2022春湘教版語文二上故事大王的故事word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2、朗讀課文，復(fù)述故事。3、明白帥帥講故事改詞兒的原因。過程與方法 采用直奔中心法感知課文內(nèi)容。在重點(diǎn)理解帥帥的想法時(shí)，可從反面體驗(yàn)，從而感知帥帥美好心靈。情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)習(xí)關(guān)心、愛護(hù)殘疾的孩子。重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義。難點(diǎn)：揣摩帥帥講故事突然停住時(shí)內(nèi)心活動(dòng)。教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、課前導(dǎo)語 故事大王應(yīng)該特別會(huì)講故事，可是有一個(gè)故事大王講故事的時(shí)候突然停住了，想知道這是咋回事嗎？今天我們學(xué)習(xí)第10課。二、初步感知課文內(nèi)容1、學(xué)生借助拼音讀課文，注意課文中的生字。2、畫出本課生字生詞，多讀幾遍。三、出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字1、歸納學(xué)習(xí)生字字音找出翹舌音的生字：事、帥、智平舌音：詞找出后鼻音的生字：驚、忘、應(yīng)前鼻音：津2、討論交流識(shí)記字形加偏旁方法：故 客 味 利 忘 詞 古 各 未 禾 亡 司重點(diǎn)指導(dǎo)：“忘”：不能多一點(diǎn)。 “味”：右邊“未”上面一橫短。四、通讀課文，讀通讀順1、分小組分段互查讀課文情況。2、指名分段讀課文，師生側(cè)重評(píng)價(jià)字音是否讀順，句子是否流暢。五、鞏固練習(xí)1、書寫生字。2、朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí) 點(diǎn)讀容易讀錯(cuò)的字詞：津津有味、驚險(xiǎn)、流利、威武、聰慧、刺痛、智慧、巧妙。二、整體入手，感知內(nèi)容1、指名讀課文。2、課文中“故事大王”指的誰？3、課文講發(fā)生在帥帥身上的一件什么事，用書上的話慨括出來。書上的兩句話概括了這篇課文的主要內(nèi)容，請(qǐng)畫出來。（為了不刺痛這殘疾孩子，帥帥巧妙地改動(dòng)了故事里的詞兒。他用友愛和智慧溫暖著這位小弟弟）三、深入理解課文，體會(huì)帥帥的思想感情讓我們一起來聽故事大王講故事吧1、讀第3自然段，從哪看出來故事大王講故事精彩。相機(jī)體會(huì)“津津有味”。2、津津有味地讀一讀第3自然段。3、正當(dāng)帥帥講得津津有味時(shí)，突然發(fā)生了什么事？帥帥講故事時(shí)為什么忽然停住了？（啟發(fā)想象，猜想原因）讀后文，在文中找到答案。（為了不刺痛這殘疾孩子，帥帥巧妙地改動(dòng)了故事里的詞兒。）4、此時(shí)，如果你是帥帥，看到殘疾的寧寧，你會(huì)怎么想？帥帥怎么想。（如果說駝背的蝦將軍掄起大刀，肯定會(huì)傷害小寧寧的自尊心，我該換一個(gè)詞。）5、我們一起來夸夸小帥帥。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小帥帥體貼人、會(huì)替人著想的美好品質(zhì)。 （1）駝背的蝦將軍掄起大刀，······6、出示：（2）威武的蝦將軍掄起大刀，帶領(lǐng)身著盔甲的······帥帥改動(dòng)了故事里的詞兒如何巧妙？從中你體會(huì)到了什么？（帥帥聰明，機(jī)智）多美好的心靈啊，指導(dǎo)朗讀第8自然段。四、課文拓展如果帥帥講故事沒有改動(dòng)詞兒，結(jié)果會(huì)怎么樣？（帥帥會(huì)多么傷心，多么難受?。。┪濉⒖偨Y(jié)全文，復(fù)述故事1、有感情的朗讀課文。2、把這個(gè)故事講給大家聽。附送：2022春湘教版語文二上故事大王的故事word教案教學(xué)目標(biāo) ： 1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，其中會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2.朗讀課文，復(fù)述故事。3.明白帥帥講故事改詞兒的原因。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握生字的音.形.義，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：揣摩帥帥講故事突然停住時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)帥帥美好的心靈。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)安排：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)語：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇故事大王的故事，內(nèi)容可精彩啦！你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？板書課題：故事大王的故事二、助拼音讀文，要求讀正確。1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字，不加字，不漏字。2.老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們把生字標(biāo)上記號(hào)。三、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀詞語。1.出示生字卡片自由讀。gù kè dòu wèi lì wàng cí故事客人智斗有味流利忘記詞語2.指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，說說該怎么分辨？學(xué)生甲：“忘”是后鼻音，“詞”是平舌音。學(xué)生乙：“利”讀“l(fā)ì”，不讀“nì”。學(xué)生丙：“斗”讀“dòu”，不讀“dù”。3.去掉拼音讀字，點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。4.交流記住字形的方法。“味”字右邊的“未”上面一橫短，不要寫成“末”。“利”字“禾”旁的一撇，應(yīng)變形寫成一點(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)的字：故.味.利.詞。上下結(jié)構(gòu)的字：客.忘。獨(dú)體字：斗。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1.聽寫生字.詞。2.點(diǎn)學(xué)生朗讀課文。二、整體入手，感知內(nèi)容。1.讀課題，這“故事大王”指的是誰？（課文第句話）2.再讀課題，后面這個(gè)“故事”指的是什么？3.自讀課文，說說帥帥講了一個(gè)什么樣的故事。三、學(xué)生質(zhì)疑，師生交流探究。1.學(xué)生甲：帥帥講故事為什么忽然停住了？在文中畫出解答這個(gè)疑難的句子：原來，為了不刺痛這殘疾孩子，帥帥巧妙地改動(dòng)了故事里的詞兒。2.學(xué)生乙：“流利的聲音忽然停住了。”這時(shí)候，帥帥看到了什么？他心里會(huì)想些什么？帥帥講著講著，發(fā)現(xiàn)了駝背的小寧寧坐在一旁。他心里會(huì)想：我如果說駝背的蝦將軍掄起大刀，肯定會(huì)傷害小寧寧的自尊心，我該用一個(gè)怎樣合適的詞語來代替它呢？四、課文拓展延伸。如果帥帥講故事沒有改動(dòng)詞兒，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？駝背殘疾的小寧寧聽到“駝背”這個(gè)詞，一定會(huì)想到自己，會(huì)很傷心很難受，弄不好，別的小朋友還會(huì)嘲笑他。第三課時(shí)一、看拼音寫漢字。gù shi wàng jì liú lì （）（）（）cí y kè rén yu wèi（）（）（）二、比一比，再組詞。故（）斗（）和（）敵（）科（）利（）司（）帥（）味（）詞（）師（）妹（）三.、填空。( )的聲音 驚險(xiǎn)的( )( )的眼睛 威武的( )四、造句。津津有味：忽然：