2022春青島版數(shù)學(xué)二下第五單元田園小衛(wèi)士 萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）word單元備課單元教材分析： 本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法，加減法估算，解決簡單的實際問題。本單元是在學(xué)生掌握了萬以內(nèi)數(shù)的不連續(xù)進位和不連續(xù)退位三位數(shù)加減法計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,是整數(shù)加減法的最后部分。學(xué)好這部分內(nèi)容，對于進一步理解加減法的意義，鞏固加減法的計算方法，提高計算能力和遷移能力都具有重要作用。 單元教學(xué)目標(biāo)： 會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結(jié)合具體情境進行加減法的估算，進一步領(lǐng)會加減法估算的基本方法，增強估算意識。能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。經(jīng)歷與同伴進行合作交流各自算法的過程，獲得解決問題的樂趣。單元教學(xué)重難點： 本單元的教學(xué)重點和難點都是三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。 教學(xué)時間安排： 大約 課時 附送：2022春青島版數(shù)學(xué)二下第八單元富饒的大海 三位數(shù)乘一位數(shù)word教案教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體情境掌握整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能熟練地進行口算。2. 積極參與探索問題的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生解決問題意識及合作精神。3. 能夠正確地計算。教學(xué)準備：多媒體課件、小棒、練習(xí)卡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問題1. （播放輕柔的背景音樂：大海啊，故鄉(xiāng))師：同學(xué)們一定都見過大海吧？你覺得大海怎么樣？生1：大海很美、很遼闊。生2：夏天的海灘是我們游玩的好地方。生3：大海里有豐富的海產(chǎn)品。2. 師：是啊，大海不但美麗，而且富饒（板書課題：富饒的大海），讓我們一起來欣賞一段錄相。播放錄相3. 師：同學(xué)們，你看到了什么？想到了什么？生1：我看到了滿載而歸的漁船，還有魚、蝦、扇貝等海產(chǎn)品。生2：漁民伯伯們笑得很開心，看來今年又是好收成。師：你們喜歡這美麗富饒的大海嗎？生：喜歡。師：明明也很喜歡，他把自己的所見所聞畫成了一幅畫，請看！出示情境圖4. 師：從明明的畫中，你能得到哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生1：海邊有4排船，每排有20條，一共有多少條船？生2：今天捕了大約200千克魚，每千克能賣4元，一共能賣多少錢？生3：每筐蝦重13千克，2筐蝦一共重多少千克？生4：帶魚一共有312千克，每千克3元，這批帶魚能賣多少錢？（師根據(jù)學(xué)生的回答，簡單板書信息和問題）二、交流討論 解決問題（一）整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)1. 師：先來看第一個問題：一共有多少條船？能解決嗎？把它寫下來。學(xué)生獨立解答師：哪位同學(xué)愿意一起來交流一下，你是怎樣解答的？生1：我是用加法算的：2020202080（條）生2：我是用乘法算的：20×480（條）師：你能解釋一下“20×4”這個算式的意思嗎？生2：每排有20條船，一共有4排，要求一共有多少條船，就是把4個20相加，用簡便算法就是20×4。師：對，在加數(shù)相同的情況下用乘法計算比較簡便。那么，你是怎么知道20×480的？生1：我是根據(jù)加法算的，2020202080，所以20×480。生2：可以擺小棒，每次擺兩捆，擺4次，一共是8捆，就是80根。生3：我是先算2×48，再填上一個0就是80。2. 師：這些方法，你們有沒有不明白的地方？生1：明明是20乘4，他為什么先算2乘4？師：誰能解答這個問題？生2：把20看作2個十，2個十乘4得8個十，所以就是80。師：聽明白了嗎？請同學(xué)們拿出小棒，同桌合作邊擺邊說。（學(xué)生操作，說算理）師：同學(xué)們，讓我們一起來說一遍，好嗎？（集體指算式，說算理。師再出示30×3，讓學(xué)生練習(xí)擺小棒，說算理）3. 師：剛才同學(xué)們交流了三種計算方法，選擇一種你最喜歡的方法，我們來做個小練習(xí)：看誰算得又對又快！依次出示口算卡20×3、10×7、50×2、60×9，抽生答，并說出各自的計算方法師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)算得特別快，同學(xué)們，采訪一下你身邊的“快槍手”，看看他們到底有什么秘訣?。ㄉ顒樱煟赫l來告訴我，他們的秘訣是什么？生：他們都是用第三種方法，先算幾乘幾，再添上一個0就行了。師：與他們的方法相比，你有什么感覺？生：我覺得這種方法的確很好用，擺小棒太麻煩了。用加法算有時候挺快的，有時候挺麻煩的，比如60乘9這一題，要把9個60相加，太慢了。師：同意他的意見嗎？生：同意！4. 師：好，讓我們用這種方法再來練習(xí)一次。這次我請四個同學(xué)來當(dāng)小老師，你出題同學(xué)們答，誰想來？四個學(xué)生出題并指人回答，每道題都要求說出計算過程。（二）整百數(shù)乘一位數(shù)1. 師：剛才我們成功地解決了第一個問題，找到了好的計算方法?，F(xiàn)在我們再來看第二個問題，200千克魚一共能賣多少錢？獨立解答后與同桌說一說，你是怎樣想，怎樣算的。生獨立解答并交流師：哪位同學(xué)愿意一起來交流一下？生：我是用乘法計算的，200×4=800（元），計算的時候跟前面的方法一樣，先算2×4=8，再添上兩個0就是800。師：誰跟他想的一樣？為什么要添上兩個0呢？生：因為200就是2個百，乘4就是8個百，所以要添上兩個0。師：說得非常清楚。讓我們一起來說一遍，好嗎？生：200就是2個百，2個百乘4是8個百，也就是800。2. 師：比一比，看誰算得又對又快。出示口算卡，200×3？400×7？學(xué)生搶答并說說計算方法3. 師：這次請每個同學(xué)都來當(dāng)小老師，出4道題給你的同桌答。別急，你知道當(dāng)你的學(xué)生答完了題之后，你這當(dāng)老師的還要做什么嗎？生：還要給他批改，讓他訂正。生：如果他不會做，還要給他講一講。師：多么有心的孩子，把老師平時做的都看在眼里，記在心上了。那么，小老師們，開始吧。學(xué)生相互出題，師巡視指導(dǎo)4. 師：同學(xué)們請看黑板，這節(jié)課，我們重點解決了兩個問題，學(xué)習(xí)了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算。余下的問題我們把它放在問題口袋里，下節(jié)課再解決。三、課堂練習(xí)1. 師：請同學(xué)們打開課本，做自主練習(xí)第1題。學(xué)生獨立解答后集體訂正師：通過計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：每組里面的三個小題用同一句乘法口訣計算，最后再添上幾個0就行了。師：這些0是隨便添上去的嗎？生2：不是，得看前面的數(shù)，比如2×3=6，第二小題20比2多一個0，得數(shù)就多一個0，第三小題200有兩個0，得數(shù)也添兩個0。師：這么說積的大小與前面的因數(shù)有關(guān)，是嗎？仔細觀察每組中的三個算式，兩個因數(shù)和積各有什么變化？誰能完整地說一說？生3：這些式子中都有一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大10倍、100倍，積也跟著擴大10倍、100倍。2. 師：現(xiàn)在我們來做個小游戲吧“爭當(dāng)計算小能手”。請同學(xué)們拿出這張小卡片。學(xué)生完成習(xí)題卡上10個自我檢測題，再集體交流訂正。3. 師：同學(xué)們請看出示第三題這是幾種常見海產(chǎn)品的價目表，明明的爸爸帶了600元，他可以買些什么？商品名稱魷魚絲海米魚翅海參單 價30元/盒60元/盒200元/盒400元/盒（學(xué)生獨立解答后集體交流）四、總結(jié)下課師：美麗富饒的大海不僅給我們帶來了幸福的生活，而且還幫助我們學(xué)到了很多知識，同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣對待大海？生：我們應(yīng)該愛護大海，保護海資源。師：說的對，可是偏偏有的人做不到，請同學(xué)們看一份網(wǎng)上的資料：展示海水污染，海資源遭受破壞的圖片師：你有什么感受？生：我們都是海的兒女，要從自己做起，保護大海。生：還要努力學(xué)習(xí)知識，改善海洋環(huán)境。師：說的多好啊，老師相信你們一定可以做到！