2021-2022年北師大版三年級(jí)下冊(cè)擺一擺 1word教案教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式，初步理解長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。2能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形面積，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。3情感目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，感受身邊的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入 1師：前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了面積和面積單位，你知道常用的面積單位有哪些？你能夠比劃一下嗎？（平方米、平方分米、平方厘米）2師：如果要表示教室的面積用什么面積單位比較合適？如果要表示這張卡片的面積呢？3揭示課題：長(zhǎng)方形和正方形的面積。（二）探究 1估計(jì)圖形的面積師：請(qǐng)你估計(jì)一下這張卡片的面積大約是多少？師：同學(xué)們估計(jì)了很多答案，到底這張卡片的實(shí)際面積是多少，你們有辦法測(cè)量嗎？請(qǐng)你試著測(cè)量出卡片的實(shí)際面積，可以利用老師給你帶來(lái)的工具。2學(xué)生動(dòng)手操作，用自己的方法測(cè)量出卡片的實(shí)際面積（教師巡視指導(dǎo)）3反饋交流，形成猜想師：同學(xué)們實(shí)際測(cè)量出來(lái)卡片的面積是多少？你是用什么方法測(cè)量得到的呢？學(xué)生會(huì)用透明方格紙蓋在卡片上面，通過(guò)擺1cm2的小正方形來(lái)測(cè)量卡片的長(zhǎng)、寬和高。也有的學(xué)生會(huì)用尺量長(zhǎng)度的計(jì)算得到面積。教師由此提出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算規(guī)律。4舉例驗(yàn)證，探索方法師：老師這里為大家準(zhǔn)備了幾個(gè)長(zhǎng)方形，我們四人小組合作來(lái)試一試，小組分工，其中三人每人選一個(gè)圖形驗(yàn)證，另一個(gè)同學(xué)畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形試一試，為了計(jì)算方便可以畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)、寬是整厘米數(shù)的長(zhǎng)方形。師：請(qǐng)每位同學(xué)先獨(dú)立試一試，就是通過(guò)測(cè)量計(jì)算面積，再用其他方法驗(yàn)證一下，把有關(guān)數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。（學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。）小組里交流，并選一名代表發(fā)言。5小結(jié)并得出計(jì)算公式師：通過(guò)剛才幾個(gè)長(zhǎng)方形面積的測(cè)量驗(yàn)證，我們知道長(zhǎng)方形的面積可以怎樣計(jì)算呢？總結(jié)規(guī)律：長(zhǎng)方形面積長(zhǎng)×寬6嘗試運(yùn)用師：我們學(xué)會(huì)用多種方法測(cè)量長(zhǎng)方形的面積，也知道了長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，那么正方形的面積應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？下面我們來(lái)總結(jié)一下。讓同學(xué)自主操作，得到正方形的面積計(jì)算規(guī)律。（三）總結(jié)師：今天這節(jié)課我們一起研究了長(zhǎng)方形、正方形的面積，你能談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會(huì)和感受嗎？附送：2021-2022年北師大版三年級(jí)下冊(cè)擺一擺word教案教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。2. 能力目標(biāo)：掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、質(zhì)疑和動(dòng)手操作的能力，讓學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性。 教學(xué)思路：情景引入師生互動(dòng)探新小組討論交流匯報(bào)總結(jié)評(píng)價(jià)。 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)主導(dǎo)活動(dòng)主體活動(dòng)作用簡(jiǎn)述一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣明標(biāo)笑笑給了我們?nèi)齻€(gè)圖形，請(qǐng)同學(xué)們幫她猜猜它們各有多大？板書(shū)：長(zhǎng)方形和正方形的面積學(xué)生自由猜。通過(guò)設(shè)疑引入課題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、扶放結(jié)合、探究新知一、推導(dǎo)長(zhǎng)方形的面積公式1. 讓學(xué)生用1平方厘米的小正方形親手?jǐn)[一擺，數(shù)一數(shù)上面的三個(gè)長(zhǎng)方形分別要用幾個(gè)小正形才能擺滿，看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2. 從表格中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3. 小結(jié)：通過(guò)擺一擺，我們發(fā)現(xiàn)了：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬。 4. 實(shí)際測(cè)量。 在理解長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式后，可以讓學(xué)生計(jì)算一些直觀的長(zhǎng)方形圖形的面積，然后引導(dǎo)學(xué)生算一算身邊常見(jiàn)的物體表面的面積。如桌面，書(shū)面、鉛筆盒等面積。二、學(xué)習(xí)正方形的面積計(jì)算。 1. 請(qǐng)學(xué)生用1平方厘米的小正方形擺一擺，然后找一找正方形面積計(jì)算的公式。 2. 計(jì)算長(zhǎng)方形中面積的過(guò)程中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方形面積計(jì)算公式 。 3. 板書(shū)：正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)一、按老師的示范進(jìn)行擺一擺，把結(jié)果填入表格，并觀察。小組討論交流，發(fā)現(xiàn)什么？二、自己仿照擺長(zhǎng)方形的方法擺一擺。數(shù)、讀出面積，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報(bào)，全班交流。讀一讀公式。抽象成數(shù)學(xué)符號(hào)，推導(dǎo)出長(zhǎng)方形的面積公式。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生了解怎樣測(cè)量，從而體驗(yàn)面和線的關(guān)聯(lián)，完成面到線的轉(zhuǎn)化。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自學(xué)，小組交流，總結(jié)出正方形的面積計(jì)算公式。三、反饋矯正、落實(shí)雙基1. 試一試。先用1平方厘米的正方形擺一擺，再算一算下面圖形的面積。2. 練一練。第一小題。 計(jì)算下面草地、花壇的面積。3. 估一估、量一量、算一算他們的面積。4. 解決書(shū)本第46頁(yè)第3、4兩小題。1. 獨(dú)立思考。2. 獨(dú)立完成。3. 同桌交流。4. 先獨(dú)立完成，再小組交流。運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)為生活服務(wù)，數(shù)學(xué)在生活中的作用。四、小結(jié)評(píng)價(jià)、布置預(yù)習(xí)今天有什么收獲？或有什么不懂的地方可以說(shuō)。學(xué)生自愿說(shuō)。內(nèi)化新知，鞏固所學(xué)。