2021-2022年冀教版二年級(jí)上冊(cè)我想我能行教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1.正確流利地朗誦課文。2.正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字“場(chǎng)、拍、投、并、搶、觀、眾、沒”。過程與方法第一課時(shí)，通過反復(fù)朗讀課文，完成生字新詞的學(xué)習(xí)；第二課時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和朗讀重點(diǎn)段落，從中體會(huì)課文所包含的道理，其中，最重點(diǎn)的是注重學(xué)生的口語表達(dá)能力和接受能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1. 學(xué)習(xí)貝貝面對(duì)困難自己努力解決的勇氣和辦法，培養(yǎng)自己的自信心和獨(dú)立意識(shí)。2. 學(xué)習(xí)與人交往的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫生字“場(chǎng)、拍、投、并、搶、觀、眾、沒”。2.閱讀和分析課文的重點(diǎn)段落，說一說貝貝做法的好處，學(xué)習(xí)與人交往的方法。3.激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生不依賴大人，自己處理生活問題的能力，讓孩子健康快樂的成長。教學(xué)方法：談話法 小組合作學(xué)習(xí)法、教學(xué)用具：課文錄音 生字新詞卡片 課件 錄音機(jī) 小黑板 練習(xí)本 歌曲陽光總在風(fēng)雨后教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)（一）談話激趣，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，老師最近遇到一點(diǎn)困難：練習(xí)寫毛筆字，可總是寫不好，平時(shí)同學(xué)們遇到困難，都是老師鼓勵(lì)大家，今天你們誰來鼓勵(lì)鼓勵(lì)老師呢？學(xué)生發(fā)言   師：我也想用一個(gè)叫貝貝的小男孩的話來鼓勵(lì)自己我想我能行。貝貝究竟遇到什么困難了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第七課我想我能行。板書課題：我想我能行學(xué)生齊讀課題（二）自讀課文，學(xué)習(xí)生字1初讀課文，畫出生字、詞，標(biāo)出自然段。（1）自讀課文，畫出生字、詞，借助拼音識(shí)字。（2）大聲朗讀課文，并標(biāo)出自然段，同桌合作認(rèn)讀生字、詞。（3）小組內(nèi)每人一段讀課文，各抒己見，采取不同的方法識(shí)記生字、新詞。（4）出示詞語卡片，生單個(gè)讀，齊讀，領(lǐng)讀，開火車讀。小黑板：廣場(chǎng) 拍球 投籃 并且 搶走 觀眾 沒有（5）指導(dǎo)記憶和書寫生字。（小黑板）筆順： 場(chǎng) 搶 觀小黑板示范，重點(diǎn)筆畫用不同顏色記憶： 先讓學(xué)生自由發(fā)言如何記憶，教師通過適時(shí)加以指導(dǎo)?！巴?搶 拍”形與義相結(jié)合 “投和沒”區(qū)別記憶 “眾”會(huì)意字（6）學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫，當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)。（7）出示課件新詞語 練讀 說話2.再次閱讀課文，回答問題課件出示問題：說一說文中講了一件什么事？用一句話概括文章主要內(nèi)容。小組討論學(xué)生代表發(fā)言教師總結(jié)出示正確答案學(xué)生再讀課文。第二課時(shí)（三）口語交際，積淀情感1師：同學(xué)們，先來告訴大家一個(gè)好消息，因?yàn)樨愗惡屯瑢W(xué)們對(duì)老師的鼓勵(lì)，老師的毛筆字有了很大的進(jìn)步，是不是應(yīng)該為老師祝賀一下。老師有了進(jìn)步，不知道我們的小主人公貝貝遇到了什么困難呢？2談?wù)摻涣?，學(xué)習(xí)貝貝的方法。（1）學(xué)生讀1、2自然段，思考發(fā)生了什么事情？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，學(xué)生跟讀錄音再讀課文。（2）提問：如果是你，像貝貝這樣的情況你遇到過嗎?遇到這樣的情況，你有什么想法?學(xué)生自由發(fā)言通過學(xué)生發(fā)言，總結(jié)幾種各異的想法：哭，找爸爸幫助，和他們一起玩。師：那我們看看課文中的貝貝是怎么做的?指名都第3、4、5段出示課件總結(jié)：不，我想我能行；和他們一起玩。學(xué)生再次閱讀課文，體會(huì)貝貝的做法，并指導(dǎo)重點(diǎn)語句的朗讀。（3）如果你是爸爸，你會(huì)怎么做？同樣，通過學(xué)生的發(fā)言總結(jié)出爸爸的幾種做法：教訓(xùn)，讓他們和貝貝一起玩，孩子們的事情應(yīng)該孩子們自己解決。（4）你喜歡貝貝的做法嗎？為什么？學(xué)生積極發(fā)言（5）指導(dǎo)朗讀貝貝與爸爸對(duì)話。（四）總結(jié)拓展通過貝貝的做法，你明白了什么?1. 學(xué)生自由討論交流自己的想法并回答，教師總結(jié)。2. 再次播放課文錄音，讓學(xué)生身臨其境地去體會(huì)。3. 播放歌曲陽光總在風(fēng)雨后作為對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。（五）作業(yè) （我的小本本）小練筆：通過今天的學(xué)習(xí)，如果你今后遇到了類似的問題或困難，你應(yīng)該怎么做？附送：2021-2022年冀教版二年級(jí)上冊(cè)我是你的朋友教案設(shè)計(jì)學(xué) 校寶豐小學(xué)授課教師張志欣授課班級(jí)二一授課時(shí)間授課內(nèi)容我是你的朋友課 型活動(dòng)名稱教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗR(shí)字。2、創(chuàng)設(shè)情境，抓住“最怕”、“衛(wèi)士”、“珍貴”、“垂?！钡戎攸c(diǎn)詞語，想象蛇的心情，感受蛇是人類真誠的朋友。3、通過讀文和聯(lián)系生活體會(huì)人物的內(nèi)心世界并知道有感情的朗讀課文。資源開發(fā)設(shè)計(jì)思考教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)應(yīng)對(duì)策略設(shè)計(jì)說明一、導(dǎo)入課堂，激發(fā)興趣1、生活中，你有自己的朋友嗎？說說你的朋友吧。2、愿意和動(dòng)物交朋友嗎？愿意和哪些動(dòng)物交朋友呢？師小結(jié)：看來大部分同學(xué)都喜歡和對(duì)人類有益的動(dòng)物交朋友。3、今天，老師也給大家請(qǐng)來了一位新朋友，你們看?。ǔ鍪菊n件）看看這位新朋友想對(duì)我們說什二、 初讀課文，整體感知1、自由讀文，遇到生字多和它們打聲招呼，利用拼音將課文讀準(zhǔn)確。2、每一位同學(xué)都是一只勤勞的小蜜蜂，我們飛到美麗的花朵上去采生詞花蜜好不好？誰讀地正確、響亮，誰的蜜糖就最甜！三、整體入手，把握內(nèi)容1、我們猜到了這么多的生字花蜜，現(xiàn)在同桌合作輪讀，注意思考：這篇課文一共有幾個(gè)自然段？2，分段朗讀3、再看課題，想一想“我”指的是誰？ 那“你”呢？師小結(jié)：這篇課文其實(shí)就是再說.四、品讀第三自然段1、從文中找一找哪一段最能體現(xiàn)出蛇是人類的朋友？找到后自己先讀一讀。2、誰來讀？ 誰找到了，也來讀一讀？3、這一段有幾句話呢？4、分析第一句1）誰愿意讀第一句？2）講什么呢？ 3）從哪個(gè)詞看出田鼠怕我？ 4）你能讀出來嗎？ 5）你們知道為什么田鼠這么怕我嗎？5、分析第二句1）田鼠最怕我，那么誰喜歡我呢？ 2）哪寫了？找找句子，讀一讀！ 3）有多喜歡？4）看到“衛(wèi)士”這個(gè)詞，你想到了什么 人？師小結(jié)：正是這些人保衛(wèi)了我們的祖國，維護(hù)了社會(huì)的安全，我們才有現(xiàn)在的幸福生活，他們是人民的衛(wèi)士，那么蛇是農(nóng)田的衛(wèi)士。6、分析第三句1）誰還喜歡我？2）為什么喜歡我？3）什么樣的病人是垂危的？4）怎么就珍貴了？ 補(bǔ)充資料5）聽了我的介紹，你有這么感受？7、發(fā)揮想象1）被治好的病人會(huì)對(duì)蛇說寫什么呢？2）那此時(shí)此刻你能體會(huì)到蛇的什么感情？帶著這種心情讀這一自然段。五、品讀第二自然段1、可是當(dāng)你真正見到蛇的時(shí)候，你有什么反應(yīng)？2、文中也有一段是寫見到蛇后的表現(xiàn)，找一找，讀一讀！3、有多丑？從第一自然段中找出來用直線勾畫出來。4、有多兇？（出示課件）5、見到小動(dòng)物和小朋友的反應(yīng)，蛇的心情是怎樣的？6：帶著這種感情讀這個(gè)自然段。1、簡(jiǎn)單介紹自己的朋友：a、×××（同學(xué)或伙伴）是我的朋友b、某個(gè)小動(dòng)物是我的朋友c、其它2、對(duì)自己的朋友有一定的描述，能談到他們成為朋友的原因或過程生自由發(fā)言。 生讀課題生自由讀文一人讀生詞一人領(lǐng)讀同桌輪讀，師巡視。生：我指的是蛇。生：你指的是人類。生：蛇是人類的朋友。生自讀第三自然段生：三句。生讀第一句生1：田鼠怕我生 2：田鼠最怕蛇。生3：我能捉田鼠 。生：最怕生讀第一句生：因?yàn)樯叱蕴锸笊恨r(nóng)民伯伯生找到句子，讀句子。生：夸我是保護(hù)農(nóng)田的衛(wèi)士生1：我想到了警察叔叔生2：我想想到了解放軍叔叔 生3：我想到了邊防的戰(zhàn)士生：醫(yī)生也喜歡我生：因?yàn)槲业耐僖耗苤瞥烧滟F的藥品，還能挽救許多垂危的病人。生：快要死的病人生：可以救命生1：蛇對(duì)人類的幫助太大了生2：他真是人類的好朋友生1：你真棒生2：我們要感謝你生1：高興的生2：激動(dòng)的生3：自豪的生1：趕緊逃跑生2：嚇得哭了生：我的身體就是好細(xì)長細(xì)長的聽四周的動(dòng)靜。生1：曉青蛙見了我慌忙逃跑生2：小鳥見了嚇得吱喳亂叫生：委屈的生：傷心的聯(lián)系生活實(shí)踐，語言實(shí)踐的教學(xué)策略。合理想象的教學(xué)策略。朗讀的教學(xué)策略聯(lián)系上下文整體感知的教學(xué)策略在深入頻度中，概括主要內(nèi)容的教學(xué)策略追問：知道蛇一年能吃多少只田鼠嗎？告訴你們吧！蛇一年能吃掉大約400只田鼠。誰再來讀讀？通過動(dòng)作深刻體會(huì)農(nóng)民伯伯對(duì)蛇的喜歡之情，抓重點(diǎn)詞深入體會(huì)的教學(xué)策略。聯(lián)系生活實(shí)際，展開合理想象的教學(xué)策略聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的教學(xué)策略。發(fā)揮合理想象，深入體會(huì)人物的內(nèi)心世界和心情。深入品讀，體會(huì)了解當(dāng)時(shí)人物的內(nèi)心世界，并有感情的朗讀。