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1、2021-2022年六年級英語下冊 6B Module3 Unit3教案 滬教牛津版 一、 單元分析(Unit Analysis) （一） 單元地位(Unit Position) 1. 本單元內(nèi)容圍繞牛津教材中出現(xiàn)的一些人物如：Kitty，Alice, Danny等人日常生活展開，介紹了他們每天在上學(xué)放學(xué)路上之所見。此外，還有一個語言背景，就是他們與家庭成員之間關(guān)于“時間”話題的語言溝通。 2. 本單元內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系緊密，有很強的實用性。教師可引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己生活中的語言素材進一步運用發(fā)揮。 3. 本單元中第一次出現(xiàn)句型It takes sb. sometime to do

2、 sth.。在教學(xué)過程中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)不同情景讓學(xué)生通過反復(fù)的操練模仿來熟悉這個句型。 4. 本單元出現(xiàn)的When時間狀語從句并非新授內(nèi)容，教學(xué)時應(yīng)該注重讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行靈活運用。 （二） 單元目標(Unit Target) 1．詞匯學(xué)習(xí)：掌握用介詞短語表示地點的方式。 2．語言功能： 1) 學(xué)會調(diào)查了解周圍同學(xué)的上學(xué)、放學(xué)情況。 2) 學(xué)會用固定句型詢問時間的信息。 3) 學(xué)會用時間狀語從句表示兩個動作之間的時間關(guān)系。 3．語法結(jié)構(gòu)： 1) 掌握固定的介詞詞組表示地點。 2) 掌握用副詞或狀語表示程度。 3) 用含有“多長時間”詞語的問句來問時間長短。 4) 用

3、名詞或名詞短語表示時間。 5) 用連詞表示兩個動作之間的時間關(guān)系。 4．情感教育： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活關(guān)心家人的意識，增進學(xué)生與周圍熟識的人的交流。 （三） 單元重點(Unit Focus) 1．關(guān)鍵詞匯：near, not too far away, quite far away, how long. 2．語言功能： 1) 詢問時間。 --How long does it take … ？ --It takes sb. sometime to do sth. 2) 時間狀語從句: Sb. see(s) … when … 3．語法要點： 1) 掌握用副詞quite表

4、示程度。 2) 掌握用介詞near等表示地點。 3) 掌握用副詞表示地點。 二、 教學(xué)設(shè)計(Teaching Designs) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)實施建議 教學(xué)資源參考 P52 Look and read About you 主要教學(xué)內(nèi)容是It takes sb. Sometime. to do sth.句式以及near, not too far away from…, quite far away from…和far away from…這幾個介詞短語的用法。建議教師根據(jù)學(xué)生的實際居住情況舉例，使學(xué)生對這些介詞短語所表達的距離長短有一定的概念，然后再教學(xué)It takes.

5、.句型可讓學(xué)生活動時用?；铐揚54可讓學(xué)生活動后作report時使用。 教材P52 活頁P54 P53 Look and read Find out and write 這部分內(nèi)容為It takes …句型提供了另一個語言背景，即家庭成員的日常活動。教師可通過讓學(xué)生聽磁帶填空的形式獲取信息。本頁上的表格可用作語言的機械操練之用。除了Find out and write提供的內(nèi)容之外，教師可鼓勵學(xué)生多補充一些日?；顒拥脑~匯，以豐富語言素材。然后使用活頁P55的表格讓學(xué)生填寫自己家庭成員的情況，并用相關(guān)句型相互詢問交流。 教材P53 活頁P55 P54 Look and l

6、earn Look and read Look, ask and answer 教師可用照片教授新詞。然后通過詢問學(xué)生“還能在街上看到什么”來豐富詞匯提供了實物圖景。本頁出現(xiàn)了when時間狀語從句。建議教師借助Look and read中的圖片和Look, ask and answer中的詞匯、短語來呈現(xiàn)when的句型，并讓學(xué)生根據(jù)圖片用when句型復(fù)述和對話。 教材P54 P55 About you Write and make 可借助活頁P56,P57來完成教學(xué)。在讓學(xué)生活動之前，建議先用相關(guān)句型操練課本右側(cè)的詞匯、短語表。在學(xué)生完成了活頁P56,P57后，建議讓他們

7、問答，以鞏固語言知識和交流信息。 教材P55 活頁P56,P57 附送： 2021-2022年六年級英語下冊 6B Unit 6 活動單教案 蘇教牛津版 班級 姓名 學(xué)號 【學(xué)習(xí)目標】 1．掌握be going to的用法。 2．了解動詞在一般將來時的句子中的形式，be going to中的be動詞會隨著主語而變化。 3． 能用正確的語音、語調(diào)朗讀課文，并正確理解課文含義。 【活動方案】 活動一：復(fù)習(xí)句型，鞏固be going to的用法。 1. 小組會話 What are you/they going to

8、do? I’m /We’re/They’re going to…. What is he/she/it going to do? He’s/She’s/It’s going to…. 2. Play a game. 活動二：聽錄音，初步理解導(dǎo)入部分的內(nèi)容。 聽導(dǎo)入部分錄音，回答問題。 （1） What day is it today? （2） What’s the weather like today? （3） What are David and Gao Shan talking about? 活動三：運用多種閱讀方式，理解對話部分的內(nèi)容。 1．聽讀課文，判斷下列句子的

9、正誤，正確的寫“T”,錯誤的寫“F”。 ( )⑴ David is going to see the Beijing opera with Gao Shan. ( )⑵ David is going to meet Gao Shan at six in front of the Garden Theatre. ( )⑶ There is a concert in the school tomorrow. ( )⑷ David is going to play the piano at the concert. ( )⑸ Nancy is goi

10、ng to play the violin at the concert. 2．選擇你喜歡的人物，分角色朗讀課文，填表。 Name Activities(活動) When Gao Shan David on Sunday afternoon Nancy 3．請在小組內(nèi)分角色再讀課文，如果你還有不能理解的短語或句子，請先畫出來，然后在小組內(nèi)請教同學(xué)，如果還不能解決，請舉手問老師。 【課堂反饋】 1. 請朗讀下列短語或句子，然后將其譯成漢語。 （1）Hello.Is that Gao Shan? （2）warm and sunny （3）have

11、 school （4）call Gao Shan （5）talk about their plans （6）see a Beijing opera (7)Would you like to join us？ （8）in front of （9）by the way （10）tomorrow afternoon （11）at the concert （12）of course 2. 比一比，哪組課文讀得最好。 3.完成下列句子。 (1）They going to (take) photos this morning. (2 ) Su Hai going (cook) nice food for me soon . (3 ) you going to (play)football next Sunday? (4 ) What she to (do ) tomorrow evening?. (5)I to New York next year. 【Homework】 1．聽磁帶，模仿錄音中的語音語調(diào)，熟讀課文。 2．抄寫句子和短語2+1遍。