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1、2021-2022年北師大版一年級下冊《 小兔請客》word教案 教學目標： 1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義。 2、能正確地進行整十數(shù)的加減法計算。 教學重點： 體會加減法的意義。 教學難點： 會正確計算整十數(shù)的加減法。 教學過程： 一、情境創(chuàng)設(shè)。 1、教師童話引入課題。創(chuàng)設(shè)加減法情境。 2、看課文插圖。請學生說說圖意。 二、新知學習。 （一）體會加減法的意義。 師：你能提出哪些數(shù)學問題呢？ 學生回答…… 生1：一共有多少個？ 學生列式計算。說說你是怎么想？ 小組交流。全班交流。 3、再看圖。 請學生提出數(shù)學問題？ 生：還剩下多少個果子？

2、生列式計算。 說說你是怎么想的。 （二）認識加減法各部分的名稱。 教師指導學生認識各部分的名稱。 加數(shù)+加數(shù)=和 被減數(shù)—減數(shù)=差 三、鞏固新知 1、練一練 學生獨立觀察圖意。 自己列式計算。 全班核對。說說你是怎么想的。 2、學生計算。請學生板演。 有選擇的讓學生說說自己是怎么想的。 3、數(shù)學游戲：誰先到家。 讓學生理解題意后。分組選擇小動物。 如：第一組是小猴，第二組是小狗，那么第三組選擇小松鼠。 依次類推。 在老師的口令下學生自己進行速算。 其他也如此。 四、課堂總結(jié)。 你今天有什么收獲 附送： 2021-2022年北師大版一年級下

3、冊《 小小養(yǎng)殖場 》word教案1 教學目標： 1．結(jié)合生活實際，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義；能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系；發(fā)展學生的數(shù)感。 2．滲透估計的思想，發(fā)展估計意識。 3. 培養(yǎng)學生合作交流、勇于發(fā)表意見等良好的學習習慣。 教學重、難點： 理解多一些、多得多、少一些、少得多的含義； 在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 教具準備： 教學掛圖，三杯水（其中有一杯紅色、一杯藍色）。 教學流程： 一、談話激趣，鋪塹導入。 1．談話激趣。 師：小朋友，你們?nèi)ミ^養(yǎng)殖場嗎？今天，小灰兔朋友要帶我們?nèi)⒂^動物王國里的養(yǎng)殖場，你們想去嗎？

4、 2．鋪塹導入。 （1）師：好的，我們先看看小灰兔給我們帶來的精彩題目吧！ 桌上有三杯水，請你們用“＿比＿多得多，＿比＿多一些”說一句話。（師出示不同顏色的三杯水，讓生觀察） （2）交流。請幾名學生說一說，再讓同桌互相說一說。 師再問：反過來可以怎么說？（這里，師可以稍加引導。） （3）導語：好了！現(xiàn)在我們可以去參觀動物王國里的養(yǎng)殖場了，大家請看（師出示掛圖）。 二、引導交流，理解新知。 （一）觀察。 師（指著掛圖）：這就是動物王國里的養(yǎng)殖場，多美麗呀！大家仔細瞧瞧，圖上有什么？跟同桌的同學說一說。 （二）反饋。 學生自由發(fā)言，師根據(jù)學生的發(fā)言并板書： 雞

5、85只 鴨42只 鵝34只 （三）說一說。 師：請你們用剛才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小組里說一說，誰多誰少？（師巡視指導，幫助個別學習困難的小組。） （四）想一想。 師：請大家打開課本P8，觀察“想一想”的內(nèi)容，圖上的三個小朋友在做什么？通過看圖，你還知道了什么？（由學生自由回答，師再板書，讀題后讓學生獨立完成。反饋交流時，讓學生自我評價或評價他人。） （五）課間音樂。 三、練習鞏固，扎實新知。 師：小朋友！闖關(guān)游戲開始了，今天要闖三關(guān)，大家可要努力哦，比一比，看誰得的紅旗多！ 1．P9第1題。引導學生看清題意，再讓生獨立解答，最后集中交流，進行評價。 2．P9第2題。幫助理解題意，讓生認真思考后做答，交流評價。 3．P9第3題。指名生說明題意，再獨立思考做答。（反饋時，可能會出現(xiàn)兩個答案，只要理由正確，可以加以肯定。） 4．游戲。師：恭喜小朋友闖完這三關(guān)，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€數(shù)學游戲，好不好呀？嗯，請大家注意了： 老師在紙上寫了一個兩位數(shù)，你們猜一猜，是多少？（根據(jù)學生的回答，教師用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。） [時間允許的話，可以讓學生同桌合作，玩這個游戲] 5．總結(jié)。師：今天玩得開心嗎？你學會了什么？