2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 迎接美好未來(lái)2第一課時(shí)教案 浙教版教材分析本課由“風(fēng)景線”“回望角”“世界窗”“小討論”“體驗(yàn)園”五部分內(nèi)容組成。課文主要引領(lǐng)學(xué)生暢想未來(lái)，在對(duì)未來(lái)美好生活的勾畫中，感受學(xué)習(xí)的重要性。課文用獨(dú)特的方式告誡學(xué)生不要虛度光陰，不要在年老時(shí)為一生碌碌無(wú)為而感到慚愧。課 時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.回顧昨天、立足今天、展望明天，從而樹立信心。2.了解未來(lái)社會(huì)的特征，暢想未來(lái)，用智慧和勤勞創(chuàng)造美好的未來(lái)。3.深刻認(rèn)識(shí)只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來(lái)才會(huì)變得美好。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解未來(lái)社會(huì)的特征，暢想未來(lái)，用智慧和勤勞創(chuàng)造美好的未來(lái)。難點(diǎn)：深刻認(rèn)識(shí)只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來(lái)才會(huì)變得美好。教 具課件 表格 文字資料等教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)（過(guò)程步驟）一、回顧昨天。同學(xué)們，你們想知道古人的夢(mèng)想嗎？那么老師就和你們一同乘上時(shí)光隧道列車去感受千年前古人的夢(mèng)想吧。1走進(jìn)“故事屋”。（1）嫦娥奔月是家喻戶曉的神話，美麗的嫦娥偷吃了丈夫后羿從西王母處求來(lái)的長(zhǎng)生不老藥后飛上了月亮，成了廣寒宮里的神女。人們非常向往這種服一顆靈丹妙藥便能輕身飛舉，得道成仙的夢(mèng)想。（2）古書記載，一年中秋節(jié)，唐明皇在后宮和妃子們飲酒，很是郁悶不樂。眾人忙問(wèn)何故，唐明皇感慨道：“都說(shuō)月宮里有仙子，美妙絕倫，可惜我雖為天下君王，也無(wú)緣看到！”這時(shí)，席間一位姓羅的道士笑盈盈地接茬道：“只要皇上愿意，這又有何難呢？”只見他舉起手中的拐棍往空中一劃果然，唐明皇眼前一亮，一條銀色的“天梯”自天而降，直通“月宮”。唐明皇大喜過(guò)望，順著“天梯”輕松地走進(jìn)了“廣寒宮”。只見嫦娥仙子與白衣仙女們正載歌載舞，迎接他的到來(lái)。（這就是歷史上著名的“唐明皇游月宮”的故事。）但人們對(duì)宇宙神秘世界的向往卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。2問(wèn)：同學(xué)們，這兩則故事，都講述了古人什么夢(mèng)想？古人怎么也想不到，千年后的今天人類飛天的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。3播放短片：神七飛天。4小結(jié)：同學(xué)們，你知道嗎？現(xiàn)在就是過(guò)去的未來(lái)，古人遙不可及的夢(mèng)想通過(guò)一代代人的勤勞和智慧變成了現(xiàn)實(shí)。二、盤點(diǎn)今天。在科技高速發(fā)展的今天，我們的許多夢(mèng)想都已實(shí)現(xiàn)。多年以前，一些專家對(duì)未來(lái)社會(huì)進(jìn)行了預(yù)測(cè)，那專家眼中的未來(lái)是怎樣的呢？讓我們打開“世界窗”來(lái)看看。1時(shí)間已經(jīng)到了21世紀(jì)的xx年，這些預(yù)測(cè)中哪些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了呢？2盤點(diǎn)今日成就（指名說(shuō)，舉例說(shuō)明）人類還有其他取得的成就嗎？（按衣、食、住、行）學(xué)生交流搜集的資料。（先小組交流，再班上交流）3專家們?yōu)槭裁匆A(yù)測(cè)未來(lái)，有什么好處嗎？（交流）這些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，對(duì)人類的生活產(chǎn)生了怎樣的影響呢？4在科技高速發(fā)展的今天，人類享受科技帶來(lái)的幸福生活的同時(shí)，又將面臨著許多新的難題與挑戰(zhàn)。你是否對(duì)這方面有所了解與關(guān)注，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己了解到的難題與挑戰(zhàn)？（環(huán)境、疾病、資源、自然災(zāi)害）1、 班中交流。小結(jié)：同學(xué)們，相信明天的科技會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá)，未來(lái)的世界會(huì)有更多驚人的變化，今天我們面臨的這些難題與挑戰(zhàn)，在未來(lái)，用你們的智慧和勤勞肯定能解決。三、暢想明天。同學(xué)們，明天，我們的社會(huì)會(huì)是怎樣的呢？如今，有許多人已經(jīng)在設(shè)想著未來(lái)社會(huì)的生活。請(qǐng)看老師搜集的資料。1出示資料：未來(lái)農(nóng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)高度工業(yè)化，利用設(shè)備完善的溫室大面積種植農(nóng)作物。所有影響農(nóng)作物生長(zhǎng)發(fā)育的因素，包括空氣、光照、水質(zhì)、溫度、濕度及養(yǎng)分都由計(jì)算機(jī)進(jìn)行嚴(yán)密控制。所生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品不僅色香味具全，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，而且完全不使用化學(xué)農(nóng)藥和化肥，是高質(zhì)量的無(wú)公害食物。海水灌溉將成為現(xiàn)實(shí)，從事農(nóng)業(yè)工作將成為令人神往的職業(yè)。你從這則資料中得到了哪些信息，有什么感受？2走進(jìn)“未來(lái)風(fēng)景線”（1）了解未來(lái)社會(huì)的特征：小組活動(dòng)（4人小組讀書中內(nèi)容討論填表）未來(lái)社會(huì)特征舉例（想象）（2）此表可以小組合作討論完成（3）學(xué)生交流表格。3、暢想未來(lái)（1）同學(xué)們，人們對(duì)未來(lái)的設(shè)想是各種各樣的，而你們是未來(lái)社會(huì)的主人，未來(lái)社會(huì)的藍(lán)圖將由我們來(lái)描繪。那你就從身邊的衣、食、住、行開始設(shè)想未來(lái)社會(huì)生活可能的趨勢(shì)嗎？讓我們一同來(lái)暢想美好的未來(lái)社會(huì)。（2）學(xué)生小組交流設(shè)想，準(zhǔn)備匯報(bào)。可以用各種方式來(lái)展現(xiàn)腦海中的未來(lái)，如：文字介紹、繪畫等。（引導(dǎo)學(xué)生從未來(lái)的科技、未來(lái)的物質(zhì)生活、未來(lái)的世界各國(guó)之間等方面暢想未來(lái)。）（海、陸、空都功能綠色環(huán)保交通；人造器官；太陽(yáng)能發(fā)電站等）（3）全班交流。（4）頒獎(jiǎng)：未來(lái)設(shè)計(jì)師、未來(lái)預(yù)言家、未來(lái)設(shè)想家等4、小辯論看了同學(xué)們的展示，似乎未來(lái)社會(huì)的生活就在眼前，你們的奇思妙想真讓老師大開眼界。對(duì)未來(lái)社會(huì)的構(gòu)想，不同的人會(huì)有不同的看法。你持樂觀態(tài)度還是悲觀態(tài)度呢？辯論要求：根據(jù)自己的觀點(diǎn)展開辯論，陳述理由。活動(dòng)：正方與反方小結(jié)：沒有大膽的設(shè)想，就沒有美好的未來(lái)。相信科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，必將創(chuàng)造我們美好的未來(lái)，讓我們努力學(xué)習(xí)，迎接美好未來(lái)。（板書課題）板書設(shè)計(jì)迎接美好未來(lái)回顧昨天 盤點(diǎn)今天 暢想明天教學(xué)反思附送：2021-2022年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 迎接美好未來(lái)2第二課時(shí)教案 浙教版教材分析課 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.知道未來(lái)社會(huì)對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求，感受到未來(lái)需要自己用勤勞和智慧去創(chuàng)造。2.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道未來(lái)社會(huì)對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求，感受到未來(lái)需要自己用勤勞和智慧去創(chuàng)造。難點(diǎn)：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。教 具課件教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)（過(guò)程步驟）一、談話導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，給我們帶來(lái)了幸福的生活。未來(lái)社會(huì)科技發(fā)展進(jìn)一步加速，對(duì)人也提出了更高更新的要求。那你們能不能成為新世紀(jì)的主人翁呢？先來(lái)接受挑戰(zhàn)吧！二、了解未來(lái)社會(huì)對(duì)人提出的更高要求一、第一關(guān)：認(rèn)識(shí)最新名詞。1.師出示大屏幕，你認(rèn)識(shí)這些最新名詞嗎？用一兩句話給大家介紹一下。（克隆、納米、綠色農(nóng)業(yè)、3G）2.除了這些，你還知道哪些最新名詞？指名說(shuō)。3.當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新速度不斷加快，新知識(shí)層出不窮。我們要不斷關(guān)注，不斷學(xué)習(xí)。二、第二關(guān)：奠定終身學(xué)習(xí)。1.大屏幕出示事例：（事例）有一家跨國(guó)公司的總裁對(duì)公司新招聘的員工說(shuō)：你的文憑代表了你應(yīng)有的文化程度，它的價(jià)值會(huì)體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個(gè)月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道你該學(xué)些什么東西，如果不知道，你的文憑在我這里就會(huì)失效。 2.自由讀事例，邊讀邊想：總裁的說(shuō)法體現(xiàn)了他對(duì)員工提出的什么樣的要求？3.指名說(shuō)。4.如果小張能按總裁的要求做，而小李不能夠按總裁的要求做，結(jié)果會(huì)怎樣？5.現(xiàn)在你知道什么是終身學(xué)習(xí)了嗎？6.小結(jié)：一個(gè)人必須有終身學(xué)習(xí)的理念和行為，才能不斷提高自己的素質(zhì)，跟上時(shí)代的步伐。三、第三關(guān)：走進(jìn)創(chuàng)新空間。1.你們聽過(guò)這樣一個(gè)故事嗎？師講故事。（材料）一位小孩對(duì)父親說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了嗎，蘋果里面有一顆小星星。父親漫不經(jīng)心的說(shuō)：那怎么可能？?jī)鹤幽昧艘粋€(gè)小水果刀，費(fèi)力地切開了，但他不是從莖部到底部這樣切，而是橫向攔腰切了下去。兒子把切開的蘋果放在父親面前：看，多漂亮的星星！父親驚呆了。 2.如果用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)小孩的做法，你會(huì)怎么說(shuō)？3.對(duì)，敢用不同于常人的思維方法去嘗試，這就是創(chuàng)新。4.在生活中，你有過(guò)創(chuàng)新的經(jīng)歷嗎？指名說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。（如：總是力圖用更多的方法解數(shù)學(xué)題；經(jīng)常給廢舊物品找到新的用途；）5.小結(jié)：創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來(lái)的發(fā)展中不斷開辟新的天地。三、時(shí)刻準(zhǔn)備著1.恭喜同學(xué)們，你們已經(jīng)是合格的新世紀(jì)接班人了。其實(shí)啊，飛速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)我們青少年還提出了更高的要求。除了前面提到的以外，你認(rèn)為，我們青少年還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？2.指名說(shuō)。例如：具有扎實(shí)寬厚的科學(xué)文化知識(shí)、要有開放的胸懷、 要有堅(jiān)強(qiáng)的意志、要有交往的能力鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見，教師隨機(jī)板書，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)3.師小結(jié)：少壯不努力，老大徒傷悲。希望同學(xué)們能時(shí)刻準(zhǔn)備著。四、激情提升1.小學(xué)的生活即將過(guò)去，美好的未來(lái)正向大家招手。回顧你的小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，思考以下問(wèn)題：通過(guò)本課程你最主要學(xué)到了什么？其中對(duì)你影響最大的是什么？對(duì)于就要到來(lái)的中學(xué)生活，你認(rèn)為自己要做好哪些準(zhǔn)備？2.今天的我們，將會(huì)成為明天祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。我們是未來(lái)的主人翁，是祖國(guó)的希望。高尚的品德和扎實(shí)的文化知識(shí)是我們必備的素質(zhì)，讓我們做好準(zhǔn)備，迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)，迎接世界的挑戰(zhàn)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)！飛向明天！3.歌曲：我的未來(lái)不是夢(mèng)，結(jié)束本課。板書設(shè)計(jì)迎接美好未來(lái)不斷關(guān)注，不斷學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神教學(xué)反思