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1、2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn) 2教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo) 1.開拓視野，初步了解一些民間的藝術(shù)文化，做到善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)作。 2.能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用捆扎、編織等簡(jiǎn)單的方法制作一件工藝品。 3.能養(yǎng)成精心制作的良好行為習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。 教學(xué)重難點(diǎn) 巧妙選材，捆扎、編制的簡(jiǎn)單方法的掌握。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 稻草，樹葉、麥秸、果實(shí) 繩子，剪刀 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情景——分組嘗試、發(fā)現(xiàn)問題——相互學(xué)習(xí)、解決問題——作品欣賞、拓展方法——拓展思路、自主表現(xiàn)——評(píng)析交流 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué) 1.講葉圣陶爺爺寫的《稻

2、草人》故事，勾起學(xué)生的想象或回憶。 2.說說自己見過的稻草人形象 聽故事 說說自己見過的稻草人形象 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 二、分組嘗試，發(fā)現(xiàn)問題 1.提出學(xué)習(xí)主題 師：下面我們就以組內(nèi)為單位，互相合作嘗試?yán)υ粋€(gè)稻草人，看看哪一組做得又快又好。 2.發(fā)現(xiàn)嘗試作業(yè)中的問題 形態(tài)不美（身體高矮比例失調(diào)，頭重腳輕分配不勻） 松散不穩(wěn)（輕輕一碰即倒下，部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊） 沒有做完（合作不利，分配不公） 嘗試練習(xí) 發(fā)現(xiàn)問題 三、相互學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn) 1.師生討論，逐一解決問題：形態(tài)不美怎么辦？ A.應(yīng)大致確定人物的身高比例，找準(zhǔn)脖子，腰部，肩部的捆扎位置。 B.稻草的分量要

3、做到心中有數(shù)：代表手部的稻草分量明顯少于身體部分 2.師生討論，逐一解決問題：松散不穩(wěn)怎么辦？ A.稻草人各部分的分量合理，重心穩(wěn)定。 B.注意捆扎的松緊要合理：扎得松草體顯得體量大，一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊 3.請(qǐng)優(yōu)秀組的學(xué)生代表介紹經(jīng)驗(yàn)，或教師示范介紹制作步驟： （1）試扎：用手比畫人物的關(guān)節(jié)位置 （2）分扎：捆扎作出人物的大體形 （3）裝飾：最后修剪，裝飾，整理 討論解決問題，從問題中得出經(jīng)驗(yàn)解決問題 四、作業(yè)展示，評(píng)析交流 1.作業(yè)展示活動(dòng)：各組合理擺放本組的作品，進(jìn)行展示，命名 2.評(píng)析交流 板書設(shè)計(jì) 鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn) （1）試扎：用手比畫人物的關(guān)節(jié)位置 （2）

4、分扎：捆扎作出人物的大體形 （3）裝飾：最后修剪，裝飾，整理 附送： 2021-2022年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 買菜教案 蘇少版 一、目標(biāo) 1、?通過仔細(xì)欣賞圖片，提高觀察、想象和思維能力。 2、?通過練習(xí)說話，提高口頭表達(dá)能力和想象能力。? 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)： （一）?重點(diǎn)：根據(jù)圖片內(nèi)容展開豐富、合理的想象? （二）?難點(diǎn)：怎樣把買菜的場(chǎng)景現(xiàn)象的具體豐富． （三）?訓(xùn)練點(diǎn)：分步仔細(xì)展開想象；? 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 四、教學(xué)時(shí)間：40分鐘。 六、?教學(xué)過程： （一）?導(dǎo)入新課。 看錄像，說說這是哪兒？你都看到了什么？ （二）?課堂指導(dǎo)。 1、?整體觀察。 仔細(xì)看圖片，說說菜場(chǎng)都給你留下了什么印象？ 2、?部分觀察 （1）從哪些地方可以看出來菜場(chǎng)的菜很多？具體的說一說。 （2）從哪兒又能體現(xiàn)菜場(chǎng)的人很多？ 3、看錄像回憶上次買菜的情景 4、?說說你是怎么買的？ 5、選一個(gè)主題進(jìn)行描繪． 6、生創(chuàng)作師巡視制導(dǎo)． ７．評(píng)一評(píng)，議一議 七．教后感 　　這個(gè)課題很貼近生活，同學(xué)們比較感興趣，想說的比較多，為創(chuàng)作提供了大量的素材，通過多媒體的圖片展示，更加提高了同學(xué)們的創(chuàng)作欲望，從而更好的進(jìn)行創(chuàng)作，效果姣好．