2021-2022年鄂教版一年級(jí)上冊(cè)zh ch sh r 1WORD版教案本課共2課時(shí)，預(yù)計(jì)上課的周次為3周文本分析：zh ch sh r的學(xué)習(xí)已經(jīng)接觸了整體認(rèn)讀音節(jié)，有了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，雖然容易把音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)混淆，但在學(xué)生鞏固發(fā)音特點(diǎn)，了解整體認(rèn)讀音節(jié)直接給漢字注音的特點(diǎn)的同時(shí)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，同樣要求學(xué)生在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的音、形、義，掌握聲母的發(fā)音特點(diǎn)，借助日常用語(yǔ)學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借助拼音識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。教學(xué)內(nèi)容： zh ch sh r第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會(huì) zh ch sh r四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。2. 學(xué)會(huì) zhi chi shi ri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)它們的四聲，讀準(zhǔn) zh ch sh r與單韻母a e u,復(fù)韻母ai ao ou ui組成的音節(jié)，掌握拼讀方法。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握zh ch sh r四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：r的發(fā)音比較難掌握。教學(xué)過(guò)程：（一） 復(fù)習(xí)檢查。(6分鐘)1. 卡片認(rèn)讀：z c s這三個(gè)字母叫什么？zi ci si呢？發(fā)音時(shí)要注意什么？（發(fā)音時(shí)，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。）2. 拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹(shù)，在蘋果上分別填上zá cì s s s zé cù z c等音節(jié)，做摘果子游戲。（二） 明確教學(xué)目標(biāo)(1分鐘)今天繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。發(fā)音時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）（三） 教學(xué)zh ch sh r四個(gè)聲母，及其相對(duì)應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)。(16分鐘)1. 教學(xué)zh和zhi。（1） 看插圖說(shuō)話引出zh：誰(shuí)坐在什么地方干什么？（聽(tīng)話說(shuō)話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh（2） 教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來(lái)，我們叫它“翹舌音”。（3）zzh對(duì)比讀，zh比平舌音的z多了什么？“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開(kāi)，z和h在一起表示讀時(shí)要把舌頭輕輕翹起來(lái)。（4）聲母zh讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。zhzhi對(duì)比讀。2. 從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch sh和整體認(rèn)讀音節(jié)chi shi。（1） 出示插圖：圖上畫著誰(shuí)？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道h這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時(shí)要把舌尖輕輕翹起來(lái)，頂住硬腭前部，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，把舌尖輕輕翹起來(lái)，讀ch。（示范發(fā)音，發(fā)ch時(shí)是要送氣的。（3）怎么記住ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch ）（4）誰(shuí)會(huì)念s后面有翹舌音標(biāo)志h的聲母（指sh）？（5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是sh。開(kāi)火車讀準(zhǔn)sh音。（6）出示整體認(rèn)讀音節(jié)zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個(gè)應(yīng)該怎么讀？（讀得又響又長(zhǎng)。）（7）對(duì)比讀：zhzhi chchi shshi3. 教學(xué)r和ri。（1） 出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會(huì)發(fā)芽？（小苗在太陽(yáng)的照耀下，發(fā)出了嫩葉。）太陽(yáng)照耀大地，太陽(yáng)用一個(gè)字說(shuō)是日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。（2） 教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開(kāi)火車讀。（3） 怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發(fā)芽r r r（4）rri對(duì)比讀。（四） 指導(dǎo)書寫，并書空。（10分鐘）聲母zh ch sh是兩個(gè)字母組成的，書寫時(shí)要靠攏。（五） 練習(xí)zhi chi shi ri的四聲，并帶著詞語(yǔ)讀。（4分鐘）（六） 鞏固練習(xí)。(4分鐘)（七） 小結(jié)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì) zh ch sh r四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。2.學(xué)會(huì) zhi chi shi ri4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)它們的四聲。讀準(zhǔn) zh ch sh r與單韻母a e u,復(fù)韻母ai ao ou ui組成的音節(jié)，掌握拼讀方法。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠掌握zh ch sh r四個(gè)聲母，以及四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：r的發(fā)音比較難掌握。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。(6分鐘)1. 認(rèn)讀卡片。（1）z c s zh ch sh r，指名讀一讀，比較有什么不同。（2）zhi chi shi ri讀一讀，這些都叫什么？二、教學(xué)zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。(20分鐘)1.出示書上的音節(jié)：zha zhe zhu zhuacha che chu chuo sha she shu shuo re ru ruo加上聲調(diào)請(qǐng)學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開(kāi)火車，齊讀)誰(shuí)能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。2.板畫太陽(yáng)和小苗苗，在其上填寫zhà zhé ch sh shè ch chà shú zhù rì rè 等音節(jié)。（自己讀讀，指名讀）三、看圖拼讀音節(jié)。（4分鐘）1. 看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么時(shí)候的情景？你是怎么看出來(lái)的？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？2. 拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）四、拼讀兒歌。(10分鐘)1.出示兒歌秋天的畫，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？3. 你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。4. 教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車、齊讀）4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5.有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你喜歡秋天嗎？6.課后能夠背誦兒歌附送：2021-2022年鄂教版一年級(jí)上冊(cè)zh ch sh rWORD版教案一、制作“zh ch sh r”和“ zhi chi shi  ri”卡片，教師讀哪個(gè)音請(qǐng)同學(xué)正確地找出來(lái)。二、把聲母“zh ch sh r”改寫成整體認(rèn)讀音節(jié)。三、拿出制作的聲母卡片和單韻母卡片做找朋友游戲。四、練習(xí)拼讀音節(jié)。