的時候，注意演示其桌面上的圖標是不能拖動的。三、授課完畢，布置課堂作業(yè)。    設(shè)定“最佳家務員”榮譽稱號。配合bbs，要求學生清理無用的垃圾圖標，發(fā)揮自己的想象，排列好桌面圖標，選則最佳的圖片作為桌面背景。要求學生把最終桌面通過桌面抓圖的方式抓下圖片，發(fā)表到bbs上，由學生自己評價，得出最終勝者。    整個過程中，教師下堂輔導，并予以適當?shù)狞c評。四、學生進入調(diào)查反饋板塊，填寫內(nèi)容。五、對本堂課進行總結(jié)，布置課外作業(yè)。評價方案教師評價配合學生自我評價與同學評價，課堂表現(xiàn)與在實際操作過程中的表現(xiàn)相結(jié)合。