創(chuàng)新實踐課程實驗報告項目名稱： 以卵擊石項目組組成員：姓名：胡月 學(xué)號： 20120236 專業(yè)班級：國貿(mào)1202 指導(dǎo)教師：劉光德老師報告提交時間： 2014 年 11 月 5 日 一、項目目的與要求項目目的本項目是一項充分發(fā)揮同學(xué)想象力的項目活動。 “以卵擊石”結(jié)構(gòu)創(chuàng)意設(shè)計活動包含豐富的科學(xué)知識，涉及物理學(xué)中壓強(qiáng)、沖量、物體平衡、空氣動力學(xué)等科學(xué)原理，對學(xué)生思維方法的培養(yǎng)和鍛煉極為有利。在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新技法的基礎(chǔ)上，學(xué)生組成團(tuán)隊，進(jìn)行“以卵擊石”結(jié)構(gòu)創(chuàng)意設(shè)計活動。通過模擬飛行器的著落，引導(dǎo)學(xué)生從降落傘等高空落物及物品包裝抗震防震等力學(xué)原理中得到啟發(fā)，設(shè)計“結(jié)構(gòu)合理、定點落地、平穩(wěn)著落、構(gòu)思新穎”的作品，以競賽的形式完成成績評定。為學(xué)生提供自我展示的平臺，以促進(jìn)學(xué)術(shù)科技的交流，形成相互啟發(fā)的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)。讓同學(xué)們在團(tuán)隊合作中，碰撞思維火花，激發(fā)智慧與靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐動手能力。項目要求1項目以團(tuán)隊（成員5人）合作完成。團(tuán)隊討論填寫項目申報表，確定項目，團(tuán)隊成員分工明確；2在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)討論，分析雞蛋的屬性特點，通過模擬飛行器的著落，引導(dǎo)學(xué)生從降落傘等高空落物及物品包裝抗震防震等力學(xué)原理中得到啟發(fā)，設(shè)計“結(jié)構(gòu)合理、定點落地、平穩(wěn)著落、構(gòu)思新穎”的作品，完成降落試驗；3團(tuán)隊成員動手能力強(qiáng)，科學(xué)思維能力強(qiáng)，在試驗中能夠發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，理論思維，撰寫實驗報告。二、設(shè)計與制作方案此次項目的靈感來源于航空航天飛行器安全著陸的相關(guān)背景，從而引出基礎(chǔ)的雞蛋撞地球試驗。作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造能力，把學(xué)習(xí)知識融入到實踐中，創(chuàng)新不是一定要完成偉大的發(fā)明，而是來源于生活的點點滴滴，只要你善于觀察善于總結(jié)，那么創(chuàng)新才會得以實現(xiàn)；并且以卵擊石項目還可以提高同學(xué)的動手動腦能力、創(chuàng)新意識及團(tuán)隊協(xié)作能力。為每一位同學(xué)提供一個表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的平臺，在校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)，走學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合之路創(chuàng)新技法我們小組運用了頭腦風(fēng)暴法，五名小組成員聚集在一起各自提出對以卵擊石項目的想法，以及運用自己的理論和實踐的知識提出若干個裝置的設(shè)想。小組成員達(dá)成的共識是用我們通常保護(hù)易碎物品的塑料氣泡薄膜包住雞蛋，起到緩沖作用。然后把雞蛋裝進(jìn)一個有穩(wěn)定性的容器中。如果還不放心，那么可以再加幾個氣球，增大阻力，同時還要考慮風(fēng)的影響。根據(jù)小組同學(xué)的討論設(shè)想的法案有以下幾種：1、圓球型：就是使整個裝置像圓球一樣，用鐵絲做出整個形狀，用兩個桿將雞蛋固定在球心中，并且用紙將雞蛋包裹住。這個裝置運用球翻滾不論哪面落地都不會觸碰到雞蛋。但是在從高處網(wǎng)下扔的時候裝置容易變形，并且雞蛋容易觸碰到裝置造成破碎。 2、紙盒型：就是用一個紙盒將整個裝置包裹起來，并且在紙盒中加入一個紙杯能夠正好卡在紙盒正中。將雞蛋放入紙杯當(dāng)中，為了穩(wěn)定應(yīng)將雞蛋橫放。最后再用兩根繩講紙盒紙杯固定在一起。裝置落地后，不論哪個面著地，雞蛋都不會著地，雞蛋就完好無損了。這種方案無需額外的材料，只需要制作多面體的骨架和幾根線即可，用料極其節(jié)省，因而重量會大大降低。因受空氣阻力較小，所以穩(wěn)定性較好。但這種方案也有一個大的缺點就是多面體不易扎制，結(jié)實程度不高，落地后可能會散架，雞蛋也就岌岌可危了這個裝置雖然對雞蛋有雙重的保護(hù)，但是對材料的要求準(zhǔn)確性較高，并且不能夠保證紙杯在紙盒中的穩(wěn)定性。3、填充物型：就是用較多的減震材料將雞蛋嚴(yán)嚴(yán)實實地包裹起來。比如泡沫、棉花、各種填充材料等。通過這些材料的緩沖作用，達(dá)到保護(hù)雞蛋的目的。這種方案也較容易想到。平常生活中用各種填充材料保護(hù)貴重用品的方法相信大家都見到過。這的確是一個有效的方法。這種方案由于受空氣阻力影響很小，所以準(zhǔn)確性較高。由于所使用的材料都是密度極小的，所以可將整個裝置的重量降到最低。但美中不足的是：整個裝置是自由下落狀態(tài)，到達(dá)地面時的速度較大，因而對裝置的堅固度和緩沖效果要求較高，安全性稍差一點。 5、雙氣球型：就是將雞蛋放在一個氣球中，充入一定量空氣，在外面再套一個氣球，充入適量空氣。這樣兩層氣球之間就會形成一個氣墊，會使雞蛋免受地面的沖擊。這種方案所用材料應(yīng)該是所有方案中最省的，重量只是兩個氣球的重量，幾乎可以忽略不計。但這種方案有一個致命的缺點就是兩層氣球之間有一塊是緊密接觸的，其穩(wěn)定性也不是很好。6三角架型：就是將裝置做成一個三角架，并且用網(wǎng)將雞蛋包裹在中間。為了維持雞蛋的穩(wěn)定性用鐵絲將網(wǎng)固定在三角架的角上。同時以防雞蛋在下落的時候觸碰到裝置，在架子上粘上泡沫一方面起到緩沖作用一方面防止觸碰。最后在每個角上加入泡沫起到更大的緩沖使裝置不能直接接觸到地面。三、設(shè)計與制作過程（一）通過我們小組的討論決定用最后一個裝置,三角架型。有以下的考慮。1三角具有穩(wěn)定性，2泡沫可以防止觸碰并且起到了一定的緩沖作用。3用網(wǎng)將雞蛋兜住滿足了要求中雞蛋裸露50%的要求。4不用氣球或者降落傘，降低了風(fēng)對裝置的影響。（二）在進(jìn)行雞蛋撞地球模型制作之前，我們通過收集資料分析準(zhǔn)備一些材料，1一次性筷子若干2鐵絲若干3泡沫若干塊4若干繩子編制網(wǎng)兜5 502瞬干膠，泡沫和海綿若干，剪刀，膠水。（三）制作裝置過程首先將若干一次性筷子削減，減輕裝置的重量然后找充當(dāng)網(wǎng)狀的材料并且修剪其次用鐵絲固定網(wǎng)最后將裝置拼接好四、結(jié)果與討論 在進(jìn)行雞蛋撞地球模型比賽的時候，我們選取的樓層為5樓，相比于試驗時候的挑戰(zhàn)難度有所增加，結(jié)果我們緩沖架結(jié)合型雞蛋撞地球試驗?zāi)Ｐ推椒€(wěn)落地，雞蛋完好，并且雞蛋落在了中間。這次裝置完美完成了以卵擊石的項目。感想與收獲：古代人常用“雞蛋碰石頭”來比喻自不量力?？梢?，雞蛋是極易碎的，輕輕一磕就碎了。如果說雞蛋能從十幾米高的地方落下而安然無恙，那簡直就是天方夜譚。但是科學(xué)有時能將不可思議的事情變?yōu)楝F(xiàn)實。這次的創(chuàng)新實踐課，就讓我們走進(jìn)這個神話 首先，讓我們了解一下從十幾米的高空落下是一個什么概念。不難算出，若不計空氣阻力，物體落地時的速度將達(dá)到十多米每秒。為了讓大家更好地明白這么快的速度將產(chǎn)生什么樣的作用效果，我打一個比方，這就好比一輛時速達(dá)40km/h的汽車突然撞到了墻上，后果可想而知。如果不采取任何措施，不要說是雞蛋，就是一塊石頭，恐怕也要粉身碎骨。 這樣一件看似不可能的事情，是否就不可辦到呢？不是的，科學(xué)的魅力正在于此。只要我們依據(jù)正確的科學(xué)道理，提出可行的解決方案，再經(jīng)過一次次實踐的檢驗，不斷改進(jìn)，我們的雞蛋撞地球而不破是完全可以辦到的。 通過大家的努力，我們合作完成的裝置在實驗時，成功的保護(hù)了雞蛋。對于這次的創(chuàng)新實踐我們收獲良多。這門課程讓我們學(xué)習(xí)到了除了書本之外的很多東西，比如創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作能力，還能提高自己思維的敏捷度。創(chuàng)造學(xué)是研究人類創(chuàng)造活動規(guī)律和方法，探索其過程，特點和機(jī)理，開發(fā)人們創(chuàng)造力的科學(xué)。創(chuàng)造學(xué)的研究目的就是把研究探索出來的創(chuàng)造發(fā)明規(guī)律應(yīng)用于一般人的創(chuàng)造活動過程中，有效地開發(fā)人們的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)其創(chuàng)造性，增強(qiáng)其創(chuàng)造力，從而不斷提高人們創(chuàng)造活動的質(zhì)量直至產(chǎn)生獨特性的價值。其根本宗旨，總結(jié)和歸納創(chuàng)造的一般方法，特點和規(guī)律，培養(yǎng)和開發(fā)人得創(chuàng)造力，挖掘人類的最大潛能。我覺得本課程是以開發(fā)和提高為目標(biāo)，闡述創(chuàng)造學(xué)的基本理論以提高個體的創(chuàng)造力。創(chuàng)新是科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)張的原動力，是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。 當(dāng)今，社會發(fā)張比以往任何時候都要更加依賴于創(chuàng)造和創(chuàng)新，以及對創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新事物的擴(kuò)散和應(yīng)用。世界各國之間在政治經(jīng)濟(jì)軍事和科學(xué)技術(shù)方面的競爭。創(chuàng)造力是一個人產(chǎn)生新思想和新觀念，用心方法創(chuàng)造性地解決問題的能力，創(chuàng)造力怎樣才能得到開發(fā)是本課程所研究和解決的問題。當(dāng)今的時代是一個需要創(chuàng)新的時代，希望我們科大的學(xué)子們不要辜負(fù)現(xiàn)在的大好時光，抓緊時間勤奮學(xué)習(xí)，尋找機(jī)會發(fā)展自己，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，為我們民族的振興、國家的強(qiáng)盛做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。