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1、中心小學《億以上的數(shù)》教案 四（3） 馬玉林 教學目標 1、進一步理解我國四位分級的習慣，認識億、十億、百億、千億等計數(shù)單位和數(shù)位順序表，了解十進制計數(shù)法。 2、理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫法，并能正確地讀寫出億以上的大數(shù)。 3、通過億以上數(shù)的讀、寫規(guī)則，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力能力。 4、在學習的過程中，引導學生利用已有的舊知識學習新知識。使學生認識到數(shù)學知識之間是有聯(lián)系的。 教學重點 出示：30706900 7000543 61000000 億以上數(shù)的讀寫法。 教學難點 每級中間、未尾有0的數(shù)是讀寫法。 教學過程 一、復習 1、我們已經學習

2、了億以內數(shù)的讀寫，下面這幾個數(shù)你會讀嗎？ 思考：要想讀得又對又快，需要先干什么？幾位一級？（課件：分級）指名讀。 提問：億以內的數(shù)怎樣讀？（出示讀法） 二、億以上數(shù)的讀法 1.圖片人口數(shù) 我們已經認識了億以內的數(shù)，生活中還有更大的數(shù)。如，到___我國人口已經到了如圖所示的數(shù)字。已經過了千萬，怎么讀呢？我們今天這節(jié)課就來學習（出示課題：億以上數(shù)的認識）。 2.視頻 認識計數(shù)單位到億及以后、十進制計數(shù)法、數(shù)位。 一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億……都叫做計數(shù)單位，它們所占的位置叫做數(shù)位。每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率都是10.這種計數(shù)方法叫做十進制

3、計數(shù)法。 （每四位一級，第九位是億位。） 4.數(shù)一數(shù) 數(shù)到十億 5.教學例1 讀出___和2000年我國兩次人口普查的結果。 出示PPT 4、組間交流。思考： （1）怎么讀億以上數(shù)的。 （2）自己是怎么解決新問題的。 讀完兩個數(shù)可以填寫反思表，一共3個題。 1、兩個數(shù)，你讀對了（ ）個數(shù)？ 2、你是怎么讀出比億大的數(shù)的？（多選）（ ） ①數(shù)中間有一個0或連續(xù)有幾個0，都只讀一個零；每級末尾的零都不讀。 ②從高位讀起，一級一級往下讀。 ③讀億級或萬級的數(shù)，先按照個級的讀法讀，再在后面加上一個“億”字或“萬”字。 3、億以上數(shù)的讀法你是怎么學會

4、的？（ ） ①自己看書 ②通過別人幫助學會的。別人是（ ） ③利用以前學過的讀數(shù)方法來讀億以上的數(shù)的。 ④其他 ：你覺得讀含有2級的數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 如果剛才學生說到的數(shù)中有0的可以指著讓學生讀讀（不管學生說到0的問題沒有，都要著重處理0的讀法。在讀數(shù)時，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個0都只讀一個。每級末尾的0都不讀。（教師可以師有針對性地出示幾個練習強化0的讀法） （教師在這要重點抽問：哪個0讀了？哪個0沒讀？為什么？） 5、師：你覺得讀含有2級的 要求：數(shù)和含有3級的數(shù)在讀法上有什么相同的地方，有什么不同的地方？

5、2、以小組為單位合作研究： （1）先自己試著讀讀這樣含有三級的數(shù)，再在小組內互相讀讀。 （2）和小組內的同學交流一下，你是怎樣讀這些數(shù)的？試著說說讀數(shù)方法是什么？ 3、全班反饋： 在學生讀的基礎上，讓學生說說讀億以上的數(shù)的方法是什么？ 4、說讀法時，重點處理0的讀法： ___人口：1370536875人 讀作：十三億七千零五十三萬六千八百七十五 2000年人口：1295330000人 讀作：十二億九千五百三十三萬 生1：億以上數(shù)的讀法和億以內數(shù)的讀法類似，先讀億級…… 生2：讀億級時，按個級的讀法讀，末位加一個“億”字。 師：用計算器算一算兩次人口普查結果的變化。 同時提供給學生思考題思考： 請你思考一下有什么好方法、好經驗要和同學們交流的？ 2、學生反饋： （1）首先全班交流數(shù)寫的對不對，訂正。 （2）重點處理寫數(shù)的方法：以學生交流的形式進行方法總結。 3、在這里教師要重點處理0的寫法。 （1）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上用0占位。 （2）使學生意識到，不能讀幾個0就寫幾個0。 （二）、億以上數(shù)的寫法。 師：我們已經學習了怎樣寫含有2級的數(shù)。請同學們打開練習 你能試著寫出下面這些數(shù)嗎？ 五、鞏固應用 1.練一練1、2；3. 六、課堂總結 這節(jié)課你有什么新的收獲？