《2021-2022年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module10 Unit1(3)教案 外研版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module10 Unit1(3)教案 外研版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module10 Unit1(3)教案 外研版 教學(xué)內(nèi)容： SB（學(xué)生用書(shū)）與AB（課堂活動(dòng)用書(shū)） Unit 1We are going to speak Chinese. 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)語(yǔ)句： We are going to speck Chinese. Are you going to go to middle school this September? Yes. I’m really excited. 2.能口頭運(yùn)用Are you going to go to middle school this September?詢問(wèn)對(duì)即

2、將到來(lái)的中學(xué)生活的判斷是否準(zhǔn)確。 3.識(shí)別單詞：middle school, study, practice, worry 書(shū)寫單詞：school 重難點(diǎn)： 1.能口頭運(yùn)用Are you going to go to middle school this September?詢問(wèn)對(duì)即將到來(lái)的中學(xué)生活的判斷是否準(zhǔn)確。 2.識(shí)別單詞：middle school, study, practice, worry 書(shū)寫單詞：school 功能：用一般將來(lái)時(shí)描述自己的計(jì)劃和將要發(fā)生的事情。 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 1、教師與學(xué)生熱情問(wèn)候。然后與學(xué)生談?wù)撍麄冞@個(gè)周末的計(jì)劃

3、。 例如：A: What are you going to do ? B: I am going to … 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 1.教師可以和學(xué)生談?wù)撘幌滤麄冊(cè)谥袑W(xué)所要學(xué)習(xí)的科目。并把相關(guān)單詞進(jìn)行板書(shū)，然后請(qǐng)學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)復(fù)習(xí)這些有關(guān)學(xué)科名稱的單詞。 2.教師告訴學(xué)生：“Sam, Daming和Amy也即將進(jìn)入中學(xué)，我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們所討論的中學(xué)生活。 ” 三、課文教學(xué) 1.呈現(xiàn)第一單元活動(dòng)1。先請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，并勾出課文中的生詞。 2.先鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)上下文猜測(cè)新單詞的意思，教師再進(jìn)行教授。要求學(xué)生跟讀，然后在請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行朗讀，以便糾正學(xué)生的發(fā)音。重點(diǎn)要求學(xué)生

4、能識(shí)別，理解單詞middle school, study, practice, worry，并能書(shū)寫單詞school。 3.再次播放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊在書(shū)上劃出帶有“going to ”的句子，幫助學(xué)生回顧“be going to”的結(jié)構(gòu)表示將要發(fā)生的動(dòng)作。然后針對(duì)課文中的難點(diǎn)進(jìn)行講解，也可以讓學(xué)生就自己理解有困難的地方進(jìn)行提問(wèn)。當(dāng)然也可以請(qǐng)程度較好的學(xué)生進(jìn)行講解。 4.重點(diǎn)練習(xí)“be going to”的用法。請(qǐng)學(xué)生使用這個(gè)句型結(jié)構(gòu)來(lái)造句。 5.播放課文錄音，逐句停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀。 6.請(qǐng)學(xué)生兩人一組，完成SB第一單元活動(dòng)2的練習(xí)。學(xué)生可以先聽(tīng)錄音再進(jìn)行模仿朗讀。 四、任務(wù)完成

5、 1.完成SB第一單元活動(dòng)3。先請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)3中的范例，然后教師請(qǐng)學(xué)生來(lái)談?wù)勊麄冞@個(gè)暑假的計(jì)劃或者詢問(wèn)別人的暑假計(jì)劃。教師注意進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)和指導(dǎo)。 2.請(qǐng)學(xué)生回憶自己的類似經(jīng)歷，然后用同樣的句式來(lái)表達(dá)。 五、課后作業(yè) 1.完成AB第一單元練習(xí)1和2。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)答案來(lái)選擇問(wèn)題。 2.完成AB第一單元練習(xí)2。 3.完成AB第一單元練習(xí)3。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)回答問(wèn)題。 Review Module 第二課時(shí)（40分鐘） 教學(xué)內(nèi)容： SB（學(xué)生用書(shū)）與AB（課堂活動(dòng)用書(shū)） Unit 1 教學(xué)目標(biāo)： 1.運(yùn)用并掌握常見(jiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式詞匯，如：went, saw, di

6、d, ate, was, sent等。其他過(guò)去式詞匯不作要求，學(xué)生根據(jù)自己的情況記憶與掌握。 2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)與運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的句子。 3.復(fù)習(xí)在快餐店點(diǎn)餐。 功能:復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)中學(xué)過(guò)的全部?jī)?nèi)容，通過(guò)完成各個(gè)活動(dòng)對(duì)本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和綜合運(yùn)用。 重難點(diǎn)： 1.運(yùn)用并掌握常見(jiàn)的動(dòng)詞過(guò)去式詞匯。 2.系統(tǒng)復(fù)習(xí)與運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的句子。 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 教師與學(xué)生熱情問(wèn)候.復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)所學(xué)過(guò)的詩(shī)歌和歌曲，形式可以多樣化，例如：可以以小組為單位，進(jìn)行詩(shī)歌、歌曲大比拼。 二、課文教學(xué) 1.完成SB第一單元活動(dòng)1。請(qǐng)學(xué)生先閱讀表格中的內(nèi)容，在表格的提示下回憶本冊(cè)書(shū)中所學(xué)習(xí)的

7、人物和發(fā)生的事件。仔細(xì)思考表中的三欄內(nèi)容應(yīng)該怎樣搭配。如果學(xué)生獨(dú)立完成有一定的困難?？梢圆扇⌒〗M討論的形式進(jìn)行。然后請(qǐng)部分學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的答案，最后全班集體訂正。 2.完成SB第二單元活動(dòng)2?；顒?dòng)可以以“接龍”的形式進(jìn)行，由每組輪流派一名代表參與活動(dòng)。例如：A: Yang Liwei… B:...went in a spaceship… C:…and made a video. 教師注意現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 3.完成AB第二單元活動(dòng)1. 教師可以請(qǐng)學(xué)生先讀出這些動(dòng)詞的過(guò)去式，然后再進(jìn)行選詞填空的練習(xí)。 4.完成SB第二單元活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生先看活動(dòng)3

8、中的圖片，然后根據(jù)圖片所呈現(xiàn)的內(nèi)容試著配上相應(yīng)的語(yǔ)言。然后再播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊重復(fù)，再與自己剛才的答案進(jìn)行對(duì)比和訂正。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)。最后完成AB第二單元活動(dòng)3。 三、課后作業(yè) 1.完成SB第一單元活動(dòng)4。鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行編劇和表演。 附送： 2021-2022年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module10 Unit2(3)教案 外研版 學(xué)習(xí)內(nèi)容： SB（學(xué)生用書(shū)）與AB（課堂活動(dòng)用書(shū)） Unit2 What are you going to study? 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)語(yǔ)句： What are you going to study? I’m go

9、ing to study Science. 2.能聽(tīng)懂并能口頭運(yùn)用I’m going to study Science.介紹將來(lái)的中學(xué)生活。 3.識(shí)別單詞:history, geography, physics, chemistry 書(shū)寫單詞：middle 重難點(diǎn)： 1.能聽(tīng)懂并能口頭運(yùn)用I’m going to study Science.介紹將來(lái)的中學(xué)生活。 2.識(shí)別單詞:history, geography, physics, chemistry 書(shū)寫單詞：middle 功能：繼續(xù)談?wù)摷磳㈤_(kāi)始的中學(xué)生活。 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)

10、生說(shuō)說(shuō)有關(guān)科目名稱單詞，并請(qǐng)學(xué)生把單詞板書(shū)在黑板上。特別強(qiáng)調(diào)history, geography, physics, chemistry四門學(xué)科，要求學(xué)生能識(shí)別。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 教師告訴學(xué)生：“今天我們要來(lái)做一個(gè)英文課程表。在制作之前，我先來(lái)了解一下中學(xué)將要學(xué)習(xí)的科目?！? 三、課文教學(xué) 1.請(qǐng)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)1中的圖，請(qǐng)學(xué)生讀出圖中科目名稱。 2.播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)圖中男孩然和女孩即將在中學(xué)學(xué)習(xí)的科目。再播放錄音。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并復(fù)述錄音內(nèi)容。 3.完成SB第二單元活動(dòng)2。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)范例，用第三人稱來(lái)說(shuō)說(shuō)兩個(gè)孩子即將在中學(xué)學(xué)習(xí)的科目。 4.完成SB第二單元活動(dòng)

11、3。教師告訴學(xué)生圈出自己喜歡的三門學(xué)科，然后和同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。通過(guò)詢問(wèn)來(lái)了解對(duì)放想要學(xué)習(xí)的科目，然后進(jìn)行轉(zhuǎn)述。教師可以先知道學(xué)生閱讀范例對(duì)話，然后進(jìn)行示范，在要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 四、 任務(wù)完成 1.完成SB第二單元活動(dòng)5。先請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)5中的范例對(duì)話，再選幾個(gè)程度較好的學(xué)生做一個(gè)示范，然后在請(qǐng)學(xué)生以開(kāi)火車的形式開(kāi)展活動(dòng)。教師進(jìn)行及時(shí)地評(píng)價(jià)。 2.完成制作英文課程表的活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生制作出具有特色的課程表。 五、課文學(xué)習(xí) 播放SB第二單元活動(dòng)4詩(shī)歌的錄音。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖來(lái)理解韻詩(shī)的大意。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，也可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。然后鼓勵(lì)學(xué)生集體朗誦。 六、課后作業(yè) 1

12、.請(qǐng)學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)1和2。 2.AB第二單元練習(xí)4可以根據(jù)學(xué)生程度進(jìn)行選擇完成。 第二課時(shí)（40分鐘） 學(xué)習(xí)內(nèi)容： SB（學(xué)生用書(shū)）與AB（課堂活動(dòng)用書(shū)） Unit2 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，談?wù)撜谧鲆患虑闀r(shí)，另一件事情同時(shí)發(fā)生。 2.復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，談?wù)撚?jì)劃或打算，詢問(wèn)原因及回答。 3.寫一寫自己經(jīng)歷過(guò)的一件難忘的事情。 重難點(diǎn)： 1.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，談?wù)撜谧鲆患虑闀r(shí)，另一件事情同時(shí)發(fā)生。 2.復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，談?wù)撚?jì)劃或打算，詢問(wèn)原因及回答。 3.寫一寫自己經(jīng)歷過(guò)的一件難忘的事情。 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)

13、生以小組為單位進(jìn)行，表演SB第一單元活動(dòng)4中的短劇。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥，然后評(píng)選出“最佳表演組合”。 二、課文教學(xué) 1.請(qǐng)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)1中的圖，請(qǐng)學(xué)生試著來(lái)描述圖中的情景，看一看，說(shuō)一說(shuō)圖中的情景是否合理，為什么。然后請(qǐng)學(xué)生讀讀活動(dòng)1中的例句，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)每一幅圖，按照例句的形式進(jìn)行描述。如果學(xué)生獨(dú)立完成有困難，可以讓他們進(jìn)行組內(nèi)討論。 2.完成SB第二單元活動(dòng)2。先請(qǐng)學(xué)生自己閱讀范例對(duì)話，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣進(jìn)行游戲。然后教師將學(xué)生分為三人一組，一位同學(xué)先出示表示天氣的標(biāo)志性圖片，然后其余兩位同學(xué)按照范例對(duì)話開(kāi)展游戲。三個(gè)學(xué)生之間可以輪換角色。當(dāng)然教

14、師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生問(wèn)出更多的問(wèn)題，做一個(gè)適當(dāng)?shù)耐卣埂? 3.完成SB第二單元活動(dòng)3。教師先告訴學(xué)生：“這是Smart一家在假期中一天的活動(dòng)時(shí)間安排?！比缓笳?qǐng)學(xué)生觀察活動(dòng)3中的圖片，來(lái)說(shuō)說(shuō)他們一家人在這一天內(nèi)的活動(dòng)計(jì)劃。例如：They are going to have breakfast at 8. 然后播放錄音，請(qǐng)學(xué)生自己聽(tīng)。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)每句話，學(xué)生可以就自己不理解的地方進(jìn)行提問(wèn)。然后完成SB第二單元活動(dòng)4。提示學(xué)生參考活動(dòng)4中的范例對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。 4.完成AB第二單元活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生先來(lái)閱讀練習(xí)3中的表格內(nèi)容，然后請(qǐng)學(xué)生自己選擇自己計(jì)劃要做的活動(dòng)項(xiàng)目和時(shí)間，并填寫表格。完成表格后，根據(jù)自己所填的內(nèi)容，完成AB第二單元活動(dòng)4。教師可以先請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)劃。 5.完成SB第二單元活動(dòng)5。先請(qǐng)學(xué)生來(lái)看看活動(dòng)5中的照片，然后請(qǐng)學(xué)生來(lái)描述這些照片，最后學(xué)生兩個(gè)人一組，按照書(shū)上的范例對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。 6.完成AB第二單元活動(dòng)5。請(qǐng)學(xué)生先看圖，然后全班集體回憶這些謎語(yǔ)，并用針對(duì)謎語(yǔ)盡心個(gè)問(wèn)答。例如：Why was 6 afraid of 7? Because 7,8,9. 7.完成AB第二單元活動(dòng)2。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所提供的圖片，比較兩幅圖的區(qū)別，然后參考例句進(jìn)行描述。 四、課后作業(yè) 1.完成AB第二單元練習(xí)1。放手讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，教師可以針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。